Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методология и методика социологического исследования» направления подготовки 040100.62 «Социология» (стр. 2 )

8. Панельное, лонгитюдное и трендовые исследования.

9. Основные особенности количественного подхода в социологическом исследовании.

10. Основные особенности качественного подхода в социологическом исследовании.

Литература

Основная

1. Девятко социологического исследования. М, 2002.

2. Добреньков социологического исследования : учебник для студ. вузов, обуч. по спец. 020300 "Социология" / , ; МГУ им. . - М. : ИНФРА-М, 2008.

3. Тихонова и методы социологического исследования : [учебник для студентов учреждений ВПО, обучающихся по направлению "Социология"] / - М. : Академия, 2012.

4. Ядов социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Омега-Л», 2007.

Дополнительная

1. Анурин социология: Учебное пособие для вузов. – М., 2003.

2. Батыгин по методологии социологических исследований. М., 1995.

3. Бутенко социология: наука и искусство. М., 1999.

4. Готлиб в социологическое исследование: Качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики: Учеб. пособие. М., 2004.

5. Девятко объяснения и логика социологического исследования. М., 1996.

6. Маслова и количественная социология: методология и методы (по материалам круглого стола) // Социология: 4M. 1995. № 5-6.

7. Ростегаева данных социологических исследований: приглашение к сотрудничеству // Социология: 4М. – 2000. - №12.- С. 173-179.

8. Семенова методы: введение в гуманистическую социологию. М., 1998.

9. Сикевич исследование: практическое руководство. – СПб.: Питер, 2005.

10. Татарова анализа данных в социологии. М., 1998.

11. Социологический метод. М., 2002.

12. Ядов и методы качественного анализа данных // Социология: 4М. 1991, №1. С.14-31.

Тема 2. Программа социологического исследования

Семинар (4 ч.)

1. Назначение, содержание и структура программы социологического исследования.

2. Методологическая и процедурная часть программы исследования.

3. Проблемная ситуация и проблема социологического исследования. Основные этапы и правила «перевода» проблемной ситуации в формулировку исследовательской проблемы.

4. Требования к постановке целей. Основные и вспомогательные задачи.

5. Язык социологического исследования. Понятия «переменные», «эмпирическая интерпретация», «операциональное определение», «операционализация понятий».

6. Процедура системного анализа объекта исследования.

7. Процедура выдвижения гипотез и ее значение для разработки программы исследования.

8. Виды исследовательских гипотез и требования к их разработке

9. Стратегический план социологического исследования и его основные разновидности.

Практическое занятие (8 ч.)

Вопросы для подготовки:

1. Определение целей и задач исследования. Виды исследовательских задач.

2. Процедура интерпретации понятий.

3. Определение индикаторов и средств их замера (индексов).

4. Предварительный системный анализ объекта исследования.

Задание для подготовки к занятию:

1. Подобрать тему социологического исследования для составления методологического раздела программы.

Вопросы и задания

1. Показать отличие понятия «проблемная ситуация» от понятий «социальная проблема» и «проблема исследования».

2. Что может выступать в качестве проблемных ситуаций в конкретном социологическом исследовании? Приведите примеры.

3. Каковы основные этапы и правила «перевода» проблемной ситуации в формулировку исследовательской проблемы?

4. Как взаимосвязаны между собой предмет, объект и проблема исследования?

5. Сопоставить на примере объект (объекты) и предмет исследования.

6. Каковы основные требования к постановке целей в программе социологического исследования?

7. Сформулировать на примере цель исследования, а также его основные и вспомогательные задачи.

8. Зачем нужен анализ основных понятий в программе социологического исследования?

9. Что такое «эмпирическая интерпретация» понятий? В чем состоит назначение и научный смысл этой процедуры в социологическом исследовании?

10. От чего зависит уровень глубины операционализации и степень детализации понятий?

11. Выявить на опытном примере базовые понятия исследования и дать им операциональное определение.

12. Что такое «индикатор»? Подобрать наиболее точные и надежные индикаторы для всех выделенных операциональных терминов.

13. Для каждого из отобранных индикаторов найти адекватные характеристики. Составить проект будущей измерительной шкалы.

14. Определить единицу (единицы) измерения признаков по каждому из отобранных индикаторов.

15. Занести все полученные данные в таблицу:

Общие (базовые) понятия	Операциональные понятия	Понятия-индикаторы	Единицы измерения	Вопрос анкеты	Характеристики индикаторов (пункты шкалы)

16. Что такое системный анализ объекта исследования?

17. Провести на примере предварительный системный анализ объекта исследования.

18. Что такое гипотеза? Какова роль гипотез в социологическом исследовании?

19. Сформулировать рабочие гипотезы для опытного социологического исследования.

Практическое занятие (10 ч.)

Работа в группах.

Составить макет методологического раздела программы социологического исследования по выбранной теме. В работе должны быть отражены следующие этапы:

1. Описание проблемной ситуации, формулирование научной и практической проблемы исследования.

2. Определение объекта (объектов) и предмета исследования.

3. Формулирование цели исследования, а также его основных и вспомогательных задач.

4. Выявление ключевых понятий исследования и их эмпирическая интерпретация.

5. Подбор адекватных эмпирических индикаторов для каждого из выделенных операциональных терминов.

