Администрация школы видит главные причины низких результатов:
- низкая мотивация к учебной деятельности у обучающихся;
- отсутствие должного внимания со стороны родителей к учебе детей;
- недостаточная дифференциация работы обучающихся на уроке;
- недостаточная индивидуальная работа с обучающимися;
- слабый контроль со стороны классных руководителей за текущей успеваемостью обучающихся.
Таким образом, учителям-предметникам для усиления эффективности подготовки учащихся 9, 11 классов к государственной (итоговой) аттестации:
- практиковать контрольные и практические работы в форме тестов для выработки умений и навыков выполнения обучающимися экзаменационных работ данного типа;
- планировать свою урочную деятельность таким образом, чтобы она способствовала повышению у обучающихся мотивации к учению;
- для улучшения успеваемости и качества обучения организовать индивидуальную работу со слабоуспевающими и сильными учащимися;
- для организации качественного повторения пройденного материала использовать в работе передовые технологии, разнообразные формы и методы обучения, дополнительную литературу, КИМы разнообразного содержания;
- вести работу с учащимися по правильности заполнения экзаменационных бланков;
- использовать в работе систему подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации учащихся 9-11-х классов.
С целью достижения более высоких результатов педагогическому коллективу школы необходимо спланировать мероприятия, направленные на развитие познавательных интересов обучающихся, реализацию творческих способностей на основе создания условий для самореализации учащегося в образовательном процессе современной школы.
Одной из основных задач, стоящих перед школой, является развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Для реализации поставленной задачи в нашей школе ежегодно проводятся предметные недели, День науки и творчества.
Предметные декады были проведены по плану, разработанному в начале учебного года. В них приняли участие около 85% школьников 2 и 3 ступеней обучения. Предметные недели были четко спланированы, план проведения был заранее вывешен для учащихся и учителей. Все намеченные мероприятия проводились в установленные сроки.
В рамках предметных недель использовались разнообразные формы работы с учащимися, были проведены различные мероприятия: творческие конкурсы (лингвистических газет, плакатов, рисунков, поделок, кроссвордов, чтецов, знатоков, сочинений), внутришкольные олимпиады, дидактические игры, очные и заочные экскурсии, видеопутешествия, викторины, брейн-ринги, игры – КВНы, «Поле чудес», суды, диспуты, дискуссии, круглые столы, конференции, выпуск стенгазет, выставки, открытые уроки, посещение детской районной библиотеки.
Традиционным стало проведение «Лицейских чтений» (отв. , , ). В этом учебном году они были посвящены 200-летию Лицея. Учителями и учащимися проведен конкурс сочинений, оформлен стенд, было организовано посещение районной библиотеки «Посвящается юбилею Лицея».
Традиционно ежегодно проводится Неделя словесности. В этом учебном году Неделя была посвящена 300-летию Бородинской битвы, в рамках которой прошли следующие мероприятия: беседы по классам о литературных произведениях, посвященных этому великому событию, игры, викторины по литературе в 5 – 11 классах, устные журналы, знакомство с творчеством писателей, посвятивших свои произведения Отечественной войне 1812 г.
С целью улучшения техники чтения, повышения мотивации к чтению учителя словесности активно организовывают посещения учащимися тематических мероприятий в районной детской библиотеке (по плану библиотеки), приглашают на уроки школьного библиотекаря , принимают участие в Неделе детской книги.
Второй год учащиеся принимали активное участие в проведении Недели английского языка в рамках второго районного фестиваля иностранных языков «Европейская мозаика» (отв. , , ). Большую помощь в подготовке вокально-танцевальных номеров учащихся оказали учителя , и Смирнова проявили свои способности и знания английского языка в конкурсе чтецов стихотворений, в защите презентаций по темам, в исполнении вокальных композиций.
В целях развития интереса к таким учебным дисциплинам, как математика и история проводились Неделя по математике (отв. , , ) и Неделя истории (отв. , , ), в рамках которых учащимся были предложены разнообразные интеллектуальные викторины, КВНы, игры по станциям, защиты исследовательских работ, конкурсы презентаций по самым разнообразным тематикам.
