Образовательная программа (стр. 20 )

промежуточных и итоговых результатов

Направление развития детей	Диагностические методики	Ответственные	Периодичность
Физическое	Оценка физического и нервно-психологического развития детей раннего и дошкольного возраста / Сост. и др. – С-Пб, 1995.	Воспитатели по ФИЗО	2 раза в год
Социально-личностное	Колесникова для детей 3 лет. М.: “Ювента”. 2002. С. 32–34, 39–42; Колесникова для детей 4 лет. М.: “Ювента”. 2002. С. 3–16, 25–28; Колесникова для детей 5 лет. М.: “Ювента”. 2002. С. 3–15, 24–27; Колесникова для детей 6 лет. М.: “Ювента”. 2002. С. 3–7, 14–16, 24–29; Ушакова речевого развития дошкольников. М., 1997 «Диагностика межличностных отношений дошкольников» (по ) «Методика изучения эмоционального состояния самочувствия ребенка в детском саду» (по )	Педагог – психолог, воспитатели	1 раз в год
Познавательно-речевое	Новикова в детском саду. Младший дошкольный возраст. М.: “Мозаика-Синтез”, 2000; Новикова в детском саду. Средний дошкольный возраст. М.: “Мозаика-Синтез”, 2000; Новикова в детском саду. Старший дошкольный возраст. М.: “Мозаика-Синтез”, 2000; Новикова в детском саду. Подготовительная группа. М.: “Мозаика-Синтез”, 2000 «Методика диагностики уровня экологической воспитанности детей» (по )	Воспитатели	2 раз в год
Художественно-эстетическое	Колесникова для детей 3 лет. М.: “Ювента”. 2002. С. 35–38, 43–45; Колесникова для детей 4 лет. М.: “Ювента”. 2002. С. 30–31; Колесникова для детей 5 лет. М.: “Ювента”. 2002. С. 28–31; Колесникова для детей 6 лет. М.: “Ювента”. 2002. С. 30–31	Воспитатели, музыкальный руководитель	2 раза в год

Мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов

освоения Программы

Объект (интегративные качества)	Содержание (по образовательной программе)	Форма (перечень диагностических средств, методик)	Периодичность	Сроки	Ответственный	Примечания
Физически развитый, овладевший основными культурно – гигиеническими навыками	- основные физические качества	Методика определения физических качеств и навыков	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель по ФИЗО, медсестра
- потребность в двигательной активности	наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель по ФИЗО, медсестра
- выполнение доступных возрасту гигиенических процедур	наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- соблюдение элементарных правил здорового образа жизни	беседа, наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
Любознательный, активный. Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире	- интересуется новым, неизвестным в окружающем мире	наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
задает вопросы взрослому	наблюдение, беседа	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- любит экспериментировать.	наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности).	наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- в случаях затруднений обращается за помощью к взрослому.	наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе	наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
Эмоционально отзывчивый. Откликается на эмоции близких людей и друзей.	- откликается на эмоции близких людей и друзей.	наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов.	тест	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы.	наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	- ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения,	беседа	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве).	наблюдение, беседа	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- способен изменять стиль общения со взрослыми или сверстниками в зависимости от ситуации.	наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения	- поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том «что такое хорошо и что такое плохо».	наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- способен планировать свои действия, направленные не достижение конкретной цели.	наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- соблюдает правила поведения на улице	проблемные ситуации, наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- соблюдает правила поведения в общественных местах	проблемные ситуации, наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту	- применяет самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач, поставленных как взрослым, так и им самим.	тест	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач	тест	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- может предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.	наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
Имеет первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.	- имеет представление о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу,	беседа	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- имеет представление о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях;	беседа	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- имеет представление об обществе, его культурных ценностях;	беседа	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- имеет представление о государстве и принадлежности к нему	беседа	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
- имеет представление о мире	беседа	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	- умеет работать по правилу и по образцу,	наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Педагог - психолог
слушает взрослого и выполняет его инструкции	наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Педагог - психолог
Овладевший необходимыми умениями и навыками	Сформированы необходимые умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности	наблюдение	2 раза в год	октябрь, апрель	Воспитатель