Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 28 )

Рабочая программа внеурочной деятельности «Россияне»

(модифицированная)

Пояснительная записка

Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации, разработав национальную инициативу “Наша новая школа”. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере патриотического воспитания младших школьников. Программа патриотического и гражданского воспитания детей определяется как одна из приоритетных в современной школе. Очень важно, каким вырастет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА. В настоящее время систематическое получение знаний по данному направлению начинается в начальной школе.

Предлагаемая программа “ Россияне ” – одна из попыток использовать материал из опыта работы различной тематики: от общих характеристик возможных кризисных и опасных ситуаций до практикумов по оказанию само– и взаимопомощи, овладение технологией здорового образа жизни, что является весьма продуктивным решением поставленных перед школой задач в области подготовки школьников к действиям и в чрезвычайных ситуациях.

Опираясь на принципы природосообразности, учитывая типологические и индивидуальные особенности познавательной деятельности и уровень социализации младших школьников, с учетом новых федеральных стандартов начального общего образования второго направления, разработанных в Российской академии образования коллективом российских педагогов-учёных, я разработала образовательную программу по патриотическому воспитанию учащихся 1 класса.

 Актуальность программы определяется потребностью общества в духовно – нравственном воспитании как необходимом элементе сохранения и дальнейшего развития социума, началом осознанного восприятия мира.

Программа учитывает психологические и физиологические особенности учащихся при изучении правил дорожного движения, правил поведения на воде, безопасности в помещении и окружающей среде, развивают патриотическую направленность и физическую культуру. К каждому разделу программы даны краткие организационно-методические рекомендации.

Программа отражает опору на изучение духовно-нравственных традиций отечественного образования и воспитания, способствует ознакомлению детей с государственной символикой, героическими страницами истории страны, ценностями отечественной культуры.

Система духовно – нравственного и патриотического воспитания включает следующие направления:

– формирование потребности в здоровом образе жизни;
– воспитание патриотизма и гражданственности;
– формирование духовности младших школьников через отношение к литературе, средствам массовой информации;
– эстетическое развитие детей;
– сотрудничество семьи и школы;
– обращение к духовно – нравственным традициям и ценностям своего народа.

Программа духовно-нравственного воспитания младших школьников является целенаправленным воспитательным процессом и предполагает определённую систему содержания, форм, методов и приёмов педагогических действий.

Решение множества проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и всех народов России. Всё это свидетельствует о необходимости продолжения работы, направленной на решение комплекса проблем патриотического воспитания. Программа предлагает в дальнейшем продолжение работы по системе патриотического воспитания детей.

Чувства патриотизма у ребят формируют различные направления – народный фольклор, живопись, краеведение. Используются такие формы работы, как выставки, конкурсы “Летопись моей семьи в истории страны”, встречи с ветеранами войны и труда, походы, беседы. Первые уроки в День знаний посвящены Родине, героическим страницам её истории, культуре. Главной целью этих уроков является раскрытие учащимся смысла понятия “Любовь к Родине”, воспитание у юных граждан чувств уважения и любви к Отечеству. Понимание сущности и значения государственных символов страны. Уважительное отношение к ним формируется у воспитанников на уроках истории, ОБЖ, основ государства и права, в процессе внеклассной работы, во время проведения гражданских ритуалов, связанных с государственными символами Отечества.

Данная программа по содержательной, тематической направленности является социально-педагогической; по функциональному предназначению – воспитательной, по форме организации – групповой, по времени реализации – долгосрочной.

Программа предполагает системное изучение наиболее вероятных ситуаций, их особенностей и возможных последствий, обучение поведению в таких условиях, помогающее подготовить школьника к выбору правильного решения для выхода из ситуаций с наименьшими потерями.

Программа отражает чередование теоретических занятий с практическими. Программа дополняет, расширяет и углубляет темы предмета “Окружающий мир”. В ходе практических занятий у учащихся вырабатываются психологическая устойчивость к стрессу, вредным факторам и готовность к грамотному поведению в повседневных контактах с техникой, природой, экологией, людьми.

Разнообразны формы практической деятельности: экскурсии, защита рисунков, конкурсы, подготовка сообщений, работа с книгой, тематические конкурсы, олимпиады, ролевые игры, выполнение тестов, составление кроссвордов, научно-практические конференции,.Основная форма занятий – интегрированный учебный урок. В его содержание введены развивающие модули, элементы безопасности жизнедеятельности.

Программа рассчитана на один год для учащихся 1 класса. Занятия проводятся согласно учебному плану в рамках реализации новых федеральных стандартов второго поколения.

