Проблемно-ориентированный анализ итогов работы 2010 – 2011 учебного года (стр. 9 )

2. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работе педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.

Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях).

Летний отдых – это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социализации, продолжение образования. Именно поэтому обеспечение занятости и оздоровления школьников в период летних каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования детей. В школе работал летний оздоровительный лагерь «Солнышко». Было оздоровлено 40 детей.

Задача всего коллектива была направлена не только на оздоровление учащихся, но и на всестороннее развитие школьников, формирование дружеских взаимоотношений, гражданско-патриотического воспитания.

3.Просветительская работа с родителями (законными представителями). Сложившаяся система работы с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает:

· Беседы, родительские собрания и т. п.;

· привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований;

На родительские собрания приглашаются специалисты: медицинские работники, инспектор ГИБДД, инспектор по делам несовершеннолетних, для объяснения вопросов здоровья школьников. Каждый может получить консультацию и помощь специалиста.

Основная задача педагогов - привить учащимся желание вести здоровый образ жизни, научить относиться к своему здоровью как к главной ценности жизни. Для достижения цели сохранения и укрепления здоровья всех субъектов образовательного процесса необходимо продолжить работу по формированию партнерских отношений с родителями в оздоровительной работе. Необходимо их непосредственное участие в ней. Достижение целей невозможно и без укрепления материальной базы школы (новая мебель, спортинвентарь, частичный ремонт спортивного зала, замена искусственных источников освещения).

2. Направления реализации программы духовно-нравственного развития «Мой отчий край»

Осуществляя работу в рамках духовно – просветительского центра, все организации нашего села оказывают содействие в реализации программы «Духовно - нравственного воспитания молодёжи». Важнейшую роль здесь играет – церковь, Священник храма – отец Анатолий регулярно проводит беседы с учащимися, рассказывая об обрядах, православных традициях села, о назначении иконостаса и конкретных икон. Постоянно присутствует на мероприятиях школы и выступает на родительских собраниях. Многие учащиеся регулярно посещают храм.

В школе ведётся преподавание предмета «Православная культура».Применение ТСО, дополнительной литературы на уроках прививают интерес к предмету. У учащихся вырабатывается навык начального чтения и понимания текстов на церковнославянском языке. У педагогов осуществлены межпредметные связи с литературой, историей. Структура уроков продумана и выдержана. Соблюдены принципы научности, доступности и систематичности формирования знаний, умений, навыков. На уроках преобладает поисковый характер познавательной деятельность. Большую роль в организации учебно-воспитательного процесса играет школьная библиотека, фонд которой постоянно пополняется. За данный период библиотекарем проведены беседы: «Россия-Родина моя», «По страницам сказок». По духовно – нравственному воспитанию в библиотеке были организованы книжные выставки: «Моя Отчизна - прошлое и настоящее», «По страницам книг », «Героические страницы края», «Великий и могучий русский язык», «Мы – за ЗОЖ!». Цель данных выставок – воспитание и развитие нравственности, патриотизма, гражданственности, формирование привычек ЗОЖ. Учащиеся принимают участие в конкурсах рисунков, рефератов, поделок «Мой бог», «Божий мир» и других.

Немаловажное значение имеет Дом престарелых, расположенный на территории села. Учащиеся поздравляют пожилых людей с различными праздниками, изготавливают сувениры, тем самым проявляют уважение, заботу к старшему поколению, в связи, с чем детская организация школы была отмечена грамотой за успешную реализацию проекта «Милосердие». В школе создана и работает программа «Новые тимуровцы», в ходе которой учащиеся оказывают помощь и поддержку пожилым людям.

Совместно с домом культуры, родителями, жителями села учащиеся принимают активное участие в праздновании дня села – «Михайлов день – престольный праздник», поздравлении жителей с Рождеством, празднике «Пасхи».

3. Направления реализации программы «Юный патриот»

Важное место в реализации программы гражданского и нравственного воспитания занимает формирование патриотических чувств национального достоинства граждан своей страны. В ходе достижений этих целей в школе проходят такие мероприятия как: « День конституции», «День флага», «Рыцарский турнир», концерт, посвящённом «Дню Победы». Учащиеся также принимают участие в акции «Ветеран живёт рядом», в «Звёздной эстафете Победы», участвуют в операции «Памятник», несут вахту памяти 9 мая, поддерживают контакт с родственниками погибших воинов, захороненных на территории села. Так в память о встрече школе был передан альбом от семьи Симоновых из Казахстана. В течение года учащиеся следят за чистотой памятников, оказывают помощь ветеранам и их вдовам, труженикам тыла.

4. Направления реализации программы «Семья и школа»

2. Проводя работу по реализации целевой комплексной программы «Семья и школа» педагогический коллектив использует разнообразные формы и методы работы. В течение года классные руководители проводили беседы и изучили: «Семейные традиции», сочинения - «Изучая предков – мы изучаем себя», «Отношения с родителями»; Учителя начальных классов и подготовили совместно с родителями мероприятие «Наша дружная семья», При реализации программы «Семья и школа» классные руководители используют такие методы работы, как дидактические игры, беседы, вечера отдыха, практикумы. Совместно с родителями учащиеся принимают участие в праздниках села, соревнованиях по хоккею, футболу.

В школе работает детская общественная организация «Молодое поколение России». Эта организация обеспечивает возможность самореализации ребенка в практической деятельности, стимулирует потребность самообразования, самопознания, способствует самоопределению, развивает творческие и организаторские способности, познавательную активность, способность самостоятельно мыслить, планировать свою деятельность, повышает навыки цивилизованного общения, работы в команде.

Детская общественная организация работает по программе «МЫ вместе», Программа состоит из 9 проектов:

- я познаю мир,

- спорт нам поможет силы умножить,

- отечество

- детскому творчеству – да!

- милосердие,

- зелёный мир,

- экономика и мы,

- демократическая культура,

- прошу слова.

В каждом проекте предусматривается проведение областных акций, конкурсов, игр, соревнований. Кроме этого, проводятся традиционные дела.

2. Качество реализации воспитательных дел, мероприятий

Воспитательная система школы была разработана и стартовала в 2008 году. Цель: создание единой воспитательной среды, направленной на воспитание социально-активной, духовно-нравственной личности, способной к самоорганизации, самообразованию.

Задачи концепции:

- от воспитания любви к родной школе, отчему краю к формированию
гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины; почитания и
уважения народных традиций и обычаев.

- формирование гуманистического отношения к окружающему миру,
приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, присвоение этих
ценностей;

- развитие творческих способностей, предоставление возможности
реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами,
выявление и поддержка нестандартности, индивидуальности;

- формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья как
одной из главных жизненных ценностей;

- формирование целостной и научно обоснованной картины мира, развитие
познавательных способностей;

- стремление формировать свою среду, свои действия по эстетическим,
этическим и культурным критериям, воспитание чувственной сферы, чуткости
и видения прекрасного;

- формирование самосознания, становления активной жизненной позиции,
формирование потребности к самосовершенствованию и саморазвитию,
способности успешно адаптироваться в окружающем мире.

В учебном году школа находится на 3 этапе реализации концепции – практическом. Все формы работы внедряются в жизнь в ходе реализации разработанных программ. Данные программы охватывают весь период обучения ребенка в школе. Они предполагают активное включение в воспитательный процесс всех педагогов школы, родителей и ученических коллективов.

В учебном году в школе работало методическое объединение классных руководителей 1-9 классов, которое возглавляла классный руководитель Деятельность методического объединения классных руководителей строилась в соответствии с основной концепцией воспитательной системы и была направлена на создание условий для воспитания социально – активной, духовно-нравственной личности. В качестве основных задач методической работы были выдвинуты следующие:

– создание условий для непрерывного повышения профессиональной компетенции, теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы;

– содействие изучению и творческому применению личностно- ориентированных технологий воспитания;

– координирование планирования, организация педагогического анализа воспитательных мероприятий личностно-ориентированной направленности;

– содействие становлению и развитию воспитательной системы в классных коллективах;

–изучение и анализ состояния воспитательной работы в классах, выявление и предупреждение недостатков и затруднений в работе классных руководителей;

– изучение, обобщение и использование в практике педагогического опыта работы классных руководителей.

Школьное методическое объеденение провело диагностику по оценке работы классных руководителей. Анкеты «Какие затруднения я испытываю в воспитательной деятельности», «Показатели продуктивности деятельности классного руководителя» выявили проблемы в работе педагогов. Наиболее острые вопросы:

1. Новые технологии воспитания.

Каждый классный руководитель определил свою методическую проблему и работал над ней в течение года.

