Основная общеобразовательная программа (стр. 22 )

Помощники воспитателя

Музыкальный руководитель

Логопед

Дети и родители

Сотрудничество с семьей

Педагогическую деятельность осуществляют квалифицированных 13 педагогов, кроме молодого специалиста.

Характеристика семей воспитанников ДОУ:

Социальный состав семей воспитанников детского сада

Социальный статус

Полные семьи (чел.)	Многодетные (чел.)	Неполные семьи (чел.)	опекунство
110	18	20	2

Образовательный уровень

Высшее (чел)	Среднеспециальное (чел)	Среднее (чел)
10	110	29

По занятости родителей в народном хозяйстве

служащие	интеллигенция	рабочие	бизнесмены	неработающие
60	20	50	10	9

По национальному составу: русская семья - 120, другой национальности - 3.

Следует отметить, что основными сферами занятости семей воспитанников являются, государственная и муниципальная служба, предпринимательство, а также достаточно оптимальный уровень образованности родителей.

По результатам проведения мониторинга социального заказа (по опросу родителей) продумывается организация дополнительных образовательных услуг.

Из результатов мониторинга видно, что семьи воспитанников имеют свой четкий образовательный заказ, основными компонентами которого являются:

-индивидуальный подход к образованию ребенка;

-использование современных образовательных программ и технологий в деятельности детского сада для получения детьми качественного образования с хорошо организованными бытовыми условиями;

-ориентированные на современные стандарты образования.

Активная жизненная позиция родителей, четкое понимание семьями воспитанников свих образовательных запросов формирует и их высокий уровень требовательности к деятельности учреждения.

Состояние материально-технической базы позволяет реализовывать образовательный процесс с детьми в соответствии с поставленными программными задачами, проводить коррекционное сопровождение в деятельности дошкольного учреждения. Оснащение развивающими наглядно-учебными и игровыми пособиями, оборудованием способствует всестороннему развитию детей в соответствии с возрастными возможностями и программными требованиями.

Основное типовое двухэтажное здание детского сада имеет все необходимые коммуникации, санитарно-техническое оборудование находится в удовлетворительном состоянии. Групповые комнаты просторные, но без спален, для сна предусмотрены в 3 группах раскладушки с жестким ложе, в 2-х группах - 3-х ярусные кровати. Имеются дополнительные помещения, обеспечивающие быт, организацию и ведение педагогического процесса. Все групповые комнаты оснащены современной мебелью согласно СанПиНу. Для игровой деятельности имеются мягкие уголки, наборы игровой мебели, стеллажи для игрушек, методической литературы и учебно-наглядных пособий, для прогулок - отдельные участки, на котором размещены игровые постройки, теневые навесы, песочницы, спортивное оборудование.

В повышении материально-технической базы используются бюджетные и внебюджетные средства при приобретении игрового оборудования, игровой и бытовой мебели, методических пособий, подсобного инвентаря для обслуживающего персонала.

Для сопровождения учебного процесса в детском саду имеется 3 пианино, музыкальный центр, компьютер с принтером, ксерокс, мультимедийный проектор, в 3-х группах телевизоры, в каждой группе магнитофоны. Для игровой деятельности разнообразные игры и игрушки, игровая мебель.

Сведения о зданиях и помещениях, используемых для организации и ведения педагогического процесса

Наименование помещений	количество
1.групповые комнаты	5
2.помещения для раздевания	3
3.кабинет заведующей и медицинской сестры	1
4.методический кабинет	1
5.помещения для санитарно-гигиенического обслуживания:
-умывальные комнаты	5
-туалетные комнаты	5
-групповая столовая (филиал)	1
- спальная веранда (филиал)	1
6. кухонные помещения	1
7.лестничный пролет.	1
8.хозяйственно-бытовые, подсобные помещения	3
Итого:	27

В ДОУ организована предметно-развивающая среда в соответствии с возрастными особенностями и программными требованиями, построена на основе педагогических принципов:

- актуальность;

-значимость;

-стабильность;

-доступность и вариативность;

- индивидуальная комфортность и эмоциональное благополучие;

- удовлетворение интересов и потребностей детей;

-учет половых различий.

В групповых комнатах ДОУ имеется гибкое зонирование по разным видам деятельности детей:

-физкультурная, математическая, познавательная, речевая, театрализованная, музыкальная, игровая, отдыха, уголки книги и природы.

Созданы безопасные условия для проведения и организации педагогического процесса с детьми.

Методический кабинет оснащен научно-педагогической и детской литературой, наглядным, раздаточным, игровым материалом и пособиями для проведения занятий, материалами по обобщению педагогического опыта.

