Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 44 )

- модель дополнительного образования (на основе институциональной и (или) муниципальной системы дополнительного образования детей);

- модель «школы полного дня»;

- оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения);

- инновационно-образовательная модель.

В связи с тем, что дополнительное образование детей предполагает реализацию дополнительной образовательной программы, необходимо учитывать опыт организации образовательного процесса, сложившийся в системе дополнительного образования, соблюдать современные требования действующих нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность УДО. Для использования возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта и других организаций образовательному учреждению целесообразно заключать двусторонний договор и совместные программы, соответствующие требованиям ФГОС, о реализации внеурочной деятельности младших школьников. При этом необходимо учитывать требования СанПиН о наполняемости групп.

Основой для модели «школы полного дня» является реализация внеурочной деятельности воспитателями групп продленного дня.

Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения предполагает, что в ее реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения (учителя, социальный педагог, педагог-психолог, воспитатель и др.). Координирующую роль выполняет, как правило, классный руководитель. Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического пространства в ОУ, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений.

Инновационно-образовательная модель опирается на деятельность инновационной площадки, которая существует в образовательном учреждении. Инновационно-образовательная модель предполагает тесное взаимодействие общеобразовательного учреждения с ДДТ, учреждениями высшего профессионального образования, муниципальными методическими службами. Преимуществами данной модели являются: высокая актуальность содержания и методического инструментария программ внеурочной деятельности, научно-методическое сопровождение их реализации, уникальность формируемого опыта.

В период каникул для продолжения внеурочной деятельности целесообразно использовать возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ. Образовательное учреждение также может реализовывать часы, отведенные на внеурочную деятельность в каникулярное время, когда используются возможности организации отдыха детей и их оздоровления во время тематических лагерных смен, в летних школах, создаваемых на базе ОУ

С целью создания условий для развития творческих интересов детей и включения их в художественную, техническую, эколого-биологическую, спортивную и другую деятельность, внеурочная работа тесно связана с дополнительным образованием детей. Связующим звеном между внеурочной работой и дополнительным образованием выступают различные факультативы, школьные научные общества, объединения профессиональной направленности, учебные курсы по выбору и др.

Организация внеурочной деятельности

Цели:

Формирование образовательного пространствашколы для достиженияпланируемых результатов ООП НОО посредством интеграции внеурочныхресурсов школы, УДО и социальных партнеров, с целью формирования у обучающихся базовых ценностей и достижения ими необходимого для жизни вобществе уровня социального опыта.

Задачи:

· Изучение интересов и потребностей детей, привлечение их к занятиям в

системе ДО, УДО.

· Определение содержания в рамках внеурочной деятельности, выбор форм

и методов работы с обучающимися.

· Создание условий для функционирования единого образовательного

пространства («Школа»-«УДО»-другие социальные партнеры: библиотеки района, Музей истории Московского района, зоопарк «Лимпопо», городская детская больница №42, Дом детского творчества, музыкальная школа № 12, бассейн Нижегородец, СДЮШОР №4).

· Разработка специальных форм и методов работы, формирующих

творческую и социальную активность школьников.

· Формирование у обучающихся начальных классов умения

ориентироваться в новой социальной среде.

· Формирование положительной «Я – концепции».

· Формирование коммуникативной культуры, умения общаться и

сотрудничать.

· Воспитание духовно–нравственных качеств личности.

· Развитие навыков рефлексивных действий.

Внеурочная деятельность может быть организована по видам: игровая, познавательная, досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение),проблемно-ценностное общение; художественное творчество, социальноетворчество (социальная преобразующая добровольческая деятельность); техническое творчество, трудовая (производственная) деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность.

Содержание деятельности обучающихся начальных классов вовнеурочное время - это, прежде всего, единство игровой и познавательнойдеятельности. Важным и необходимым фактором воспитательного процессаявляется привлечение родителей для проведения различных мероприятий и ихнепосредственного участия в них.

Воспитательная работы школы (с 1-го по 11-й класс) выстроена в соответствии со следующими направлениями:

1.Спортивно-оздоровительное:

• Работа спортивных секций по мини-футболу, волейболу,

• Организация экскурсий, Дней здоровья, подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.

• Проведение бесед по ЗОЖ.

• Работа волонтерской команды «Команда доброй воли»

• Применение на уроках игровых моментов, физкультминуток;

• Динамические паузы и прогулки в начальной школе.

• Участие в районных и городских спортивных соревнованиях.

• Работа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания.

2.Художественно-эстетическое:

· Организация экскурсий в театры и музеи, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

• Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;

• Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, города.

3. Научно-познавательное:

• Предметные недели;

• Библиотечные уроки;

• Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др.

