· прямо и явно говорить о смерти: «Я собираюсь покончить с собой»; «Я не могу так дальше жить»;
· косвенно намекать о своем намерении: «Я больше не буду ни для кого проблемой»; «Тебе больше не придется обо мне волноваться»;
· много шутить на тему самоубийства;
· проявлять нездоровую заинтересованность вопросами смерти.
Поведенческие признаки
1. Раздавать другим вещи, имеющие большую личную значимость, окончательно приводить в порядок дела, мириться с давними врагами.
2. Демонстрировать радикальные перемены в поведении, такие как:
· в еде - есть слишком мало или слишком много;
· во сне - спать слишком мало или слишком много;
· во внешнем виде - стать неряшливым;
· в школьных привычках - пропускать занятия, не выполнять домашние задания, избегать общения с одноклассниками; проявлять раздражительность, угрюмость; находиться в подавленном настроении;
· замкнуться от семьи и друзей; быть чрезмерно деятельным или, наоборот, безразличным к окружающему миру; ощущать попеременно то внезапную эйфорию, то приступы отчаяния.
3. Проявлять признаки беспомощности, безнадежности и отчаяния.
Ситуационные признаки
Человек может решиться на самоубийство, если:
· Социально изолирован (не имеет друзей или имеет только одного друга), чувствует себя отверженным.
· Живет в нестабильном окружении (серьезный кризис в семье - в отношениях с родителями или родителей друг с другом; алкоголизм - личная или семейная проблема);
· Ощущает себя жертвой насилия - физического, сексуального или эмоционального.
· Предпринимал раньше попытки суицида.
· Имеет склонность к самоубийству вследствие того, что оно совершалось кем-то из друзей, знакомых или членов семьи.
· Перенес тяжелую потерю (смерть кого-то из близких, развод родителей).
· Слишком критически настроен по отношению к себе.
Если замечена склонность подростка к самоубийству, следующие советы помогут изменить ситуацию.
· Внимательно выслушайте решившегося на самоубийство подростка. В состоянии душевного кризиса любому из нас, прежде всего, необходим кто-нибудь, кто готов нас выслушать. Приложите все усилия, чтобы понять проблему, скрытую за словами.
· Оцените серьезность намерений и чувств ребенка. Если он или она уже имеют конкретный план самоубийства, ситуация более острая, чем если эти планы расплывчаты и неопределенны.
· Оцените глубину эмоционального кризиса. Подросток может испытывать серьезные трудности, но при этом не помышлять о самоубийстве. Часто человек, недавно находившийся в состоянии депрессии, вдруг начинает бурную, неустанную деятельность. Такое поведение также может служить основанием для тревоги.
· Внимательно отнеситесь ко всем, даже самым незначительным обидам и жалобам. Не пренебрегайте ничем из сказанного. Он или она могут и не давать волю чувствам, скрывая свои проблемы, но в то же время находиться в состоянии глубокой депрессии.
· Не бойтесь прямо спросить, не думают ли он или она о самоубийстве. Опыт показывает, что такой вопрос редко приносит вред. Часто подросток бывает рад возможности открыто высказать свои проблемы.
Следующие вопросы и замечания помогут завести разговор о самоубийстве и определить степень риска в данной ситуации:
· Похоже, у тебя что-то стряслось. Что тебя мучает? (Так можно завязать разговор о проблемах подростка.)
· Ты думал когда-нибудь о самоубийстве?
· Каким образом ты собираешься это сделать? (Этот вопрос поможет определить степень риска. Чем более подробно разработан план, тем выше вероятность его осуществления.)
Задания для самостоятельной работы:
1. Составьте план беседы, подготовьте целевые вопросы, способные выявить истинные намерения поступающего в определенное учебное заведение, либо на работу..
2. Проведите беседу с кем-либо из своих знакомых.
3. На какие вопросы собеседник наиболее активно отвечал и почему?
4. Что удалось зафиксировать во время беседы?
2.4. Диагностические методы выявления
индивидуально-типологических особенностей личности
К индивидуально-типологическим особенностям личности относятся темперамент, характер, задатки и способности, психофизиологические особенности восприятия (ведущая модальность). В учебном процессе они определяют темп деятельности и реагирования, эмоциональные реакции, способы получения и обработки информации. Для этих целей предлагаются следующие методики.
Методика определения темперамента « Белова»
Темперамент оказывает влияние на адаптацию к учебе. У холериков и сангвиников она может наступить раньше, у флегматиков и меланхоликов - позже. Однако влияние темперамента на этом не ограничивается. Оно проявляется в 'особенностях учебы и подготовки к экзаменам, поведения в стрессовой ситуации, влияет на формирование стиля учебы в целом.
