Правопис власних назв. Правопис складних слів (стр. 22 )

Вправа 94. Записати речення, розкривши дужки і вибравши необхідний прийменник; обгрунтувати свій вибір.

1. Лечу, лечу, а вітер віє, (перед, передо) мною сніг біліє... (Г. Ш.). 2. (Над, наді) селами, (над, наді) нивами, лугами та долинами велика хмара йшла (Гл.). 3. І так день (у, в) день. Від ранньої зорі до вечірньої. Праця висотувала (з, із, зі) тіла сили, а (з, із, зі) душі мрію. Щораз менше літав (у, в) сонячній імлі вкупі (з, із, зі) своїм сріблястим храмом, а дедалі більше волочив важ­кого плуга. 4. Солодка вода була (в, у) криниці, що біля хати пастуха Окомира. Солодка, бо пив її (з, із, зі) рук — (з, із, зі) білих рук — білокосої Житянки (Із те. Іванч.). 5. (В, у) літописі розповідається, що Аскольд і Дір прийшли (з, із, зі) варязьких земель до Києва і стали тут правити (СлА ми розлізлися (між, межи) людьми, мов мишенята (Т. Ш.).

Вправа 95. Подані слова введіть у речення так, щоб в одному випадку вони вживалися як прийменники, а в другому — як прислівники або іменники з прийменниками.

Близько, поряд, збоку, скраю, попереду, навколо, поруч, кругом, навпроти, поблизу, внаслідок, зсередини.

Вправа 96. Записати складні прийменники за правилами орфографії.

1. Упродовж усього свого життя Смотрицький активно зай­мається літературною творчістю. Один за одним з'являються з/під його пера публіцистичні послання й памфлети (СлМо­лодий ранок вихоплювався з/поза виднокруга і легенько зди­рав із небосклону темну опону ночі (Б. Л.). 3. Із/за гори, з/за крутої військо виступає, по/переду Морозенко сивим конем грає. 4. Утікала Бондарівна по/межи лотоки, ухопили Бонда­рівну за білії боки (Н. тв.). 5. Із/під криги, із/під льоду гонить хвиля воду (М. Петренко). 6. Іноді в'ється дорога по/над са­мим Дніпром, і тоді зачудоване око далеко сягає по блакитнім просторі діда Славути (Коц.). 7. Так застало його й ранішнє сонце, коли визирнуло з/понад чорних бориславських дахів (Фр.). 8. Квіти використовували не тільки з практичною метою, але й за/для краси, до якої здавна були небайдужими в Україні (Г. Лозко). 9. Телефоніст вийшов з/поміж гіллястих дерев, усміхаючись роті (Гонч.). 10. Видиво було таке яскраве, таке реальне, що довго не зникало з/перед очей (Мушк.).

Вправа 97. Побудувати й записати словосполучення із самостійно дібра­ними іменниками, відповідаючи на питання. Чи змінюється значення сло­восполучення від зміни прийменника у кожній групі? Як називаються прийменники кожної групи?

Стояти (д е?) — біля, побіля, коло, близько від, поблизу, не­далеко від, поруч з; ввійшли (куди?) — в, всередину, до; навчаючись (з якою метою?) — задля, для, заради; зустрі­немось (коли?) — у, на, наприкінці, по, після, о (об), напере­додні, під час, протягом, упродовж; виконаю (всупереч чому?) — незважаючи на, попри, всупереч, наперекір, неза­лежно від; іти (за ким?) — за, слідом за.

Вправа 98. У кожному з виділених словосполучень замініть вжитий прийменник можливим синонімом, підібравши його з поданих прийменників.

1. Біля хати розкішний молодий сад (з газСама присіла на колесі біля нього (О. Гонч). 3. Народився і виріс біля моря. 4. Мати ще фактично була біля немовляти (з газ.). 5. Рука черкнула кам'яну скіфську бабу, що стоїть біля двору старої Дорошенчихи (О. Гонч.). 6. Трудиться біля верстатів, біля станків, за кермом машин і тракторів.7. Сучасний взуттєвик працює біля машин, володіючи цілим комплексом взуттєвих спеціальностей. 8. Біля входу яскравіє великий плакат. 9. Загони зустрілися біля Білої Церкви. 10. Вільний час проводили біля дизелів (з газ.).

Прийменники: поблизу, з, поруч з, навколо, при, під, за, поряд з, на, коло.

Вправа 99. Складіть речення з похідними прийменниками.

У напрямі до, згідно з, залежно від, в галузі, відповідно до, слідом за, поряд з, в міру, порівняно з, незважаючи на, в ім'я, у справі, в інтересах, за умови, з метою.

Вправа 100. Перепишіть текст, добираючи з дужок потрібні букви. Вставте пропущені букви, зніміть риски.

Б…р…зневий веч…р, я на шпилі гори, що в…сочіє над моїм садом. Небо так близ…ко, що боїш…ся підв…стися на повен зріст: буцнеш…ся ч…лом об темно/синю стелю — і посиплют…ся з неба зорі. А журавл…ні ключі л…тят… дес…. ви…е зір, журавлів не видно, лише їхні тужливі голоси, наповнивши н…бесну сферу, дзв…нят… наді мною, і починаєш… забобон…о вірити, що то не журавлі курличуть, а ро…мовляют… одна з одною зорі. Але невідомий ключ поволі …пливає за (Д, д)ніпро, на луги, голоси (у, в)се дал…ніют…, небо мовчазне й не…ворушне, лице (у, в) ч…рних полях, над яром, базаруют… потр…вожені л…сицями сороки. А потім дес…. за пагорбами знову тен…кнут… журавлі, звук (у, в)се бли…е, шир…е, росте, наповнює зоряне небо, і (в, у)се починаєт…ся …початку. Най/повніші хвилини мого жит…я.

Со…нце сідає (у, в) (Д, д)ніпро, а небо ще рожево світит…ся, і сині дими від багат… стелят…ся по городах — (у, в) селі палят… торіш­ній бур…ян. Я стою (у, в) подолі гори, схожої обр…сами на до/істо­ричного динозавра, який приповз напитися води з ріки, й, за­плющивши очі, нашіптую, начакловую до журавлиного ключа в небі: «Хай станет…ся чудо, як (у, в) казках, і з…явиться вона, господиня ц…ого озера, і ніжно/зелених пагорбів, і ярів, (у, в) яких лед… чутно жебонят… джерела, й оливкових гаїв, і вербових левад, русалка, берегиня, мавка».

Вправа 101. Перекласти подані словосполучення українською мовою. З'ясувати особливості прийменникових конструкцій в обох мовах.

I. Работать по выходным дням; экзамен по украинскому языку; идти по берегу; тетрадь по истории; ехать по полю; рабочему по силам; прочитать с первой по десятую страницу; по истечении срока; добрый по характеру; смотря по погоде; пришлось по вкусу; я к вам по делу; корабль плыл по течению; по
направлению к городу; воспитатель по профессии; комиссия по составлению резолюции; по отношению к нему; по предложению; по обыкновению; родственник по матери.

II. Обучать на родном языке; одежда к празднику; к вашему сведению; с общего согласия; к вечеру; к моему стыду; годный к употреблению; говорить на украинском языке; на худой конец; изо дня в день; готовиться к экзаменам; на наличные деньги; к началу года; быть к восьми часам; прибегнуть к хитростям.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №27

ТЕМА: Сполучник.

ПЛАН

1. Сполучник.

2. Правопис сполучників.

3. Чергування сполучників «і» - «й».

ДИДАКТИЧНА МЕТА

• розширення та поглиблення знань про службові частини мови, зокрема сполучник, його групи за по­ходженням, будовою;

• удосконалення умінь і навичок написання сполучників;

• піднесення культури усного та писемного мовлення.

СТУДЕНТИ ПОВИННІ ЗНАТИ

• спільні ознаки службових частин мови, групи сполучників за походженням та будовою;

• правила написання сполучників разом, ок­ремо, через дефіс;

• орфографічні норми властиві сучасній українській мові.

СТУДЕНТИ ПОВИННІ ВМІТИ

• розрізняти сполучники за походженням і складом;

• правильно відтворювати на письмі прості, складні й скла­дені сполучники;

• знаходити вивчені орфограми й пояснювати їх за допомогою орфографічних правил;

• правильно писати слова з вивченими орфограмами, знаходити й виправляти помилки на вивчені правила.

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Українська мова: Практикум: Навч. посіб. — К.: Вища шк., 1991.

2. , Практичний курс української мови. - К.: Вища шк., 1993.

3. Сучасна українська літературна мова: Підручник / За ред. . - К.: Вища шк., 2002.

4. Сучасна українська літературна мова: Підручник / За ред. . - К.: Вища шк., 2001.

5. Сучасний український правопис. Практичний довідник. Укладач – Харків: ФОП Співак Т. К., 2008. – 192с.

6. , Сучасна українська літературна мова: Навч. посібник. – К.: Літера,2000. – 688с.