Ежегодно под руководством председателя МО естественно-научного цикла проводится предметная Неделя естественно-научного цикла по теме «Неделя воды» (отв. , , ). В этом году учащимся были предложены разнообразные формы работы для раскрытия интеллектуальных и творческих способностей: беседы «Вода – самое удивительное и необыкновенное вещество», «Охрана водных объектов. Экономия воды», конкурс загадок и кроссвордов о воде, конкурс стенгазет «Вода и солнечная система», конкурс фотографий «Вода реки Ижоры», викторины «Тайна воды», «Нева – главная водная артерия Санкт-Петербурга», «Водоемы Санкт-Петербурга», конференция «Вода – основа жизни».
Традиционным стало проведение спортивных Дней здоровья (отв. и ). В этом учебном году учащиеся приняли участие в играх по станциям «Спортивный лабиринт» (5-8 классы), соревнованиях по волейболу (9-11 классы), «А ну-ка, парни!» (8-9 классы), «Мама, папа, я – спортивная семья!» (5-6 классы), парковом ориентировании (5-11 классы).
Все внеклассные мероприятия были проведены на хорошем методическом уровне, оформлены информационные стенды, творческие отчеты. Учителя внедряли в практику новые проекты, использовали современные технологии, новые формы организации внеурочной деятельности по предмету с целью активизации познавательной деятельности учащихся.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что предметные недели способствовали привлечению большого количества учащихся к активной познавательной деятельности и демонстрации своих достижений по разным предметам, позволили и учащимся, и педагогам проявить свои способности, творчество, мастерство и профессионализм.
В этом учебном году (20 апреля 2012года) был проведен День Науки и Творчества, посвященный Году российской истории.
В День науки на конференции выступили зам. директора по УВР с докладом «Проектная деятельность учащихся в рамках Года российской истории», зав. библиотекой «Возможности современной школьной библиотеки».
На пленарном заседании выступили учащиеся школы 7-11 классов. Обучающиеся показали хорошие результаты в области научно-исследовательской деятельности. Все работы актуальны, имеют высокий уровень презентаций, представляют практический интерес.
Затем каждый участник (учащиеся 9, 11 кл.) путем жеребьевки смогли проявить свои способности на заседаниях секций, переходя с одной станции на другую:
1. «Эхо далекой войны»
(отв. , , )
2. «Памятник 1150-летию российской государственности»
(отв. , )
3. « – великий сын русского народа»
(отв. , , )
4. «Символы российского государства»
(отв. )
5. «Морской бой»
(отв. , , )
6. «Литературный памятник»
(отв. , )
Учителя совместно с учащимися подготовили интересный материал, различные творческие проекты по предложенной тематике, сумели четко организовать работу секций, использовали разнообразные методы и приемы обучения, современные компьютерные технологии. С целью раскрытия интеллектуальных, творческих и познавательных способностей учащихся учителями использовались различные формы организации работы учащихся на секции, а именно: презентации, доклады учащихся, интерактивные игры, игры-путешествия, театрализация.
Впервые в этом учебном году учащиеся 9-11 классов под руководством учителей подготовили и провели интегрированную игру-путешествие по станциям, в которой педагоги профессионально использовали межпредметные связи между учебными предметами.
На круглом столе были подведены итоги, свое мнение высказали все участники: учащиеся, учителя, администрация. Важно отметить, что учащиеся с интересом работали на секциях, активно обсуждали результаты работы и написали хорошие отзывы о работе секций.
Мероприятие завершилось встречей с президентом регионального общественного фонда патриотических программ «Качур» , на которой участники Дня науки узнали об истории создания памятника на углу ул. Танкистов и ул. Пролетарской «Броня России», что вызвало неподдельный интерес школьников и педагогов.
Во время выступлений учащихся от каждой секции было показано слайд-шоу (фото), что вызвало эмоциональный отклик.
Стало традицией представление эмблем Дня науки и творчества каждой секции, оформление информационного стенда (отзывы учащихся, фото, материалы секций).
