Образовательная программа по химии 8 класса, разработанная на основе программы курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений, автор и Государственного образовательного стандарта (стр. 10 )

Тема: Кислородсодержащие соединения

(9 часов)

Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подго-товки учащихся	Демонстра-ции, лабора-торные рабо-ты, лабора-торные опыты	Количество часов
Единство химической организации живых организмов на Земле. Спирты.	Спирты, их строение, классификация, номенклатура, изомерия, свойства. Межмолекулярная водородная связь. Простые эфиры. Отдельные представители спиртов и их значение.	Знать строение, гомологические ряды спиртов различных типов, основы но-менклатуры спи-ртов. Уметь сравнивать, обоб-щать и характе-ризовать свой-ства спиртов.	Д.: качественная реакция на многоатомные спирты. Д.:Окисление спира в альдегид Л. о.:свойства глицерина. Л. о.:свойства этилового спирта.	1 час
Фенол.	Строение моле-кулы фенола. Причина, обус-лавливающая ха-рактерные свой-ства молекулы фенола. Качест-венная реакция на фенол. Хими-ческое загрязне-ние окружающей среды и его пос-ледствия.	Знать особен-ности строения молекулы фенола и на основе этого уметь предсказывать его свойства. Знать основные способы получения и применения фенола.	Д.: Коллекция «Каменный уголь и продукты его переработки» Д.: растворимость фенола в воде при обычной температуре и нагревании. Качественная реакция на фенол	1 час
Альдегиды и кетоны.	Строение, изоме-рия, номенклатура и свойства альдегидов. Спо-собы получения, реакция Кучерова	Знать гомологи-ческие ряды и основы номен-клатуры альде-гидов. Знать строение карбо-нильной группы и на этой основе усвоить сходство и различие альдегидов и ке-тонов.	Д.: Реакция «Серебряного зеркала» альдегидов. Д.: окисление альдегидов в кислоты с помощью гидроксида меди(2) Л. о.:свойства формальдегида.	1 час
Карбоновые кислоты.	Строение, изоме-рия, номенкла-тура, свойства карбоновых кис-лот. Карбоновые кислоты в приро-де.	Знать гомологи-ческие ряды и основы номен-клатуры карбо-новых кислот, знать строение карбоксильной группы. Уметь проводить срав-нение со свойст-вами минераль-ных кислот.	Л. о.:свойства уксусной кислоты.	1 час
Сложные эфиры. Жиры. Мыла.	Строение слож-ных эфиров. Сложные эфиры в природе и тех-нике. Состав, класссификация, свойства, приме-нение и получе-ние жиров. Поня-тие о мылах.	Знать строение, получение, свой-ства и исполь-зование в быту сложных эфиров и жиров.	Д.: получение уксусно-этилового и уксусно-изоамилового эфиров. Коллекция эфирных масел Л. о.:свойства жиров. Л. о.: сравнение свойств растворов мыла и стирального порошка.	1 час

Углеводы. Моносахари-ды.	Углеводы, их классификация и значение. Монозы. Глюкоза и фруктоза - важнейшие пред-ставители моно-сахаридов. Стро-ение молекулы глюкозы. Хими-ческие свойства глюкозы как бифункциональ-ного соединения.	Знать классифи-кацию углеводов по различным признакам. Знать особен-ности строения глюкозы как аль-дегидоспирта. Уметь прогно-зировать свой-ства веществ на основе их строе-ния.	Д.: Реакция «Серебряного зеркала» глюкозы. Д.: окисление глюкозы в кислоты с помощью гидроксида меди(2) Л. о.:свойства глюкозы.	1 час
Дисахариды и полисахариды.	Полисахариды: крахмал и цел-люлоза. Реакции поликонденсации	Знать важнейшие свойства крахмала и целлюлозы на основе различий в строении. Поль-зуясь приобре-тёнными знани-ями объяснять использование углеводов в быту.	Д.: качественная реакция на крахмал. Л. о.:свойства крахмала.	1 час
Обобщение и систематиза-ция знаний по теме «Кислородсо-держащие органические соединения и их природные источники»	Учебные модули: спирты, фенолы, альдегиды, карбоновые кислоты. Углеводы.	Знать важнейшие химические свойства изучен-ных классов и их качественные реакции; основ-ные способы их получение и об-ласти применен.		1 час
Контрольная работа №2 по теме «Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники»	Кислородсодержащие органические соединения			1 час

Тема: Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе

(6 часов)

Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подго-товки учащихся	Демонстра-ции, лабора-торные рабо-ты, лабора-торные опыты	Количество часов
Амины. Анилин.	Амины, их клас-сификация и зна-чение. Строение молекулы аминов. Анилин - важнейший представитель аминов	Уметь проводить сравнение свойств аминов и аммиака. Знать основные способы получения амиинов.	Д.: взаимодействие аммиака и ани-лина с соляной кислотой. Реак-ция анилина с бромной водой.	1час
Аминокислоты. Белки.	Строение, номен-клатура, изомерия, классификация аминокислот, физические свой-ства и свойства, обусловловленые химической двойственностью. Понятие о белках: их строении, химичес-ких и биологических свойствах.	Опираясь на знания о химической двойствен-ности аминокислот, уметь предсказывать их химиические свой-ства. Знать строение и важнейшие свойства белков; активно исполь-зовать межпред-метные связи с биологией. Уметь давать характерис-тику белкам как важнейшим состав-ным частям пищи.	Д.: доказательство наличия функ-циональных групп в раство-рах аминокис-лот. Растворение и осаждение бел-ков. Цветные реакции белков: ксантопротеиновая и биуретовая. Горение птичьего пера и шерстяной нити. Л. о.: свойства белков.	1 час
Нуклеиновые кислоты.	Состав и строение РНК и ДНК, сход-ство и различия. Уровни организации структуры нуклеино-вых кислот.	Знать составные части нуклеотидов. Уметь проводить сравнение этих соединений, их биологических функций.	Д.: модель молекулы ДНК	1 час
Идентификация органических соединений.	Техника безопас-ности. Качест-венные реакции на органические вещества.	Уметь писать уравнения реакций и проделывать их.	Практическая работа №1	1 час
Обобщение и систематизация знаний по теме «Азотсодержа-щие органичес-кие соединения и их нахождение в живой природе.»	Ключевые моменты тем: амины, амино-кислоты, белки, нуклеиновые кисло-ты, генетическая связь различных классов.	Знать строение, классификацию и важнейшие свойства изучен-ных классов азотсодержащих соединений.	Д.: переходы: этанол-этилен-этиленгликоль - этиленгликолят меди(2); этанол - этаналь- этановая кислота.	1 час
Контрольная работа по теме «Азотсодержа-щие соединения и их нахождение в живой природе»	«Азотсодержащие соединения»	Контроль знаний.		1 час

Тема: Биологически активные органические соединения

(2 часа)

Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подго-товки учащихся	Демонстра-ции, лабора-торные рабо-ты, лабора-торные опыты	Количество часов
Ферменты.	Понятие о фер-ментах как о био-катализаторах.	Знать биологи-ческое значение ферментов. Уметь исполь-зовать полученные знания.	Д.:разложение пероксида водо-рода каталазой сырого мяса и сырого карто-феля. Коллекция СМС, содержащих энзимы. Испытание среды раствора СМС индикатор-ной бумагой	1час
Витамины, гормоны, лекарства.	Гормоны и их важнейшие представители. Витамины.	Знать биологи-ческое значение витаминов. Уметь исполь-зовать полученные знания. Знать биологи-ческое значение гормонов.	Д.: Иллюстрации с фотографиями животных с различными формами авитаминозов. Коллекция витаминных препаратов. Испытание среды раствора аскорбиновой кислоты индикаторной бумагой. Испытание аптечного препарата инсулина на белок. Домашняя, лабораторная и автомобильная аптечка.

Тема: Искусственные и синтетические полимеры (2 часа)

Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подго-товки учащихся	Демонстра-ции, лабора-торные рабо-ты, лабора-торные опыты	Количество часов
Искусственные полимеры. Синтетические органические соединения.	Классификация ВМС. Важнейшие представители пластмасс, каучуков и волокон.	Знать важнейшие вещества и материалы: искусственные пластмассы, каучуки волокна.	Л. о.:ознакомление с образца-ми пластмасс, волокон и кау-чуков. Д.: коллекция пластмасс и изделий из них. Коллекция искусственных и синтетичес-ких волокон и изделий из них. Распознавание волокон по отношению к нагреванию и химическим реактивам	1 час
Распознавание пластмасс и волокон.	Важнейшие пред-ставители пласт-масс, каучуков и волокон.	Уметь грамотно обращаться с реактивами и приборами	Практичес-кая работа №2	1 час

Тема: Повторение и обобщение знаний за курс 10 класса (2 часа)

Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подго-товки учащихся	Демонстра-ции, лабора-торные рабо-ты, лабора-торные опыты	Количество часов
Генетическая связь органи-ческих веществ.	Основные классы органических соединений.	Уметь писать уравнения реакций.		1час
Контрольная работа по теме «Органическая химия»	«Органическая химия»	Контроль знаний		1 час