Образовательная программа (стр. 18 )

Интеграция образовательной области «Чтение художественной литературы»

с другими образовательными областями

Задачи:

- Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

- развитие литературной речи;

- приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса

Образовательная область	Задачи	Возраст	Режимные моменты	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Физическая культура	1.Побуждать детей к самостоятельному рассказыванию, заучиванию потешек, песенок. 2.Обогащать литературными образами самостоятельную и организованную двигательную деятельность детей 3.Формировать интерес и любовь к спорту на основе художественных произведений. 4. Учить самостоятельно организовывать п/и, придумывать варианты игр, собственные игры	Младший, средний, старший Подготов.	Утренняя гимнастика Физкультминутки	Подбор иллюстраций о спорте. Чтение литературы, подбор загадок, пословиц, поговорок. Подвижные игры Физкультурные досуги заучивание	Рассматривание иллюстраций и книг	Изучение справочной литературы о спорте, физической культуре Объяснение Игры
Здоровье	1.На примере произведений художественной литературы воспитывать у детей привычку следить за своим внешним видом, совершенствовать навыки самообслуживания 2.Воспитывать у детей умение противостоять стрессовым ситуациям, желание быть бодрыми, здоровыми, оптимистичными с помощью произведений художественной литературы 3.Формировать осознанное отношение к своему здоровью, осознания правил безопасного поведения.	Младший, средний, старший Подготов.	Тематические досуги Утренняя гимнастика Физкультминутки, прогулка, прием пищи	Чтение стихов, сказок, рассказов о пользе еды, спорта, соблюдения чистоты. Рассказывание Напоминание Игры Беседы	Самообслуживание Рассматривание иллюстраций Творческие задания	Личный пример Беседы Тренинги Ситуативное обучение
Социализация	1.Привлечение детей к участию в совместном с воспитателем рассказывании знакомых произведений, к их полной или частичной драматизации 2.Обогащать литературными образами игровую, изобразительную деятельность детей, конструирование 3.Развивать у детей умение сочувствовать, сопереживать положительным героям художественных произведений 4. Воспитывать любовь к устному народному творчеству 5. Подводить к пониманию нравственного смысла произведения, к мотивированной оценке поступков и характера главных героев. 6. Участвовать в драматизации знакомых произведений	Младший, средний Все группы Старший, подготов	Работа в театральном уголке Досуги Игры-драматизации, кукольные спектакли	Рассказывание иллюстраций Чтение Творческие задания Ситуативное обучение Праздники заучивание	Игры Досуги Продуктивная деятельность Рассматривание иллюстраций	Посещение театра Беседы Рассказы Чтение прослушивание аудиозаписей
Безопасность	1.Учить ребенка умению действовать в новых, необычных для него жизненных обстоятельствах. 2.Учить детей элементам спортивного ориентирования, обучать правилам безопасного движения по улицам и паркам города. 3.Учить детей простейшим способам оказания первой помощи сверстникам в экстремальных ситуациях (солнечный удар и т. п.)	Средний, Старший, подготов Старший, подготов	Игра Организованные формы работы с детьми Тематические досуги Самостоятельная детская деятельность	Знакомство с правилами поведения на улице, дома, в природе и т. д. Досуги Праздники Обучение Чтение Игры Рассказывание Заучивание д/и	Игра Рассматривание иллюстраций	Беседы Игры Объяснения Личный пример
Труд	1.Формировать у детей представления о взаимопомощи, дружбе, вызывать желание оказывать посильную помощь тому, кто в этом нуждается. 2. Воспитывать заботливое отношение к животным. 3.Воспитывать уважение к повседневному труду родителей, их жизненному опыту. 4. Знакомство с трудом взрослых (профессии)	Средний, старший, подготов	Прогулка Трудовые поручения Наблюдения Труд в природе Самостоятельная детская деятельность Организованные формы работы с детьми	Беседы Чтение худ. литературы о труде, профессиях Экскурсии Досуги Напоминания Упражнения Литературные викторины	Рассматривание Наблюдение Рассказ	Наблюдения за трудом взрослых Личный пример Ситуативное обучение Поручения