Инструкция:
Прочитайте 80 утверждений и отметьте «галочками» те, которые, как Вам кажется, Вы могли бы применить к себе.
Итак, Вы:
1. Не усидчивы, суетливы.
2. Не выдержаны, вспыльчивы.
3. Нетерпеливы
4. Резки и прямолинейны в отношениях с людьми.
5. Решительны и инициативны.
6. Упрямы.
7. Находчивы в споре.
8. Работаете рывками.
9. Склонны к риску.
10. Не злопамятны и не обидчивы.
11. Обладаете быстрой, страстной, со сбивчивыми интонациями речью.
12. Неуравновешенны и склонны к горячности.
13. Бываете иногда довольно агрессивны.
14. Нетерпимы к недостаткам.
15. Обладаете выразительной мимикой.
16. Способны быстро действовать и решать.
17. Стремитесь к новому.
18. Обладаете резкими, порывистыми движениями.
19.Настойчивы в достижении поставленной цели.
20.Склонны к резкой смене настроения.
21. Веселы и жизнерадостны.
22.Энергичны и деловиты.
23.Частенько не доводите дело до конца.
24.Склонны переоценивать себя.
25.Способны быстро схватывать новое.
26.Легко переживаете неудачи и неприятности.
27.Легко приспосабливаетесь к разным обстоятельствам.
28. С увлечением беретесь за любое новое дело.
29.Быстро остываете, если дело неинтересное.
30. Быстро переключаетесь с одной работы на другую.
31. Тяготитесь однообразием, будничностью.
32.Общительны.
33. Не чувствуете скованности с новыми людьми.
34. Выносливы и работоспособны.
35. Обладаете громкой, живой речью.
36. Сохраняете самообладание в необычной обстановке.
37.Обладаете всегда добрым настроением.
38. Быстро засыпаете и пробуждаетесь.
39. Бываете иногда поверхностны.
40.Иногда проявляете поспешность в решениях.
41. Спокойны и хладнокровны.
42. Последовательны и надежны.
43.Осторожны и рассудительны.
44. Умеете ждать.
45. Молчаливы и не любите попусту болтать.
46.Ваша речь спокойная, равномерная, без эмоций.
47. Сдержанны и молчаливы.
48. Дело доводите до конца.
49. Не тратите попусту сил.
50. Строго придерживаетесь распорядка в работе.
51. Легко сдерживаете порывы.
52. Маловосприимчивы к порицанию и одобрению.
53. Не злобны, снисходительны к колкости.
54. Постоянны в отношениях и интересах.
55. Медленно включаетесь в работу.
56. В целом миролюбивы.
57. Ровны в отношениях со всеми.
58. Любите аккуратность и порядок.
59. Обладаете выдержкой.
60. К новой обстановке приспосабливаетесь с трудом.
61. Стеснительны.
62. Теряетесь в нестандартной ситуации.
63. Затрудняетесь контактировать с незнакомыми людьми.
64. Не верите в свои силы.
65. Легко переносите одиночество.
66. Чувствуете подавленность и растерянность при неудачах.
67. Склонны уходить в себя.
68. Быстро утомляетесь.
69. Ваша речь тихая, до шепота.
70. Невольно приспосабливаетесь к характеру собеседника.
71. Впечатлительны до слез.
72. Чрезвычайно восприимчивы к одобрению и порицанию.
73. Предъявляете высокие требования к себе и другим.
74. Склонны к подозрительности, мнительности.
75. Болезненно чувствительны и легковерны.
76. Чрезвычайно обидчивы.
77. Скрытны и необщительны.
78. Малоактивны и робки.
79. Когда вынуждают, безропотно подчиняетесь.
80. Стремитесь вызвать сочувствие у окружающих.
Обработка полученных данных:
Сосчитайте общее количество «галочек», которые вы поставили. Обозначьте их буквой А. Сосчитайте по отдельности количество «галочек» в утверждениях с 1 по 20 (обозначьте буквами ВХ), с 21 по 40 (обозначить ВС), с 41 по 60 (ВФ), с 61 по 80 (ВМ). Тест позволяет вычислить «формулу темперамента».
