Основная общеобразовательная программа ДОУ (стр. 21 )

· предметные картинки на все звуки

Грамматический строй речи (фиолетовый цвет)

· методическая литература

· игры и пособия

Словообразование (красный цвет)

· методическая литература

· игры и пособия

· картинки по лексическим темам

Обучение грамоте (желтый цвет)

· методическая литература

· игры и пособия

· кассы букв

· азбука (в разных вариантах)

· буквари

Коррекция психических процессов (розовый цвет)

· методическая литература

· игры и пособия

Развитие мелкой моторики (зеленый цвет)

· методическая литература

· puzzles

· трафареты по лексическим темам

· пособия для штриховки

· игры

Развитие связной речи (синий цвет)

· методическая литература

· картинки (предметные, сюжетные, с развивающимся сюжетом)

· схема для описания предмета

· схемы предложений

· игры

Методическая зона и рабочий стол учителя -логопеда. Это зона представлена книжным шкафом с методической литературой по разделам:

· справочная литература по дефектологии, логопедии и развитию речи

· материалы по обследованию речи детей:

- альбомы по обследованию психических процессов

- альбом по обследованию всех компонентов речи

- альбомы, составленные к речевым картам №1,2

- материал для обследования детей с ЗПР

- материал для обследования детей от 2 до 3 лет

- материал для обследования звукопроизношения

- материал для обследования фонематического восприятия

· методическая литература по коррекции звукопроизношения

· методическая литература по обучению грамоте

· методическая литература по грамматическому строю речи

· методическая литература по связной речи

· методическая литература по артикуляционной и мелкой моторике

· методическая литература по фонематическому восприятию

· методическая литература по развитию познавательной деятельности

Информационная зона для воспитателей и родителей:

· консультации

· стенд для родителей «Логопедический теремок»

· рекомендации логопеда

· контроль за речевыми уголками

· советы логопеда

· наглядные пособия

Зона ТСО:

· магнитофон

· кассеты с физминутками, пальчиковой гимнастикой

· кассеты с музыкальным сопровождением для релаксации

· диски со звуками окружающего мира

· электронный детский компьютер

· электронный игрушечный телефон

· электронная музыкальная игрушка

Содержание работы учителя – логопеда

Цели работы: выявление нарушений речевого развития и оказание необходимой коррекционной помощи детям в возрасте от 5 до 7 лет.

Перечень программ, технологий и пособий, используемых в работе.

Автор	Название
,	Основные программы«Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием».Изд. «Школьная пресса»,2002г.
,	«Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи» М.1978г.
,	Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста – М.: Айрес-пресс, 2007 г.
	Коррекция речи и голоса у детей – М.: изд. «Просвещение», 1996 г.
, ,	Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников – Екатеринбург: изд. «Литур», 2006 г.
	Формирование речи у дошкольников – М.:изд. «Просвещение», 1985
Лопатина –	Преодоление лексико – грамматических нарушений у дошкольников – С-П.: изд. «Детство-пресс», 1999 г.
	Парциальные программы. Преодоление недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. , Санкт-Петебург «Детство-Пресс» 2005г.
, .	«Логопедические занятия для детей с ФФН», М.2000г.
,	«Ступеньки к школе» обучение грамоте детей с нарушениями речи. М.,1999,ТЦ «Сфера»
	Для обследования «Альбом для логопеда»М. ГИЦ»Владос» 2000
,	«Логопедическое обследование детей 2-4 лет» ТЦ «Сфера»,М.2004г.
	«Обследование речи дошкольников с ЗПР» М.,2005г
	«Правильно ли говорит ваш ребенок и надо ли идти к логопеду» М., 2003г. «Айрис-Пресс»
	«Логопедический альбом для обследования звукопроизношения». Санкт-Петербург, « Детство –Пресс»,2004г.
	«Логопедический альбом для обследования фонетико-фонетической стороны речи», Санкт-Петербург, «Детство-Пресс» 2004г.
	Звуковой анализ и синтез: Формирование навыков. Логопедическая тетрадь – М.: изд. «Книголюб», 2008
	Фонематическое восприятие. Формирование и развитие. Логопедическая тетрадь – М.: изд. «Книголюб», 2008
,	Дети с фонетико – фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. – Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей. – М.: изд. «ГНОМ и Д», 2000 г.
	Воспитание у детей правильного произношения. – М.: изд. «Просвещение», 1989 г.

Формы работы учителя – логопеда

Задачи	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная работа с семьей
1.Диагностика речевого развития. 2.Развитие фонетической, фонематической, грамматической систем языка; 3.Формирование способности к элементарному осознанию явлений языка и речи. 4.Обучение грамоте детей с нарушениями речи	старший	Индивидуальные занятия Самостоятельная деятельность детей Прогулка Игра	Игра Наблюдение Рассказывание Заучивание стихов, потешек, пословиц Рассматривание картин Упражнения Досуги	Дидактические игры Рассматривание иллюстраций Продуктивная деятельность Пересказывание сказок, рассказов Творческие задания	Беседа Консультации Информационная поддержка Анкетирование Упражнения Творческие задания

Диагностика речевого развития детей

Обследованию подлежат все дети образовательного учреждения с 4-х летнего возраста. Ежегодно в детском саду проводится мониторинг речевого развития детей 5-6-летнего возраста.

Обследование устной речи дошкольников проводится индивидуально и охватывает:

· состояние артикуляционного аппарата (строение и моторика органов артикуляционного аппарата)

· звукопроизношение

· речевое дыхание (дыхание во время речи)

· слоговую структуру слов (словопроизношение и словесное ударение)

· дикцию (внятность речи, чёткое произношение слов и их сочетаний)

· выразительность речи

· культуру речевого общения (тон детской речи и навыки поведения, необходимые в процессе речевого общения)

· речевой слух (слуховое внимание и понимание слов; умение воспринимать и различать тембр, выразительность речи; умение различать все звуки речи; проводить звуковой анализ: способность устанавливать, какие звуки слышны в слове. определить порядок их следования и количество)

· темп, плавность речи, качество голоса

· пассивный и активный словарь (словарный запас)

· грамматический строй речи

· состояние связной речи (умение перессказывать, составлять разные рассказы, диалогическая речь)

В старшей и подготовительной группе ДОУ логопедическое обследование проводится два 2 в год: в сентябре и в мае по речевым картам.

- речевая карта рекомендуется для заполнения при обследовании детей сФФНР

После проведения обследования учитель-логопед предлагает родителям в индивидуальной форме ознакомиться с результатами и получить консультацию по поводу развития речи ребёнка.

Результаты ежегодного обследования детей 5-6 летнего возраста

Учебный год			Речевые нарушения
	Количество детей с речевым развитием, соответствующим возрастной норме, %	Дети ожидающие зачисление к к логопеду	Количество детей с фонетическим нарушением речи, %	Количество детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, %	Количество детей с общим недоразвитием речи, %
	49+50	14+12	17+16	8+9	-

1.3.Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы

Итоговая оценка проводится при выпуске ребенка из детского сада в школу и включает описание интегративных качеств выпускника ДОУ. Проводится ежегодно в подготовительной к школе группе. Портрет выпускника может быть составлен педагогическим коллективом ДОУ с учетом нормативных документов.

Планируемые итоговые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования – это интегративные качества ребенка, которые он может приобрести в результате освоения Программы в соответствии с ФГТ ОП: