Основная общеобразовательная программа (стр. 21 )

· ребёнок самостоятельно справляется с заданием - 3 балла;

· ребёнок справляется с заданием с незначительной помощью взрослого - 2 балла;

· ребёнок справляется с заданием только с помощью взрослого- 1 балл.

Данные заносятся в таблицы по каждой образовательной области программы. В них отражены успехи каждого ребёнка, группы в целом.

Средний балл выполнения Программы по определённому разделу определяется следующим образом: общая сумма баллов, набранных всеми детьми делится на число детей и число критериев.

Определение среднего показателя выполнения программных требований, оформление сводной таблицы ЗУН по дошкольному учреждению позволяет сравнивать успехи работы в параллельных возрастных группах, оценивать результаты по каждой образовательной области программы всего детского сада в целом.

Таким образом, система оценки качества организации образовательного процесса позволяет:

· проследить динамику развития каждого ребёнка;

· оценить успешность принятой в МДОУ образовательной программы;

Часть II

1.Реализация приоритетного направления в ДОУ

Выбор приоритетного направления деятельности МДОУ по социально-личностному развитию детей осуществлен на основе анализа и анкетирования образовательной деятельности, наблюдений за межличностными отношениями воспитанников и межнациональными отношениями, отношением к ребенку родителей.

Цель образовательной деятельности по приоритетному направлению деятельности:

совершенствование работы детского сада по социально-личностному развитию дошкольников.

Задачи программы:

совершенствование педагогического процесса на основе внедрения современных эффективных технологий; повышение уровня социально-личностного развития детей в соответствии с ФГТ; создание условий для социально-личностного развития детей в разных видах деятельности; повышение методического и профессионального уровня педагогов; повышение педагогической культуры родителей на основе разнообразных активных форм работы.

Нормативно-правовое правовое обеспечение:

МДОУ детский сад №3 является юридическим лицом, руководствуется в своей деятельности нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность ДОУ:

· Закон РФ «Об образовании»

· «Типовое положение о дошкольном учреждении»

· «Конвенция о правах ребенка»

· «Конституция РФ»

· «Семейный кодекс»

· «СанПин2.4.1.2660-10»

· Приказ Минобрнауки РФ от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

· Письмо аппарата РФ от 07.05.07г. №17-44/13-28

· Устав МДОУ от 01.01.2001г. с последующими изменениями и дополнениями

· Инструктивно-методическое письмо «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от 14.03.200г.№65/23-16

· Лицензия на образовательную деятельность № 000 от 01.01.2001 г. департамента образования по Тверской области.

· Локальные акты:

-решение педагогического совета о внесении изменений и дополнений к основной общеобразовательной программе;

- приказ по утверждению общеобразовательной программы МДОУ детский сад №3 на новый учебный год

-приказы по внедрению и реализации ФГТ в МДОУ детский сад №3

1.Программно-методическое обеспечение :

ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная общеобразовательная программа: «Из детства в отрочество», авт.

Дополнительные образовательные программы: «Юный эколог», , «Я, ты, мы», ,, « Основы безопасности детей дошкольного возраста» Развивающие методики: - «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью», авт. «Этика для детей5-7 лет», авт. , 2009г. - «Общительные сказки», ,2004г. - «Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников», ,2002г. -«Воспитание нравственных качеств у детей»,.. авт. , , 2007г -«Мой родной дом», авт. -Пескарева, 2005г. «Этические беседы с детьми 4-7 лет», авт. , , 2012г

Направления деятельности:

работа с детьми;

работа с педагогами;

работа с родителями.

Прогнозируемые результаты:

-повысится уровень социально-личностного развития детей в соответствии с индивидуальными особенностями и программными требованиями на основе ;

-усвоения знаний о морально-этических нормах поведения;

-овладения умениями и навыками культуры поведения и общения;

-овладения социальными способами взаимодействия со сверстниками и со взрослыми;

-повысится квалификационный и профессиональный уровень педагогов;

-повысится педагогическая культура родителей в вопросах социально-личностного развития ребенка.

2.Условия реализации основной общеобразовательной программы МДОУ

Организация образовательного процесса в детском саду это:

- обеспечение выполнения программ;

- использование новых педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих, нацеленных

на качество образовательного процесса;

- реализация Программы развития ДОУ, годового плана работы.

Составляющими звеньями качества образования являются:

- качество условий;

- качество процесса образования;

- качество результатов процесса образования.

Осуществлять образовательный процесс качественно помогают:

- знание программ;

- полноценное материально-техническое и информационно-методическое обеспечение ;

- эффективное планирование;

- контроль и методическая работа с кадрами.

2.1.Планирование образовательного процесса

Стратегическое планирование

Программа развития ДОУ

Концепция развития ДОУ

Основная общеобразовательная программа

Модель выпускника

Тактическое планирование

Годовой план

Учебный план

Сетка занятий

Перспективные планы воспитателей

Оперативное планирование

Календарные планы образовательной работы

Планы работы специалистов

Комплексно-тематические планы

Диагностические карты развития детей группы

Организационная модель

приоритетного направления деятельности ДОУ

по социально-личностному развитию детей

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СОЦИАЛИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО - ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ

ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

Анкетиро вание тестирование

Консультации

Семинары

Смотры-конкурсы

Педсоветы

Открытые коллективные просмотры, мастер-класс

Курсы повышения квалификации, самообразоние

ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА С ДЕТЬМИ

Диагностика социально-личностного развития детей	Календарное и перспективное планирование	Социально-личностное развитие детей в разных видах деятельности	Связь с другими учреждениями
Школа искусств	Дом культуры, Дом ремесел	ДДТ	Краеведческий музей	ДЮСШ

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

Участие в мероприятиях: КВН; Праздники; досуги, тематические дни, Дни открытых дверей, традиции группы(Дни рождения, встречи с интересными людьми)

Выставки детских работ, фотовыставки

Консультирование по социально-личностному развитию детей

Родительские встречи

Информация в родительских уголках

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СОТРУДНИКОВ

Создание условий для эмоционального благополучия, психологического комфорта в ДОУ, единство требований к воспитанию и обучению

МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ

Уровень развития детей

Уровень профессиональной компетентности педагогов

Просветительский уровень родителей

Педагогический кадровый состав МДОУ детский сад №3.

Руководит МДОУ детский сад №3 заведующая детским садом

Образовательную работу осуществляют 13 педагогов, из них:

старший воспитатель , музыкальный руководитель , логопед , воспитатели.

Сведения о педагогических кадрах:

По квалификационным категориям:

Учебный год	высшая категория	1 категория	2 категория	не аттестовано
г. г.	-	9	1	3

По уровню образования:

с высшим образованием	со средне-специальным образованием
2 человека	12 человек

По стажу работы:

от 1 до 5 лет	от 5 до 10 лет	от 10 до 20 лет	от 20 и выше
1 человек	-	6 человек	6 человек

Непрерывность образования педагогов осуществляется через:

-обучение в педагогических вузах – 3 педагога, педагогических колледжах – 2 педагога;

-самообразования;

-посещения семинаров в ДОУ и РМО;

- работы в творческой группе.

Модель управления МДОУ детский сад №3

Заведующий ДОУ

Родительский совет

Педагогический совет

Административный совет

Медико-педагогический совет

Органы коллегиальных советов

Старший воспитатель

Завхоз

Медицинская сестра

Воспитатели