Общее количество занятий согласно учебно-тематическому плану: 37 ч
Количество часов в неделю: 1 ч.
Регулярность проведения занятий: 1 раз в неделю.
Продолжительность: 45 минут.

Место проведения занятий: кабинет Основ безопасности жизнедеятельности, музей.

Программа учитывает психологические и физиологические особенности детей данного возраста.

Цели программы.

– Дать учащимся научные знания, охватывающие теорию и практику защиты человека и общества от опасных и вредных факторов различного характера, реализация повременных тенденций образования: “Научить жить здесь и теперь”, “Формирование способности жить в условиях постоянных перемен”.

Задачи программы.

Образовательные:

– изучение государственной символики РФ;
– способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщению к национальным традициям;
– разрешение ситуаций, их особенностей и возможных последствий, обучение поведению в таких условиях с наименьшими потерями;
– использование приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни;
– обогащение учащихся валеологическими знаниями;
– приобщение к работе над книгой и другими источниками знаний.

Развивающие:

– развитие чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих; 
– стимулирование к самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

Воспитательные:

– воспитание гражданственности и патриотизма,
– формирование социально активной личности; 
– воспитание толерантности.

Формы занятий:

· групповые;

· массовые;

· индивидуальные.

Виды деятельности педагога и детей:

· теоретические: рассказ, сообщение, беседа, лекция);

· практические: экскурсии, тематические конкурсы, составление родословного древа, встречи с ветеранами войн и тружениками тыла, смотр – конкурс строя и песни, русские игры, праздники культур разных народов, олимпиады, ролевые игры, выполнение тестов, работа с книгой, составление кроссвордов, защита рисунков, научно-практические конференции, подготовка сообщений.

Методы:

· игровой;

· словесный;

· частично-поисковый;

· исследовательский;

· наглядно-демонстрационный.

Межпредметные связи:

· валеология;

· ОБЖ;

· физкультура;

· живопись;

· краеведение;

· биология;

· география;

Оборудование и материалы:

· государственные символы;

· портреты полководцев;

· научно-популярные книги;

· олимпиадные задания;

· тесты;

· памятки;

· рисунки;

· творческие работы;

· поделки из бумаги и картона;

· компьютер, диски;

Календарно-тематическое планирование

№ П/П	ТЕМА	КОЛ-ВО ЧАСОВ	Дата проведения
1.	Экскурсия музей “ С чего начинается Родина?” Мы - Россияне!.	1	02.09.13
2.	Экскурсия по музею Боевой славы «Партизаны-Нижегородцы»	1	09.09.13
3.	Экскурсия по этнокультурному центру «СКАЗ»	1	16.09.13
4.	Тематическая экскурсия « Русская изба»	1	23.09.13
5.	Тематическая экскурсия « История русского костюма»	1	30.09.13
6.	Тематическая экскурсия « История деревянной ложки»	1	07.10.13
7.	Тематическая экскурсия « Эх, валенки…»	1	28.10.13
8.	Тематическая экскурсия « История подушки»	1	11.11.13
9.	Тематическая экскурсия»История прялки».	1	18.11.13
10.	Тематическая виртуальная экскурсия « Большое Болдино – родина »	1	25.11.13
11.	“День Матери”. Стихи о маме.	1	02.12.13
12.	“День Конституции”.	1	09.12.13
13.	Новый год в лесу. Изготовление новогодних сувениров.	1	16.12.13
14.	“Рождественские колядки”.	1	23.12.13
15.	Моя родословная	1	09.01.14
16.	“Обычаи и традиции народов России” “Праздники народов России”.	1	13.01.14
17.	“Обычаи и традиции народов России” “Праздники народов России”.	1	20.01.14
18.	“Обычаи и традиции народов России” “Праздники народов России”.	1	27.01.14
19.	“Обычаи и традиции народов России” “Праздники народов России”.	1	03.02.14
20.	Масленица	1	10.02.14
21.	День защитника Отечества	1	17.02.14
22.	Полоса препятствий — навыки физического развития. “В здоровом теле – здоровый дух”.		24.02.14
23	Заочная экскурсия по нашему городу:“История моего города”.	2	03.03.14 10.03.14
24	Заочная экскурсия по нашему городу:“История моего города”.	2	17.03.14 24..03.14
25	“История моей улицы”.	1	07.04.14
26	“История моей улицы”.	1	14.04.14
27	“История моей улицы”.	1	21.04.14
28	“Памятные места моего города	1	28.04.14
29	“Памятные места моего города	1	05.05.14
30	“Памятные места моего города	1	12.05.14
31	Путешествие в сказку	1	19.05.14
32	Путешествие в сказку	1	26.05.14
	Итого:	37ч.