Познание	1.Воспитывать интерес, любовь к художественной литературе. Развивать способность слушать литературные произведения различных жанров и тематики, эмоционально реагировать на их содержание и следить за развитием сюжета 2.Знакомить как с многообразием отдельных произведений, так и с циклами, объединенными одними и теми же героями. 3.Систематизировать и углублять знания о литературных произведениях 4.Формировать представления о характерной структуре, типичных персонажах и сюжетно-тематических единицах литературных произведений 5.Развивать способность к целостному восприятию сказки в единстве ее содержания и художественной формы, закреплять знания об особенностях сказочного жанра	Младший средний Старший подготов Старший, подготов	Беседа Рассказ чтение Д/и Настольно-печатные игры Прогулка Самостоятельная детская деятельность Организованные формы работы с детьми	Чтение художественной и познавательной литературы Рассказ Обучение Экскурсии Заучивание Объяснения Творческие задания	Рассматривание иллюстраций Игры Продуктивная деятельность Настольно-печатные игры	Посещение театров, музеев, выставок Упражнения Объяснения Творческие задания Рассказы
Коммуникация	1.Формировать эмоционально-образное восприятие произведений различных жанров, развивать чуткость к выразительным средствам художественной речи, словесном творчестве 2.Развивать умение естественно, выразительно пересказывать художественные произведения 3.Формировать образность речи: чуткость к образному строю языка литературного произведения, умение воспроизводить и осознавать образные выражения 4.Учить понимать красоту и силу русского языка, применять в речи образные выражения и говорить красиво. 5.Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения, участвовать в беседе.	Младший средний Средний Старший, подготов Старший, подготов	Тренинги Упражнения Игры Досуги Праздники Прогулка театр Самостоятельная детская деятельность Организованные формы работы с детьми	Развитие диалогической речи Беседы Чтение Рассказывание Пересказ Литературные праздники Досуги Презентации проектов Ситуативное общение	Игры Дидактические игры Театр Праздники Беседы Театр	Беседы Игры Творческие игры экскурсии
Художественное творчество	1.Вырабатывать отношение к книге как к произведению эстетической культуры – бережное обращение, желание повторно прослушивать книгу 2.Создавать благоприятную атмосферу для детского словотворчества, игровых и юмористических вариаций стихотворных текстов, в частности произведений поэтического фольклора 3. Развивать чуткость к выразительным средствам художественной речи, умения воспроизводить эти средства в своем творчестве 4.Развивать у детей индивидуальные литературные предпочтения. 5.Воспитывать желание выразить свои впечатления и переживания после прочтения художественного произведения в слове, рисунке 6.Подведение детей к перенесению разнообразных средств художественной выразительности в самостоятельное словесное творчество, продуктивную деятельность	Все группы Младший. средний Старший подготов Средний, старший, подготов Старший, подготов	Самостоятельная детская деятельность Организованные формы работы с детьми Драматизация Праздники Литературные викторины	Творческие игры Театр Заучивание Чтение Объяснения	Пересказ Драматизация Рассматривание иллюстраций Продуктивная деятельность игры	Творческие задания Чтение Игры Посещение музеев, выставок, галерей Продуктивная деятельность
Музыка	1.Развитие поэтического слуха, способности воспринимать музыкальность, поэтичность речи 2.Развитие образности речи 3. В играх-драматизациях формировать умение вносить элементы творчества в двигательные и интонационно-речевые характеристики персонажа. 4.Развивать интерес к театрально-игровой деятельности	Все группы.	Самостоятельная детская деятельность Организованные формы работы с детьми Драматизация Праздники Литературные викторины	Показ Объяснение Рассказывание Игры Праздники Досуги Театр Заучивание Праздники чтение	Продуктивная деятельность Творческие задания Игры Досуги Рассматривание иллюстраций	Творческие задания Чтение Заучивание Прослушивание грамзаписей музыкальных сказок

