Основная общеобразовательная программа (стр. 5 )

Модель

педагогического процесса по линиям развития

в первой и второй половине дня

Линия развития ребёнка	1-ая половина дня	2-ая половина дня
Физическое развитие	-Приём детей на воздухе в тёплое время года; -утренняя разминка; -гигиенические процедуры; -закаливание (полоскание рта, облегчённая форма одежды, проветривание группового помещения); -физкультурные занятия; -физкультминутки; -ежедневная прогулка (в тёплое время года - приём детей и утренняя гимнастика на свежем воздухе, воздушные и солнечные ванны, босо хождение); - физические упражнения.	-Сон с доступом воздуха; -закаливание (водные процедуры, ходьба босиком по ковру); - физкультурные досуги, праздники и развлечения; -самостоятельная двигательная активность.
Познавательно-речевое развитие	-Занятия; -беседы; -игры; -экскурсии; -выставки.	-Работа в уголке природы, - экспериментальная деятельность; -познавательно-речевые досуги; -викторины; -самостоятельная игровая деятельность.
Художественно-эстетическое развитие	-Занятия; -экскурсии в природу, в библиотеку, музей, дом творчества, дом ремесел, музыкальную школу; -утренники и праздники; -выставки.	-Работа в музыкальном уголке; -работа с полочкой красоты; -музыкальные и театрализованные досуги, развлечения; - самостоятельная деятельность детей в продуктивной зоне.
Социально-личностное развитие	-Формирование культурно- гигиенических навыков в быту; -формирование этики, навыков культурного поведения ; -занятия; -праздники, -экскурсии.	-тематические дни и недели в ДОУ; - общение через беседы по патриотическому воспитанию; -нравственно-этические беседы; -обучение правилам этикета; -сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические, музыкальные и театрализованные игры; -чтение художественной литературы; -досуги; - логопедическая ритмика

3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка» ориентировано на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей.

Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области«Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», образовательная деятельность

Образовательная деятельность включает   организацию различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), учебную деятельность, совместную деятельность взрослого с детьми, в ходе режимных моментов, самостоятельную деятельность детей с использованием разных форм и методов работы.
Содержание образовательной области «Физическая культура».

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие

Задачи:
 - развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
 - накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
 -формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Полноценное развитие ребенка невозможно без физического воспитания. В связи с этим, физкультурно-оздоровительная работа в детском саду имеет большое значение для укрепления здоровья, формирования двигательных умений и навыков, являющихся значимыми компонентами в познавательном и эмоциональном развитии детей.

Культивирование здорового образа жизни - основы здоровья как личностного ресурса успешности - основная задача всей физкультурно-оздоровительной деятельности детского сада.

Исходя из обозначенных положений, в детском саду выстроена следующая система физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

Модель физкультурно-оздоровительной работы детского сада

 

Возрастные задачи образовательной области «Физическая культура»:

1-я младшая группаРаздел программы «Физическая культура»

Оздоровительные задачи 

Сохранять и укреплять здоровье детей.

Образовательные задачи 

Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку. Учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить ползать, лазать, разнообразно действовать с мячом. Учить прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед, в длину с места, отталкиваясь двумя ногами.

Воспитательные задачи 

Воспитывать интерес и желание участвовать в подвижных играх и физических упражнениях.

2-я младшая группаРаздел программы «Физическая культура»

Оздоровительные задачи 

Сохранять и укреплять здоровье детей.

Образовательные задачи 

Продолжать развивать разнообразные движения. Учить детей ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. Приучать действовать совместно. Учить строится в колонну по одному, шеренгу, круг, находить место при построениях.

Учить энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком, мячей. Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании. Продолжать учить ловить мяч двумя руками одновременно. Обучать хвату за перекладину во время лазанья. Закреплять умение ползать. Учить сохранять правильную осанку в положении сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.

Воспитательные задачи 

Воспитывать интерес и желание участвовать в подвижных играх и физических упражнениях.

Средняя группа Раздел программы «Физическая культура»

Оздоровительные задачи 

1. Сохранять и укреплять здоровье детей.

2. Развивать функциональные и адаптационные возможности детей и улучшать их работоспособность. 
3. Формировать умение сохранять правильную осанку. 

4. Удовлетворять потребность детей в движении.
Образовательные задачи 

 1. Расширять и углублять представления и знания о пользе занятий физическими упражнениями и играми. 

 2. Знакомить детей с различными способами выполнения основных видов движений
 3. Развивать пространственные ориентировки в статическом положении и в движении. 
 4. Формировать у детей умения и навыки правильного выполнения движений. 
 5. Создавать условия для проявления ребенком ловкости, скорости и других физических качеств. 

 Воспитательные задачи 

Воспитывать интерес к активной двигательной деятельности.

 Развивать умение быть организованными, поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками. 

Воспитывать самостоятельность и учить проявлять активность в разных играх и упражнениях.

Старшая группаРаздел программы «Физическая культура»

 Оздоровительные задачи 

1. Формировать правильную осанку и развивать все группы мышц. 
2. Повышать степень устойчивости организма к воздействию неблагоприятных факторов окружающей среды. 