Формирование предметно-развивающей среды в ДОУ

Групповые комнаты	Методический кабинет	Территория ДОУ
Уголки зонирования по видам деятельности: Физкультурные Экологические Познавательно-экспериментальные; речевые; театрализованные; игровые – развивающие игры и оборудование для самостоятельной игровой деятельности	Библиотека методической литературы Копилка педагогического опыта коллектива Необходимый наглядный материал для занятий с детьми Выставка – уголок народного быта и народно-прикладного искусства	Обеспечение опасных условий: -для спортивных, подвижных игр на участке; -занятий, досугов, праздников

Социализация предметно-развивающей среды в ДОУ

Познавательные уголки с социальным содержанием о семье, о детском саде, о родном городе, стране –России, о профессиях, родной природе: календари, открытки , гербы, схемы, карты, альбомы, гербарии, картинки, иллюстрации, познавательная и художественная литература, коллекции идр.; уголки по краеведению в старших группах	Благоприятный психологический микроклимат на основе личностно-ориентированного и дифференцированного подхода	Этикет в быту (сервировка стола, культура гигиены, еды, деятельности), этика поведения и общения: развивающий, наглядный и дидактический материал : предметные и сюжетные картинки, настольные игры, познавательно-художественная литература

Приоритетное осуществление образовательной деятельностипо социально-личностному направлению развития детейреализуетсяв соответствии с программой развития ДОУ, годовыми задачами, с использованием дополнительной образовательной программы по социально-эмоциональному развитию «Я, ты, мы», развивающих методик и педагогических технологий по нравственно-патриотическому воспитанию через ознакомление с социальной действительностью, воспитанию этики и культуры поведения.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ План РАБОТЫ ДОУ

по нравственно-патриотическому воспитанию

через ознакомление с социальной действительностью

	РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ	РАБОТА СДЕТЬМИ	РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
1 2 3 4 5 6 7 8	Диагностика Консультация для воспитателей группы №2 «Адаптация к условиям детского сада» медсестра Научно-методический семинар по программе «Я, ты, мы» Тематический контроль «Создание условий для социально-личностного развития детей в детском саду» Смотр-конкурс «Педагогический калейдоскоп» - на лучший проект педагогической деятельности по социально-личностному развитию детей Анкетирование по результатам работы	Диагностика Тематические занятия Совместная деятельность с детьми по перспективному планированию в соответствии с циклограммой Экскурсии и целевые прогулки по родному городу Выставка рисунков и поделок традиции детского сада «Осенние фантазии» Тематические недели (традиция ДОУ): «Родной свой край люби и знай» Досуг «День рождения» Диагностика развития детей	Диагностика Традиции детского сада – выставка «Осенние фантазии» День открытых дверей Анкетирование «Формирование у детей знаний о родном городе» Информационная корзина «Личностное развитие ребенка через ознакомление с родным городом» Досуг «День пожилого человека» Консультации «Роль семьи в социально-личностном развитии ребенка» Выставка ко Дню мамы «У мамы руки золотые» Анкетирование с родителями

Организация работы по социально-эмоциональному развитию детей осуществляется на основе перспективного планирования и рекомендаций дополнительной программы «Я, ты, мы»: в совместной деятельности взрослого с детьми в соответствии с учебным планом, режимом дня.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ План РАБОТЫ ДОУ

по воспитанию этики и культуры поведения

	РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ	РАБОТА СДЕТЬМИ	РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
1 2 3 4 5 6 7 8	Диагностика Консультация для воспитателей группы №2 «Адаптация к условиям детского сада» медсестра Научно-методический семинар по программе «Я, ты, мы» Тематический контроль «Создание условий для социально-личностного развития детей в детском саду» Смотр-конкурс «Педагогический калейдоскоп» - на лучший проект педагогической деятельности по социально-личностному развитию детей Анкетирование по результатам работы	Диагностика Тематические занятия Совместная деятельность с детьми по перспективному планированию в соответствии с циклограммой Экскурсии и целевые прогулки по родному городу Выставка рисунков и поделок традиции детского сада «Осенние фантазии» Тематические недели: - «Ознакомление с окружающим миром и социальной действительностью» - «Родной свой край люби и знай» Досуг «День рождения» Диагностика развития детей	Диагностика Традиции детского сада – выставка «Осенние фантазии» День открытых дверей Анкетирование «Формирование у детей знаний о родном городе» Информационная корзина «Личностное развитие ребенка через ознакомление с родным городом» Досуг «День пожилого человека» Консультации «Роль семьи в социально-личностном развитии ребенка» Выставка ко Дню мамы «У мамы руки золотые» Анкетирование с родителями