4.Гражданско-патриотическое:

• Встречи с ветеранами ВОВ и труда, уроки мужества.

• Работа Зала боевой славы «Партизаны-нижегородцы»

• Оформление газет о боевой и трудовой славе Россиян.

• Тематические классные часы.

• Подготовка к участию в военно - спортивной игре «Зарница».

• Подготовка к Вахте на посту №1 у Вечного огня.

• Участие в акциях «Георгиевская ленточка», « Судьба семьи в истории страны».

5.Общественно-полезное:

• Проведение субботников.

• Разведение комнатных цветов.

• Акция «Посади дерево», «Сотворим красоту своими руками»

6.Проектная деятельность:

• Участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, города.

• Разработка проектов к урокам, акциям.

Интеграция занятий внеурочной деятельности в систему воспитательной работы школы :

№ п/п	Направления деятельности	Формы деятельности, название программ внеурочных занятий.	Охват учащихся
1	Игровая	КВН, праздники, динамические паузы	1-4 классы
2.	Художественное творчество	Конкурсы рисунков, поделок, выставки.«Сувенир», «Вдохновение», «Городецкая роспись»	1-4 классы
3.	Спортивно-оздоровительная	Спортивные секции, спартакиады, дни здоровья, беседы и мероприятия о здоровом образе жизни и др.«Папа, мама, я - дружная спортивная семья», «Спартакиады», «Веселые старты»	1-4 классы
4.	Досугово – развлекательная деятельность	Праздники, конкурсы, викторины, фестивали.	1-4 классы
5.	Трудовая деятельность	Трудовые десанты, сбор макулатуры, акции.	1-4 классы
6	Познавательная деятельность	Олимпиады, конференции, предметные недели, курс «Умники и умницы». «Мой компьютер», «Развитие речи»,	1-3 классы
7	Духовно-нравственное	Классные часы, клубные часы «Все цвета, кроме черного», уроки доброты. «Россияне».	1,3классы

План внеурочной деятельности с опорой на оптимизационную модельорганизации внеурочной деятельности составлен с учетом реальныхпотребностей учащихся и возможностей школы, УДО микрорайона.

Подобная специфика организации внеурочной деятельностишколы вусловиях интеграции с УДО микрорайона, дает возможность обучающемусяначальной школы получить возможность включиться в занятия поинтересам, узнать новый способ существования – безоценочный, обеспечивающий достижение успеха благодаря способностям ребенка,

независимо от успеваемости по обязательным учебным дисциплинам.

Внеурочная деятельность в МБОУ СОШ № 000 реализуется через :

· учебный план, а именно, через часть, формируемую участниками образовательного процесса (дополнительные образовательные модули, проводимые в формах, отличных от классно-урочной);

· образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, с которыми сотрудничает школа;

· организацию деятельности групп продленного дня;

· классное руководство (экскурсии, прогулки, праздники, соревнования);

· деятельность иных педагогических работников (социального педагога, педагога-психолога,) в соответствии с должностными обязанностями квалификационных характеристик должностей работников образования;

· инновационную (экспериментальную) деятельность.

Режим организации внеурочной деятельности

Расписание занятий внеурочной деятельности составляется с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. При работе с детьми осуществляется дифференцированный подход с учетом возраста детей и этапов их подготовки, чередованием различных видов деятельности (мыслительной, двигательной). Расписание занятий включает в себя следующие нормативы:

- недельную (максимальную) нагрузку на обучающихся;

- недельное количество часов на реализацию программ по каждому направлению развития личности;

- количество групп по направлениям.

Максимально возможная нагрузка внеурочной деятельности обучающихся не превышаетпредельно допустимую, то есть 10 часов в неделю. Продолжительность одного занятия составляет от 30 до 45 минут (в соответствии с нормами СанПин.) Между началом внеурочной деятельности и последним уроком организуется перерыв не менее 45 минут для отдыха детей. Наполняемость групп осуществляется в зависимости от направлений и форм внеурочной деятельности. Занятия проводятся по группам в соответствии с утвержденной программой.

План-график внеурочной деятельности по ступеням.

направления	название программы	руководитель	Количество часов
1кл	2кл	3кл	4кл
Спортивно-оздоровительное	секция волейбола	Голышев Р. П.	1	1	1
	Секция футбола		1	2	2	2
Духовно-нравственное	«Россияне		1	1	1	1
Общеинтеллектуальное	«Умники и умницы»		2	2	2	2
	«Развитие речи»		2
	«Мой компьютер			1	1
Социальное	проектная деятельность	Учиклассов	1	1	1	1
Общекультурное	Танцевальный «Сувенир»		2	2	2	2
	Танцевальный«Волна вдохновения»		1	1	1
	«Городецкая роспись»				2	2

Программно-методическое обеспечение ВУД