6. Проведение предварительного системного анализа объекта исследования.

7. Формулирование рабочей гипотезы для опытного социологического исследования.

Примерная тематика для разработки программ
социологического исследования

1. Материальное положение современного студенчества.

2. Отношение студентов к предпринимателям и предпринимательской деятельности.

3. Отношение студентов к курению.

4. Взаимосвязь учебы и здорового образа жизни у студентов МГПУ.

5. Отношение студентов к своей будущей профессии.

6. Изучение мнений студентов по вопросам современной политической жизни в России: «Студенты и политика».

7. Досуг студентов МГПУ.

8. Изучение социально-психологического климата в группе студентов.

9. Социальные проблемы студенческого общежития.

10. Отношение студентов к учебному курсу «Х».

Литература

Основная

1. , Шереги социология: Учебное пособие для вузов. - М., 2003.

2. Девятко социологического исследования. М, 2002.

3. Добреньков социологического исследования : учебник для студ. вузов, обуч. по спец. 020300 "Социология" / , ; МГУ им. . - М. : ИНФРА-М, 2008.

4. , Ядов и его работа в СССР и после: Учебное пособие для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2003.

5. Тихонова и методы социологического исследования : [учебник для студентов учреждений ВПО, обучающихся по направлению "Социология"] / - М. : Академия, 2012.

6. Ядов социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Омега-Л», 2007.

Дополнительная

1. Анурин социология: Учебное пособие для вузов. – М., 2003.

2. Бутенко прикладного социологического исследования. М, 1998.

3. Бутенко социология: наука и искусство. М., 1999.

4. Батыгин по методологии социологических исследований. М., 1995.

5. , Растов современной социологии. М., 1999.

6. Рабочая книга социолога. М., 2003.

7. Сикевич исследование: практическое руководство. – СПб.: Питер, 2005.

8. Социологический метод. М., 2002.

Тема 3. Выборочный метод в социологическом исследовании

Практическое занятие (6 ч.)

Вопросы для подготовки:

1. Условия применимости выборочного метода.

2. Генеральная и выборочная совокупности.

3. Виды выборок. Процедуры, используемые при обосновании выборки

4. Расчет объема выборки.

5. Значимость объема выборки от свойств изучаемых объектов.

6. Репрезентативность и надежность выборочного исследования.

7. Понятие ошибки выборки. Случайные и систематические ошибки.

8. Корректировка выборки.

Практические задания

1. Определите объем выборки для следующих случаев:

а) планируется использовать опытный путь определения «n»;

б) предполагается использование квотной модели выборки.

Генеральная совокупность в обоих случаях — взрослое население г. Мурманска.

2. Каким должен быть значимый объем выборки в социологическом исследовании на промышленном предприятии, если N = 5118 чел.?

Определите его для 2 следующих случаев:

а) планируется использовать опытный путь определения «n»;

б) предполагается использование квотной выборки.

3. Какой должна быть величина n, если N составляет:

а) 6782 человека;

б) 3878 человек;

в) 39800 человек.

При этом предполагается воспользоваться опытным путем определения объема выборки как единственно возможным.

4. Как изменится величина ошибки (mдоп.), если объем выборки (n), рассчитанный для m = ± 5% и Р = 0,95, сократить в 2 раза; в 3 раза; в 4 раза при сохранении Р без изменений?

5. По данным пилотажа известно, что всего лишь 15% опрошенных студентов университета интересуются вопросами политики. Определите, сколько человек следует опросить в основном исследовании, посвященном политическим проблемам, для получения достоверной информации, репрезентативной на уровне m = ± 5% при Р = 0,95?

6. Определите объем выборки, если известны значения коэффициентов вариации трех контролируемых в выборке признаков (V, m, %):

а) «возраст», V = 43 (m = 5, P = 0,95)

б) «зарплата», V = 67

в) «значимость образования», V = 108

7. Определите оптимальный объем выборки, если коэффициенты вариации 3 контролируемых признаков по результатам пробного исследования оказались следующими (V, m, %):

а) V = 24 (m = 5, Р = 0,95)

б) V = 38 (m = 5, Р = 0,95)

в) V = 84 (m = 5, Р = 0,95)

8. Определите объем выборки для следующих случаев (V, %):

а) V = 21 (m = 0,03, P = 0,99)

б) V = 74 (m = 0,01, P = 0,95)

в) V = 111 (m = 0,05, P=0,95)

9. Определите объем выборочной совокупности для случаев (V, %)

а) V = 37 (m = 0,05, P = 0,95)

б) V = 60 (m = 0,03, Р = 0,95)

в) V = 79 (m = 0,01, Р = 0,99)

10. Определите объем выборки для случаев (V, %):

а) V = 40 (m = 0,01, P = 0,95)

б) V = 52 (m = 0,02, P = 0,95)

в) V = 96 (m = 0,05, Р = 0,99)

11. Определите объем выборки для каждого из случаев (V, m, %):

а) V = 26 (m = 1, Р = 0,99)

б) V = 88 (m = 4, Р = 0,95)

в) V =180 (m = 5, Р = 0,95)

12. Определите объем выборочной совокупности для каждого из следующих случаев в отдельности (V, m, %):

а) V = 18 (m = 1, Р = 0,99)