Все участники конференции высоко оценили уровень подготовки и проведения мероприятия. Администрация школы наградила грамотами учащихся и учителей, которые приняли участие в Дне науки и творчества, посвященного Году российской истории.
Несомненно, участие ребят в таком мероприятии позволяем им проявить себя в исследовательской деятельности, продемонстрировать результаты самостоятельной поисковой деятельности, которой они занимались на протяжении всего учебного года, заинтересовать и привлечь других учащихся к проектной и творческой деятельности.
Одной из важнейших задач, стоящих перед школой, является повышение эффективности внеклассной работы по учебным дисциплинам, привлечение учащихся к исследовательской деятельности, стимулирование саморазвития знаний учащихся.
Поэтому учащиеся нашей школы ежегодно принимают участие в районных и городских турах олимпиад, смотрах, конкурсах.
Это позволяет выявить талантливых, неординарно мыслящих, способных оперировать приобретенной информацией, эрудированных школьников, содействовать их профессиональному самоопределению и продолжению образования.
В этом учебном году учащиеся нашей школы приняли участие в 19 олимпиадах из 23 (в том числе в 15 обязательных).
В этом учебном году учащиеся нашей школы не приняли участие в 4 обязательных олимпиадах:
1) Информатика и программирование (учителя , ),
2) Трудовое обучение (мальчики) (учитель ),
3) Трудовое обучение (девочки) (учитель ),
4) ОБЖ (учитель )
Данным учителям следует помнить, что система педагогической деятельности современного учителя должна быть направлена на формирование навыков познавательной, творческой деятельности учащихся, социализацию личности ученика, на создание предпосылок для формирования их успешности в дальнейшей жизни, а одним из наиболее ярких внешкольных мероприятий, стимулирующих саморазвитие знаний учащихся, являются олимпиады. Проведение олимпиад позволяет выявлять и развивать у обучающихся творческие способности и интерес к научно-исследовательской деятельности, создавать необходимые условия для поддержки одарённых детей, даёт возможность применить полученные знания.
Следует отметить учащихся, которые защищали честь школы в нескольких олимпиадах, смотрах, конкурсах и получили дипломы I, II, III степени:
Бархович Мария, 11 «А» класс – обществознание (III), история (III), география (III), русский язык (II), литература (II), английский язык (II).
Кухто Александра, 8 «А» класс – литература (III), русский язык (II).
Абрамова Алина, 8 «А» класс – литература (III), русский язык (I).
Богданов Антон, 6 «А» класс – математика (III), география (I).
Таблица 19
Итоги районных олимпиад по годам обучения.
Учебный предмет | Место в районе | ||
уч. год | уч. год | уч. год | |
Русский язык | 4 | 8 | 8 |
Литература | 11 | 9 | 8 |
Математика | 14 | 14 | 9 |
Физика | 13 | 12 | 7 |
Химия | 9 | 10 | 8 |
Биология | 9 | 10 | 5 |
География | 4 | 6 | 13 |
Информатика и программирование | не участвовали | 12 | 7 |
Компьютерная олимпиада по программированию** | 7 | - | - |
Олимпиада по информатике 6-8 кл.** | 10 | - | - |
Конкурс ИРД по информатике** | 7 | - | - |
История (исследовательская работа) | 5 | 4 | 4 |
Историко-краеведческая игра | 4 | не участвовали | 2 |
История (тестирование) | 9 | 2 | 8 |
Английский язык | 8 | 7 | 13 |
Физическая культура | 10 | 1 | 1 |
Труд (мальчики) | не участвовали | 10 | 6 |
Труд (девочки) | не участвовали | 2 | не участвовали |
ОБЖ | не участвовали | 13 | 15 |
Музыка** | 6 | не участвовали | 7 |
ИЗО** | 7 | - | - |
Черчение** | 5 | 4 | 5 |
История и культура СПб | 6 | 3 | 3 |
Обществознание | 8 | не участвовали | - |
Экономика** | 2 | 7 | 5 |
Право** | 3 | 4 | - |
** – олимпиада не является обязательной (участие в ней определяется ОУ самостоятельно).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
