Образовательная программа по химии 8 класса, разработанная на основе программы курса химии для 8-9 классов общеобразовательных учреждений, автор и Государственного образовательного стандарта (стр. 8 )

№п\п	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подго-товки учащихся	Демонстрации, лабораторные ра-боты, лабо-раторные опыты	Количество часов
18	1	Понятие о химической реакции. Реакции, иду-щие без изме-нения состава веществ.	Аллотропные модификации. Изомеры.	Знать характе-ристику реакций, идущих без изменения состава вещества для неорганических веществ. Уметь писать реакции изомеризации.	Д.: превращение красного фосфора в белый, озонатор, модели молекул н-бутана и изобутана.	1 час
19	2	Классификация химических реакций, про-текающих с изменением состава веществ.	Реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Экзо - и эндотермичес-кие реакции.	Уметь классифицировать реакции. Уметь решать задачи с использованием теплового эффекта. Знать особенности рекций данного типа	Л. о. замещение меди железом в растворе медного купороса. Получение водорода взаимодействием кислоты с цинком.	1 час
20	3	Скорость химической реакции. Обратимость химической реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.	Молярная концентрация, гомогенные и гетерогенные реакции. Обратимость химических реакций. Хими-ческое равнове-сие.	Уметь применять закон действующих масс, знать условия влияющие на ско-рость химических реакций. Уметь применять принцип Ле-Шателье для обратимых хими-ческих реакций.	Л. о. получение ки-слорода разложе-нием пероксида водорода с помо-щью оксида марганца(4) и каталазы сырого картофеля. Д.:зависимость скорости реакции от природы веще-ств на примере взаимодействия растворов различ-ных кислот оди-наковой концент-рации с одинако-выми гранулами цинка и взаимо-действия одинако-вых кусочков раз-личных металлов (магния, цинка, цинка, железа) с соляной кислотой.	1 час
21	4	Роль воды в химических реакциях.	Вода - раствори-тель, водные рас-творы. Электролиты, неэлектролиты, степень электро-литической дис-социации	Знать классифи-кацию веществ по степени раствори-мости в воде. Знать механизм диссоциации ве-ществ различных классов.	Л. о. реакции, идущие с образованиемосадка, газа или воды.	1 час
22	5	Гидролиз.	Гидролиз по аниону и кати-ону. Гидролиз целлюлозы и крахмала, щелочной гидро-лиз жиров.	Знать особенности диссоциации различных солей и органических соединений.	Л. о. различные случаи гидролиза солей. Д.:гидролиз карбида кальция; карбонатов ще-лочных металлов и нитратов свинца или цинка. Получение мыла.	1 час
23	6	Окислительно- восстановитель-ные реакции. Электролиз.	Степень окисле-ния. Электролиз.	Уметь составлять электронный баланс уравнений. Знать сущность электролиза раство-ров и расплавов солей; области применения элек-тролиза в промыш-ленности.	Д.: простейшие окислительно - восстановитель-ные реакции: взаимодействие цинка с соляной кислотой и железа с раствором сульфата меди 2. Модель электро-лиёра. Модель электролизной ванны для полу-чения алюминия.	1 час
24	7	Обобщение знаний по теме «Химические реакции»		Восполнить пробелы в знаниях по данной теме.		1 час
25	8	Контрольная работа по теме « Химические реакции»		Выявить уровень знаний по данной теме.		1час

Тема: Вещества и их свойства (9 часов)

№п\п	Тема урока	Элементы содержания	Требования к уровню подго-товки учащихся	Демонстрации, лабораторные работы, лабора-торные опыты	Количество часов
26	1	Металлы.	Положение ме-таллов в ПСХЭ. Металлическая связь. Общие физические свойства метал-лов. Взаимодей-ствие с просты-ми и сложными веществами. Коррозия: при-чины, механиз-мы протекания, способы пре-дотвращения.	Знать основные металлы, их общие свойства. Уметь характеризовать свойства металлов исходя из их поло-жения в ПСХЭ и строения атомов. Знать химические свойства металлов. Знать причины коррозии, основ-ные её типы и способы защиты от коррозии.	Д.: ознакомление с коллекцией металлов. Взаимо-действие натрия и сурьмы с хлором, железа с серой. Горение магния и алюминия в кис-лороде. Взаимо-действие щелоч-ноземельных ме-таллов с водой, натрия с этано-лом, цинка с ук-сусной кислотой. Алюмотермия. Взаимодействие меди с концентри-рованной азотной кислотой. Резуль-таты коррозии ме-таллов в зависи-мости от условий её протекания.	1 час
27	2	Неметаллы.	Демеркуризация. Реакция горения.	Знать природу оки-слительных свойств неметаллов. Уметь писать уравнения реакций.	Д.: ознакомление с коллекцией не-металлов. Взаимо-действие хлорной воды с раствором бромида(иодида) калия.	1 час
28	3	Кислоты.	Строение, номенклатура, классификация и свойства кислот	Знать классификацию и свойства кислот.	Д.: ознакомление с коллекцией при-родных органи-ческих кислот. Разбавление кон-центрированной серной кислоты. Взаимодействие концентрированной серной кислоты с сахаром, целю-лозой и медью. Л. о.:испытание растворов кислот, оснований и солей индикаторами. Взаимодействие соляной кислоты и раствора уксус-ной кислоты с ме-таллами.	1час
29	4	Основания.	Строение, класс-сификация и свойства основа-ний.	Уметь писать уравнения реакций.	Л. о. Ознакомле-ние с коллекцией оснований. Полу-чение и свойства нерастворимых оснований. Взаимодействие соляной кислоты и раствора уксус-ной кислоты с ос-нованиями.	1 час
30	5	Соли.	Средние (нор-мальные), кис-лые и основные соли.	Знать особенности строения солей. Знать области при-менения солей в связи с их свойст-вами.	Д.: ознакомление с образцами при-родных минера-лов, содержащих хлорид натрия, карбонат кальция, фосфат кальция и гидрокарбонат меди(2). Образцы пищевых продук-тов, содержащих гидрокарбонаты натрия и аммония, их способность к разложению при нагревании. Гаше-ние соды уксусом. Качественные реакции на катио-ны и анионы. Л. о.:взаимодейст-вие соляной кис-лоты и раствора уксусной кислоты с солями. гидролиз хлоридов и ацета-тов щелочных ме-таллов.	1 час
31	6	Генетическая связь между класссами неор-ганических и органических соединений.	Понятие о гене-тической связи и генетических рядах в химии.			1 час
32	7	Решение экспе-риментальных задач на иденти-фикацию орга-нических и неор-ганических сое-динений.			Практическая работа №2	1 час
33	8	Обобщение материала по теме «Вещества и их свойства»	Основные классы неорганических соединений.	Обобщить и систематизировать знания по данной теме.		1 час
34	9	Контрольная работа по теме «Вещества и их свойства»		Выявить уровень знаний.		1 час

Образовательная программа по химии 10 класса, разработанная на основе Примерной