3. Побуждать детей к самостоятельному использованию хорошо знакомых видов и способов закаливания дома и в детском саду. 

4. Совершенствовать системы и функции организма. 
 Образовательные задачи 
 1. Формировать представления о своем теле, о необходимости сохранения своего здоровья. 

 2. Увеличивать запасы двигательных навыков за счет разучивания спортивных упражнений и игр с элементами спорта. 

3. Овладевать элементами техники основных видов движений. 

4. Расширять знания детей о многообразии физических и спортивных упражнений. 

Воспитательные задачи 
 1. Развивать у детей интерес к разным видам двигательной деятельности (учебной, игровой, трудовой и т. д.).

 2. Повышать уровень произвольности действий детей. 

3. Развивать у детей настойчивость и выдержку при достижении цели, стремление к качественному выполнению движения. 

4. Развивать доброжелательные отношения со сверстниками в процессе совместной двигательной деятельности.

Подготовительная группаРаздел программы «Физическая культура»

 Оздоровительные задачи 
 1. Повышать тренированность организма, его устойчивость к воздействию различных неблагоприятных факторов. 

 2. Развивать способность к удержанию статических поз и поддержанию правильного положения позвоночника. 

 3. Обеспечивать систематическую тренировку мелкой мускулатуры, тонких движений рук. 

 4. Удовлетворять потребность детей в движении. 

5. Повышать уровень умственной и физической работоспособности. 
 Образовательные задачи 
1. Расширять у детей представления и знания о разных видах физических упражнений спортивного характера. 

2.Побуждать детей к созданию различных вариантов упражнений и игр в самостоятельной двигательной деятельности. 

 3. Формировать умения изменять характер движений в зависимости от содержания музыкального произведения, добиваясь выразительности двигательных действий. 
4. Использовать двигательный опыт, умения, навыки в различных условиях (в лесу, парке, за пределами дома и т. д.). 

 5. Целенаправленно развивать физические качества (скоростные, скоростно-силовые, силу, гибкость, ловкость и выносливость). 

6. Развивать умения выбора способов выполнения движений, учитывая свои возможности, правильно оценивая свои силы и целесообразно применяя их в заданных условиях. 

 7. Формировать умения и навыки наблюдать, анализировать движения и оценивать качество их выполнения. 

 8. Развивать координацию движений, чувство равновесия, ориентировку в пространстве, скоростную реакцию, силу и гибкость. 

 Воспитательные задачи 
 1. Формировать у детей потребность в регулярных занятиях физической культурой. 
 2. Воспитывать ответственное отношение к выполнению правил и различных заданий. 
 3. Развивать у детей умение самостоятельно организовывать разные по степени подвижности игры и выполнять упражнения. 

4.Содействовать развитию положительных эмоций, умения общаться со своими сверстниками, взаимопонимания и сопереживания.

Решение задач образовательной области «Физическая культура» осуществляется с учетом интеграции с другими образовательными областями в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

Образовательная область	Содержание психолого-педагогической работы в системе интеграции решения задач
Здоровье	Задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья
Социализация	Формирование первичных представлений о себе собственных двигательных возможностях, общепринятых нормах и правилах взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной деятельности.
Труд	Накопление двигательного опыта, овладение навыками ухода за физкультурным инвентарём и спортивной одеждой.
Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности, игровое общение средством подвижных игр.

Решение задач образовательной области обеспечивается общеобразовательной программой для родителей и воспитателей по формированию здоровья детей от 2 года до 7 лет «Из детства в отрочество», авторский коллектив: , , , , .- М. «Просвещение» 2008г., «Радуга», авт. , ., М., «Просвещение», 2010г.

Методические пособия и технологии по реализации образовательной области

Возрастная группа	Перечень используемых технологий и пособий
Первая младшая группа	, , «Воспитание и развитие детей от 2 до 3 лет», М., Просвещение, 2007г.
Вторая младшая группа	, , «Воспитание и развитие детей от 3 до 4 лет», М., Просвещение 2007г. , «Физическая культура в дошкольном детстве», пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 3-4 лет, М. Просвещение, 2007г.
Средняя группа	, «Физическая культура в дошкольном детстве», пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 4-5 лет, М. Просвещение, 2005г.
Старшая группа	, «Физическая культура в дошкольном детстве», пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 5-6 лет, М. Просвещение, 2005г.
Подготовительная группа	«На пороге школы» (методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 6-7 лет по программе «Радуга»), Москва, «Просвещение», 2002г.

Содержание образовательной области «Здоровье»

Цель: охрана здоровья детей и формирования основы культуры здоровья

Задачи:
 - сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
 - воспитание культурно-гигиенических навыков;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

1-ая младшая группа

Строго соблюдать санитарные нормы и правила охраны жизни и здоровья детей.

Создавать в детском саду атмосферу психологического комфорта, оберегать нервную систему детей от стрессов и перегрузок.

Закаливать детей, используя факторы внешней среды в следующей последовательности по степени воздействия: воздух, вода, солнце.