№ п/п	Ф. И.О	Класс	Личная воспитательная проблема
1	Бортникова Надежда Николаевна	1 кл.	Сплочённость детского коллектива, через коллективно-творческую деятельность
2	Никулина Светлана Егоровна	2,3 кл.	Формирование духовно-нравственной личности с использованием личностно - ориентированного подхода
3	Бабанина Вера Ивановна	4 кл.	Воспитание дружественных взаимоотношений в коллективе через организацию КТД
4	Норов Улугбек Нурмуротович	5 кл.	Воспитание нравственности и культуры поведения в социуме, через систему классных часов, бесед.
5		6 кл.	Сплочение детского коллектива и воспитание творческой активности, через систему КТД
6	Скляренко Лариса Юрьевна	7 кл.	Воспитание дружественных взаимоотношений в коллективе через систему классных часов.
7	Каменева Надежда Антоновна	8 кл.	Формирование активной гражданской позиции через вовлечение школьников в активные формы деятельности
8	Черкашина Светлана Станиславовна	9 кл.	Формирование здорового образа жизни, через систему мероприятий спортивной направленности

Педагог , имеют систему воспитания класса.

Классный час – это гибкая по структуре форма фронтальной воспитательной работы, представляющая собой организуемое во внеурочное время общение классного руководителя с учащимися класса с целью содействия формированию классного коллектива и развитию его членов, поэтому наличие классного часа в сетке расписания благоприятно сказывается на работе классного руководителя.

Все классные руководители проводили тематические классные часы в рамках утвержденного графика и обязательным было взаимопосещение.

Фамилия классного руководителя	Класс	Тема
	1	«В городе безопасных дорог»
	2,3	«В дружбе - сила»
	4	«Широкая масленица»
	5	«Ростки нашей дружбы»
	6	«Имею право!»
	7	«Ярославль. У истоков Российской истории»
	8	«Доброе слово, что ясный день»
	9	«Здоровый образ жизни»

Классные руководители кроме классных часов использовали разнообразные формы работы: экскурси, конкурсы, интеллектуальные викторины. Использовались и такие формы работы, как заочное путешествие, круглый стол, дискуссия и т. д. В школе создана копилка открытых внеклассных мероприятий. Ведется целенаправленная работа по изучению национально-культурных традиций через уроки, внеклассные занятия.

В рамках реализации школьных программ ведется работа по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних и искоренению вредных привычек, по работе с трудными учащимися, неблагополучными семьями. Классные руководители вместе с учащимися вели работу по изучению прав и обязанностей, правил поведения в школе; проводилась социально-психологическая диагностика «трудных учащихся» и их семей.

Воспитание учащихся весьма плодотворно осуществляется во внеклассной работе, в частности, в ходе проведения в школе традиционных праздников таких как:

— День знаний

— Праздник осени

— День самоуправления

— День Матери

— Новогодние утренники и дискотека

— День памяти воинов локальных конфликтов

— День защитника Отечества

— 8 Марта

— Масленица

— День Победы

— Прощание с начальной школой

— Последний звонок

— Выпускной

— Экскурсионная деятельность

— Дни здоровья

— Встречи с ветеранами

Практически во всех мероприятиях участвует вся школа. Школьные традиции способствуют сплочению школьного коллектива. Только совместная деятельность учителей и учащихся, интересная работа способна привлекать учащихся к КТД

План общешкольных воспитательных мероприятий на 2010 – 2011 учебный год был выполнен. В учебном году необходимо продолжать поддерживать и укреплять школьные традиции, способствующие сплочению школьного коллектива.

Кружковой работой охвачены 74 % обучающихся. В школе работает 1 кружок от Дома пионеров и школьников: «Техническое творчество, руководитель 3 школьных кружка: спортивная секция (руководитель .), «Музыкальный кружок» (руководитель ), «Юный фенолог» (руководитель ). Благодаря проделанной работе педагогов школы и педагогов дополнительного образования по духовно - нравственному воспитанию, учащиеся Богатенской ООШ участвовали и в разнообразных конкурсах, проектах по данным направлениям. Высокие результаты участия в конкурсах различных уровней показывают, что качество преподавания педагогов дополнительного образования возрастает. Следует отметить творческий подход педагогов к проведению занятий и мероприятий, разнообразие методов и приемов преподавания с учетом специфики деятельности.