Подсчитайте процентную долю черт холерика в своем темпераменте, разделив количество ответов ВХ на общее количество ответов А и умножив результат на 100: Х = (ВХ/А)*100%;
процентную долю черт сангвиника: С = (ВС/А)* 100%; процентную долю флегматика: Ф = (ВФ/А)*100%;
процентную долю меланхолика: М = (ВМ/А) *100%
В сумме Х+С+Ф+М=100%
Методика «Самооценка структуры темперамента»
(по ,1989)
Инструкция: Ответьте «да» или «нет» на следующие вопросы
1. Вы любите часто бывать в компании?
2. Вы избегаете иметь вещи, которые ненадежны, непрочны, хотя и красивы?
3. Часто ли у вас бывают подъемы и спады настроения7
4. Во время беседы вы очень быстро говорите?
5. Вам нравится работа, требующая полного напряжения сил и способностей7
6. Бывает ли, что вы передаете слухи7
7. Считаете ли вы себя человеком очень веселым и жизнерадостным?
8. Вы очень привыкаете к определенной одежде, ее цвету и покрою, так, что неохотно меняете ее на что-нибудь другое?
9. Часто ли вы чувствуете, что нуждаетесь в людях, которые вас понимают, могут одобрить или утешить?
10. У вас очень быстрый почерк?
11. Ищете ли вы сами себе работу, занятие, хотя можно было бы и отдохнуть?
12. Бывает ли так, что вы не выполняете своих обещаний?
13. У вас много очень хороших друзей?
14. Трудно ли вам оторваться от дела, которым вы поглощены, и переключиться на другое?
15. Часто ли вас терзает чувство вины?
16. Обычно вы ходите очень быстро, независимо от того, спешите или нет?
17. В школе вы бились над трудными задачами до тех пор, пока не решали их?
18. Бывает ли, что вы иногда соображаете хуже, чем обычно?
19. Вам легко найти общий язык с незнакомыми людьми?
20. Часто ли вы планируете, как будете вести себя при встрече, беседе и т. д.?
21. Вы вспыльчивы и легко ранимы намеками и шутками над вами?
22. Во время беседы обычно вы быстро жестикулируете?
23. Чаще всего вы просыпаетесь утром свежим и хорошо отдохнувшим?
24. Бывают ли у вас такие мысли, что вы не хотели бы, чтобы о них знали другие?
25. Вы любите подшучивать над другими?
26. Склонны ли вы к тому, чтобы основательно проверить свои мысли, прежде чем их сообщать кому-либо?
27. Часто ли вам снятся кошмары?
28. Обычно вы легко запоминаете и усваиваете новый учебный материал?
29. Вы настолько активны, что вам трудно даже несколько часов быть без дела?
30. Бывало ли, что, разозлившись, вы выходили из себя?
31. Вам не трудно внести оживление в довольно скучную компанию?
32. Вы обычно долго раздумываете, принимая какое-то, даже не очень, решение?
33. Вам говорили, что вы принимаете все близко к сердцу?
34. Вам нравится играть в игры, требующие быстроты и хорошей реакции?
35. Если у вас что-то долго не получается, то обычно вы все же пытаетесь сделать это?
36. Возникало ли у вас, хотя и кратковременно, чувство раздражения к вашим родителям?
37. Считаете ли вы себя открытым и общительным человеком?
38. Обычно вам трудно взяться за новое дело?
39. Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?
40. Обычно вам трудно что-то делать с медлительными и неповоротливыми людьми?
41. В течении дня вы можете долго и продуктивно заниматься чем либо, не чувствуя усталости?
42. У вас есть привычки, от которых следовало бы избавиться?
43. Вас принимают иногда за человека беззаботного?
44. Считаете ли вы хорошим другом того чья симпатия к вам надежна и проверена?
45. Вас можно быстро рассердить?
46. Во время дискуссии обычно вы находите подходящий ответ?
47. Вы можете заставить себя долго и продуктивно, не отвлекаясь, заниматься чем-либо?
48. Бывает, что вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?
Обработка результатов:
Свойства темперамента | Ответы «да» | Коэф | Ответы «нет» | Коэф | |
1 2 3 4 5 6 | Экстраверсия Ригидность Эмоц. Возбудимость Темп реакций Активность Искренность | 1, 7,13,19,25,31,37, 4,43 8,26,32 2,14,20,38,44 15,21,33,39,45 3,9, 27 4,16,28, 10,22,34,40,46, 17,29,37 5,11,17,23,29,35,41,47, 10 30,36,42,48, 6,12, 18,25,24 | 3 2 3 2 3 2 1 3 2 1 3 1 3 2 1 | 2 37 19,46 38 23 | 1 2 1 1 1 |
Завершение работы:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