Выбор и комплексирование программ воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в МАДОУ

Перечень общеобразовательных программ, методических пособий и технологий, необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса представлен в таблице.

Группа (возраст детей)	Обязательная часть ООП	Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Комплексная программа	Авторские программы, методические пособия, технологии	Авторские программы, методические пособия, технологии
Вторая младшая (3–4 года) группа
Физическое развитие	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Степаненкова физического воспитания. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005. 2. Степаненкова воспитание в детском саду.– М.: Мозаика-Синтез, 2005. 3. Пензулаева занятия в детском саду. Вторая младшая группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.	1. Мария Бетацци. Лучшие игры на улице. - М.: РОСМЕН-ПРЕСС. 2006. 2. Игры на свежем воздухе. Сост. – Минск: Харвест. 2004. 3. Ковалько физкультминуток для дошкольников. – М.: Вако, 2006. 3. занятия на прогулке с малышами. – М.: Мозаика – Синтез, 2008.
Здоровье	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	Новикова представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Познание	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1. Арапова-Пискарева элементарных математических представлений в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез. 2008. 2. , Позина по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез. 2008. 3. Дыбина и окружающий мир. – М.: Мозаика-Синтез. 2008. 4. Дыбина по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез. 2009. 5. Соломенникова воспитание в детском саду.– М.: Мозаика-Синтез. 2005. 6. Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез. 2007. Рабочие тетради: Математика для малышей. Младшая группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2008.	1. Хабарова за объектами живой и неживой природы с детьми 3-7 лет. Методическое пособие.– Сыктывкар: КРИРО и ПК, 2008. 2. , Веракса деятельность дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Коммуникация	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Гербова речи в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. 2. Гербова по развитию речи во второй младшей группе детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. 3. Максакова ли говорит ваш ребенок. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. 4. Максакова звуковой культуры речи дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. Рабочие тетради: - Развитие речи у малышей. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. - Уроки грамоты для малышей. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. - Прописи для малышей. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Чтение художественной литературы	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Гербова детей к художественной литературе. – М.: Мозаика – Синтез, 2009. 2. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 2-4 года/ сост. , и др. – М., 2005.
Социализация	Я, ты, мы. , «Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Губанова игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. М.: Мозаика-Синтез, 2008. 2. , Стульник воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. Буре – нравственное воспитание дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2011. Рабочие тетради: Князева ты? (3-4 года). Учебное наглядное пособие для детей младшего дошкольного возраста. Издательство: Дрофа, 1998.	Пилюгина -занятия с малышом – М.: Мозаика-Синтез.2007.
Безопасность	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,		Саулина сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. – М.: Мозаика – Синтез, 2009.
Труд	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1. , , Павлова воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2008. 2. Куцакова и ручной труд в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. Куцакова – трудовое воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Художественное творчество	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Комарова по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2008 2.Комарова деятельность в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. 3. Комарова художественное творчество. - М.: Мозаика-Синтез, 2007. 4. Комарова эстетического воспитания. - М.: Мозаика-Синтез, 2010 5. , Савенков творчество дошкольников. – М., 2005. 6. Халезова лепка в детском саду/ Под ред. . – М., 2005.
Музыка	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Зацепина воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. 2. Зацепина - досуговая деятельность. – М.: Педагогическое общество России, 2004. 3. Зацепина - досуговая деятельность в детском саду. – М.: Мозаика - Синтез, 2005. 4. Зацепина праздники в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез,2005. 5. , Антонова и развлечения в детском саду. – М.: Мозаика - Синтез, 2007.
Средняя (4–5 лет) группа
Физическое развитие	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Степаненкова физического воспитания. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005. 2. Степаненкова проведения подвижных игр. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. Степаненкова воспитание в детском саду.– М.: Мозаика-Синтез, 2005. 4.Пензулаева занятия в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2009.	1. Мария Бетацци. Лучшие игры на улице. - М.: РОСМЕН-ПРЕСС. 2006. 2. Игры на свежем воздухе. Сост. – Минск: Харвест. 2004. 3. Ковалько физкультминуток для дошкольников. – М.: Вако, 2006.
Здоровье	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	Новикова представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Познание	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1. Куцакова по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 2. Арапова-Пискарева элементарных математических представлений в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез. 2008. 3. , Позина по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез. 2008. 4. Дыбина и окружающий мир. – М.: Мозаика-Синтез. 2008. 5. Дыбина по ознакомлению с окружающим миром в средней группе. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез. 2009. 6. Соломенникова воспитание в детском саду.– М.: Мозаика-Синтез. 2005. 7. Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез. 2007. Рабочие тетради: Математика для малышей. Средняя группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2008.	1. Хабарова за объектами живой и неживой природы с детьми 3-7 лет. Методическое пособие.– Сыктывкар: КРИРО и ПК, 2008. 2. Дыбина было до… Игры – путешествия в прошлое предметов. – М., 1999. 3. , Веракса деятельность дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Коммуникация	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Гербова речи в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. 2. Гербова по развитию речи в средней группе детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. 3. Максакова ли говорит ваш ребенок. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. 4. Максакова звуковой культуры речи дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. Рабочие тетради: - Развитие речи у малышей. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. - Уроки грамоты для малышей. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. - Прописи для малышей. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Чтение художественной литературы	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Гербова детей к художественной литературе. – М.: Мозаика – Синтез, 2009. 2. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 4-5 лет/ сост. , и др. – М., 2005.
Социализация	Я, ты, мы. , «Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Губанова игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада. М.: Мозаика-Синтез, 2008. 2. , Стульник воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. Буре – нравственное воспитание дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2011. Рабочие тетради: - Князева тебе нравится? (4-5 лет). Учебное наглядное пособие для детей среднего дошкольного возраста. Издательство: Дрофа, 1998. - Князева , грустные. 4-5 лет. Учебное наглядное пособие для детей среднего дошкольного возраста. Издательство: Дрофа, 1998. - Князева вести себя? (4-6 лет). Учебное наглядное пособие для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Издательство: Дрофа, 1998.	, Стульник беседы с детьми 4-7 лет. - М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Безопасность	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,		Саулина сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. – М.: Мозаика – Синтез, 2009.
Труд	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1. , , Павлова воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2008. 2. Куцакова и ручной труд в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. Куцакова – трудовое воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Художественное творчество	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Комарова по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2007. 2.Комарова деятельность в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. 3. Комарова художественное творчество. - М.: Мозаика-Синтез, 2007. 4. Комарова эстетического воспитания. - М.: Мозаика-Синтез, 2010 5. , Савенков творчество дошкольников. – М., 2005. 6. Халезова лепка в детском саду/ Под ред. . – М., 2005.
Музыка	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Зацепина воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. 2. Зацепина - досуговая деятельность. – М.: Педагогическое общество России, 2004. 3. Зацепина - досуговая деятельность в детском саду. – М.: Мозаика - Синтез, 2005. 4. Зацепина праздники в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез,2005. 5. , Антонова и развлечения в детском саду. – М.: Мозаика - Синтез, 2007.
Старшая (5–6 лет) группа
Физическое развитие	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Степаненкова физического воспитания. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005. 2.Пензулаева занятия в детском саду. Старшая группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2009. 3. Степаненкова проведения подвижных игр. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. 4. Степаненкова воспитание в детском саду.– М.: Мозаика-Синтез, 2005. 5.Оценка физического и нервно-психологического развития детей раннего и дошкольного возраста / Сост. и др. – С-Пб, 1995.	1. Мария Бетацци. Лучшие игры на улице. - М.: РОСМЕН-ПРЕСС. 2006. 2. Игры на свежем воздухе. Сост. – Минск: Харвест. 2004. 3. Ковалько физкультминуток для дошкольников. – М.: Вако, 2006.
Здоровье	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	Новикова представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Познание	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1. Куцакова по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 2. Арапова-Пискарева элементарных математических представлений в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез. 2008. 3. , Позина по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез. 2008. 4. Дыбина и окружающий мир. – М.: Мозаика-Синтез. 2008. 5. Соломенникова воспитание в детском саду.– М.: Мозаика-Синтез. 2005. 6. Дыбина по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез. 2010. Рабочие тетради: Математика для дошкольников. Старшая группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2008.	1. Дыбина было до… Игры – путешествия в прошлое предметов. – М., 1999. 2. Хабарова за объектами живой и неживой природы с детьми 3-7 лет. Методическое пособие.– Сыктывкар: КРИРО и ПК, 2008.М., 1999. 3. , Веракса деятельность дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Коммуникация	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Гербова речи в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. 2. Гербова по развитию речи в старшей группе детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. 3. Максакова ли говорит ваш ребенок. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. 4. Максакова звуковой культуры речи дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. Рабочие тетради: - Развитие речи у дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. - Уроки грамоты для дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. - Прописи для дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Чтение художественной литературы	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Гербова детей к художественной литературе. – М.: Мозаика – Синтез, 2009. 2. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5-7 лет/ сост. , и др. – М., 2005.
Социализация	Я, ты, мы. , «Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Куцакова и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. - М.: Мозаика – Синтез, 2009 2. , Стульник воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. , Стульник беседы с детьми 4-7 лет. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 4. Буре – нравственное воспитание дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2011. Рабочие тетради: - Князева вести себя? (4-6 лет). Учебное наглядное пособие для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Издательство: Дрофа, 1998. - Князева Р. Б. Мы все разные (5-6 лет): Учебное наглядное пособие для детей старшего дошкольного возраста. - Издательство: Дрофа, 1998. - Князева Р. Б. С кем ты дружишь? (5-6 лет): Учебное наглядное пособие для детей старшего дошкольного возраста. - Издательство: Дрофа, 1998.
Безопасность	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,		Саулина сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. – М.: Мозаика – Синтез, 2009.
Труд	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1. , , Павлова воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2008. 2. Куцакова и ручной труд в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. Куцакова – трудовое воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Художественное творчество	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Комарова по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. 2. Комарова деятельность в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. 3. Комарова художественное творчество. - М.: Мозаика-Синтез, 2007. 4. Комарова эстетического воспитания. - М.: Мозаика-Синтез, 2010 5. , Савенков творчество дошкольников. – М., 2005. 6. Соломенникова творчества. Ознакомление детей 5 – 7 лет с народным искусством. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. 7. Халезова лепка в детском саду/ Под ред. . – М., 2005.
Музыка	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Зацепина воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. 2. Зацепина - досуговая деятельность. – М.: Педагогическое общество России, 2004. 3. Зацепина - досуговая деятельность в детском саду. – М.: Мозаика - Синтез, 2005. 4. Зацепина праздники в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез,2005. 5. , Антонова и развлечения в детском саду. – М.: Мозаика - Синтез, 2007.
Подготовительная (6–7 лет) группа
Физическое развитие	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Степаненкова физического воспитания. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005. 2.Степаненкова проведения подвижных игр. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. Степаненкова воспитание в детском саду.– М.: Мозаика-Синтез, 2005. 4. Оценка физического и нервно-психологического развития детей раннего и дошкольного возраста / Сост. и др. – С-Пб, 1995.	1.Игры на свежем воздухе. Сост. – Минск: Харвест. 2004. 2.Ковалько физкультминуток для дошкольников. – М.: Вако, 2006. 3. Мария Бетацци. Лучшие игры на улице. - М.: РОСМЕН-ПРЕСС. 2006.
Здоровье	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	Новикова представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Познание	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1. Куцакова по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 2. Арапова-Пискарева элементарных математических представлений в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез. 2008. 3. Дыбина и окружающий мир. – М.: Мозаика-Синтез. 2008. 4. Соломенникова воспитание в детском саду.– М.: Мозаика-Синтез. 2005. 5. Дыбина по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез. 2010. Рабочие тетради: Математика для дошкольников. Подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2008.	1. Хабарова за объектами живой и неживой природы с детьми 3-7 лет. Методическое пособие.– Сыктывкар: КРИРО и ПК, 20, Веракса деятельность дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. Дыбина было до… Игры – путешествия в прошлое предметов. – М., 1999.
Коммуникация	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Гербова речи в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. 2. Максакова ли говорит ваш ребенок. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. 3. Максакова звуковой культуры речи дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. 4. Гербова по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, 2011. Рабочие тетради: - Развитие речи у дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. - Уроки грамоты для дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. - Прописи для дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Чтение художественной литературы	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Гербова детей к художественной литературе. – М.: Мозаика – Синтез, 2009. 2. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5-7 лет/ сост. , и др. – М., 2005.
Социализация	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Куцакова и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. - М.: Мозаика – Синтез, 2009. 2. , Стульник воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. Буре – нравственное воспитание дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2011.	1.Зацепина воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2009. 2. , Стульник беседы с детьми 4-7 лет. - М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Безопасность	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,		Саулина сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. – М.: Мозаика – Синтез, 2009.
Труд	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1. , , Павлова воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2008. 2. Куцакова и ручной труд в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. Куцакова – трудовое воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Художественное творчество	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1. Комарова деятельность в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. 2. Комарова художественное творчество. - М.: Мозаика-Синтез, 2007. 3. Комарова эстетического воспитания. - М.: Мозаика-Синтез, 2010 4. , Савенков творчество дошкольников. – М., 2005. 5. Соломенникова творчества. Ознакомление детей 5 – 7 лет с народным искусством. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. 6. Халезова лепка в детском саду/ Под ред. . – М., 2005.
Музыка	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1.Зацепина воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. 2. Зацепина - досуговая деятельность. – М.: Педагогическое общество России, 2004. 3. Зацепина - досуговая деятельность в детском саду. – М.: Мозаика - Синтез, 2005. 4. Зацепина праздники в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез,2005. 5. , Антонова и развлечения в детском саду. – М.: Мозаика - Синтез, 2007.
Работа с родителями	«Программа воспитания и обучения в детском саду» , ,	1., , Кудрявцева сад и семья: методика работы с родителями. – М.: Мозаика – Синтез, 2007.	Ривина дошкольников с семьей и родословной. – М.: Мозаика - Синтез, 2009.

Сформированные интегративные качества ребенка – итоговый результат освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Но каждое качество, являя собой совокупность признаков, свойств, позволяет на протяжении всего периода освоения Программы (от 3 до 7 лет) формировать его отдельные составляющие - промежуточные результаты.