Основная общеобразовательная программа ДОУ (стр. 13 )

Четверг	8.45-8.55 ФИЗО	15.15-15.30 музыка	15.40-16.00 музыка	16.00-16.25 музыка	9 музыка	9.35-10.05 ФИЗО	9.00-9.30 ФИЗО	9.45-10.05 музыка	10.10-10.35 музыка	10.10-10.40 ФИЗО	9.25 – 9.40 музыка
Т Е А Т Р А Л И З О В А Н Н О Е Р А З В Л Е Ч Е Ч Е Н И Е
Пятни ца	8.45 –8.55 ФИЗО	16.00-16.15 ФИЗО	16.00-16.15 ФИЗО	10.10-10.35 ФИЗО	9.00-9.20 ФИЗО	10.20-10.50 ФИЗО	10.50-11.20 ФИЗО	9.25-9.45 ФИЗО	10.05-10.30 ФИЗО	10.30-11.00ФО	16.00-16.15

Комплексно - тематическое планирование
на учебный год

№	Тематическая неделя	Примерное содержание образовательной программы
1	5.09-16.09 «Золотая осень»	Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях; продолжать учить составлять предложения по картинкам, а из них короткий рассказ.
2	19.09-30.09 «Мой город - Уфа»	Систематизировать представления детей о родном городе; вызвать у детей желание рассказать о своём городе, где они родились. Ознакомить с происхождением названий улиц в нашем городе; воспитывать патриотизм через гуманное отношение к родной природе.
3	3.10-14.10 «В изумрудном лесу»	Уточнить и расширить имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях; закреплять у детей умение различать деревья по внешним признакам; развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, а также память, связную речь, словарь по данной теме; воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к лесу.
4	17.10-28.10 «Домашние животные»	закреплять навыки рисования нетрадиционными методами; закреплять знания детей о домашних животных; воспитывать бережное отношение к домашним животным; воспитывать чувство коллективизма, уважение друг к другу.
5	31.10-11.11 «Незнайкин клад»	Закрепить понятия о живой и не живой природе. Воспитывать интерес к окружающей жизни, любознательность, желание беречь её.
6	14.11-25.11 «Все работы хороши»	Актуализация словаря по теме “Профессии”. Воспитание навыков сотрудничества, доброжелательности, инициативности, ответственности.
7	28.11-9.12 «В гостях у Снежной королевы»	развивать обобщенные представления о зиме как времени года, ее существенных признаках; активизировать наблюдательную деятельность, сравнение основных зимних признаков (состояние растений, одежды человека)
8	12.12-23.12 «Зимняя сказка»	создание эмоционально положительного настроения; развитие интереса к сказкам, сказочным героям; развитие воображения.
9	26.12-20.01 «В стране сказок»	формирование у детей позитивного отношения к эмоциям, развитие умения распознавать настроение окружающих, развитие творческой личности ребенка.
10	23.01-3.02 «На дне морском»	расширять представление о явлениях окружающего мира; рассмотреть четыре природные стихии в многообразии их проявлений и в связи с человеком; развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать; воспитывать уважительное отношение к миру.
11	6.02-17.02 «Моя семья»	Формировать представление детей о семье и ее членах, о доброжелательных отношениях родных людей;воспитывать любовь и уважение к своим родным.
12	20.02-2.03 «Папины помощники»	Продолжать формировать правильное представление о семье, роли отца, дедушки, брата. Закрепить представления о трудовых обязанностях членов семьи..
13	5.03-16.03 «Моя мама лучше всех»	Продолжать формировать правильное представление о семье, роли матери, бабушки, сестры. Продолжать закрепить представления о трудовых обязанностях членов семьи..
14	19.03-30.03 «Мы маленькие волшебники»	развить творческую индивидуальность детей; развить воображение, восприятие, мышление; научить заниматься коллективной деятельностью, считаясь с интересами, мнением других детей
15	2.04-13.04 «Покорение космоса»	Расширить временные представления детей, уточнить отношение раньше - позже. Продолжать знакомить детей с планетами солнечной системы. Развивать любознательность, внимание, память, воображение, творчество детей.
16	16.04-27.04 «В мире цветов»	Дать понятие, что такое цветок. Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом). Познакомить детей с профессиями людей, связанных с цветоводством. Отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых. Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них. Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов, применяя разные материалы и технические средства.
17	30.04-11.05 «Спортландия»	Укреплять здоровье посредством выполнения упражнений на свежем воздухе. Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, доброжелательности.
18	14.05-25.05 «У Диснея в гостях»	Приобщение к искусству анимации. Формирование первичных ценностных представлений (на содержании лучших образцов анимационного кино)

МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ДЕНЬ

Младший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребёнка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие и оздоровление	· Приём детей на воздухе в тёплое время года · Утренняя гимнастика · Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) · Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны) · Физкультминутки на занятиях · Физкультурные занятия · Прогулка в двигательной активности	· Гимнастика после сна · Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) · Физкультурные досуги, игры и развлечения · Самостоятельная двигательная деятельность · Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2.	Познавательно-речевое развитие	· Занятия · Дидактические игры · Наблюдения · Беседы · Экскурсии по участку · Исследовательская работа, опыты и экспериментирование	· Занятия, игры · Досуги · Индивидуальная работа
3.	Социально-личностное развитие	· Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы · Формирование навыков культуры еды · Этика быта, трудовые поручения · Формирование навыков культуры общения · Театрализованные игры · Сюжетно-ролевые игры	· Индивидуальная работа · Эстетика быта · Трудовые поручения · Игры с ряженьем · Работа в книжном уголке · Сюжетно-ролевые игры
4.	Художественно-эстетическое развитие	· Занятия по музыкальному воспитанию · Эстетика быта · Экскурсии	· Занятия в изостудии · Музыкально-художественные досуги · Индивидуальная работа