Анализ научно-методической работы за учебный год (стр. 14 )

1. Организационно-управленческие вопросы: распределение учебной нагрузки, подбор и расстановка кадров, разъяснительная работа, инструктаж, организация учебно-методической работы и т. п.

2. Организация работы с молодыми специалистами и вновь прибывшими педагогическими работниками.

3. Аттестация педагогических работников.

4. Курсовая подготовка по повышению квалификации педагогических работников.

5. Работа по обмену, обобщению и распространению передового педагогического опыта (предметные недели, профессиональные конкурсы, творческие отчеты, педагогические чтения и т.п.).

6. Инновационная работа.

7. Работа постоянно действующего научно-методического Совета.

Приоритетными будут в 2014-2015 учебном году следующие направления работы:

1. Изучение влияния инновационных технологий на повышение качества ЗУН учащихся.

2. Повышение психолого-педагогической, методологической и общекультурной компетенции педагогов.

3. Создание для педагогов образовательной среды по отслеживанию динамики результатов.

4. Стимулирование творческого самовыражения, раскрытие профессионального потенциала педагогов и учащихся.

Учебно-методическая служба школы как одна из структурных подразделений управленческой системы нацелена на:

1. Адаптацию к системе образования, отличной от традиционной, а также приобщение к профессионально-педагогическим ценностям.

2. Обеспечение личностного и профессионального роста всех работников школы.

3. Развитие методического обеспечения учебного процесса в соответствии с целями и задачами школы.

Поставленные перед коллективом задачи предусматривают совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся. Повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой.

Система методической работы школы подразумевает различные формы работы, формы организации взаимодействия педагогического коллектива с методической службой:

психолого-педагогический семинар; наставничество; обмен и обобщение опыта; творческий отчет; проектная деятельность; исследовательская работа; участие в профессиональных конкурсах, фестивалях, конференциях; аттестация педагогических работников; курсовая подготовка в системе повышения квалификации; организация самообразования.

РАЗДЕЛ I.

ПЛАНИРОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

1. Работа с кадрами

Цель: Укрепление кадрового состава и организация учебно-методической работы учебно-методических объединений и творческих групп с целью совершенствования системы работы с педагогическими кадрами по самоанализу и самооценке деятельности и повышению профессиональных компетенций.

Задачи:

· Преодоление затруднений в работе учителя, оказание методической помощи учителям;

· Успешное профессиональное становление молодого учителя;

· Определение соответствия уровня профессиональной компетентности и создание условий для повышения квалификационной категории педагогических работников;

· Обобщение и распространение результатов творческой деятельности педагогов;

· Совершенствование непрерывного процесса диагностики труда учителя;

· Практическое изучение вопросов, являющихся проблемными для определенной группы педагогов.

Прогнозируемый результат:

· Диагностика уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов, создание мотивации к повышению уровня педагогического мастерства, достижение оптимального уровня профессиональной квалификации.

· Повышение квалификации педработников.

· Адаптация и профессиональное становление молодых специалистов и вновь прибивших учителей.

· Своевременная курсовая подготовка.

· Формирование банка открытых уроков.

· Обобщение передового педагогического опыта.

Основные направления работы:

· Организационно-управленческие вопросы: разъяснительная работа, инструктаж,

организация учебно-методической работы и т. п.

· Организация работы с молодыми специалистами и вновь прибывшими педагогическими

работниками.

· Аттестация педагогических работников.

· Курсовая подготовка по повышению квалификации педагогических работников.

· Работа по обмену, обобщению и распространению передового педагогического опыта (предметные недели, профессиональные конкурсы, творческие отчеты, педагогические чтения и т.п.).

1.1. Организационно-управленческая деятельность
№	Мероприятие	Сроки	Ответственные	Выход работы
1	Распределение вариативной части (школьного и ученического компоненте РУП): факультативных курсов, кружков, секций, прикладных курсов	До 1 сентября	Административный совет, руководители УМО, профком	РУП
2	Доведение до сведения педагогического коллектива Правил внутреннего трудового распорядка, проведение Инструктажа по технике безопасности с регистрацией подписей ПР в специальном журнале	До 1 сентября	Директор, профком	Совещание при завуче, протокол
3	Доукомплектование штатов школы педагогическими работниками путем проведения конкурса на замещение вакантных должностей	До 1 сентября	Конкурсная комиссия	Административный совет, приказы
4	Проведение работы по детальному планированию учебно-методической работы, представление планов на рассмотрение, обсуждение и утверждение	До 2 сентября	Директор, заместитель директора по МР	Планы
5	Подготовка и проведение квалификационной аттестации педагогических работников, формирование аттестационной комиссии, состава экспертных групп	По отдельному плану АК	Директор, заместитель директора по МР	План, график, приказы
6	Организация работы с молодыми специалистами и вновь принятыми учителями (по отдельному плану)	В течение года	Заместитель директора по МР, руководители УМО, учителя-наставники	План, приказы, материалы работы по данному направлению
7	Закрепление молодых специалистов за опытными наставниками	До 3 сентября	Директор, заместитель директора по МР	Приказ о закреплении МС за ОН
8	Организация работы по подготовке к участию в профессиональных смотрах, конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях педагогов школы	В соответствии с планом работы отдела образования	Администрация, руководители УМО	Соответствующая документация (приказы, планы, др.)
9	Организация работы по исполнению Закона «О языках в РК»: создание кружка по изучению казахского языка для учителей	По отдельному плану в течение года	Директор, заместитель директора по МР, ВР	Приказы, планы мероприятий, материалы работы
10	Обеспечение подготовки и проведения заседаний педагогического совета	В течение года	Директор	Протоколы, материалы педсоветов
11	Обеспечение работы по курсовой подготовке повышения квалификации педагогических работников	Согласно перспективного плана ПК ПР	Заместитель директора по МР	Перспективный план ПК ПР, приказы
12	Организация работы по обобщению, распространению и обмену передового педагогического опыта	Согласно плана НМР	Заместитель директора по УМР, руководители УМО, творческие группы	Материалы ОПП
13	Общее руководство и контроль над проведением предметных недель, обеспечение организационно-методического сопровождения проводимых мероприятий, выработка рекомендаций, анализ и экспертная оценка	Согласно циклограмме	Заместитель директора по МР	Отчет о проведении
	1.2. Работа Школы молодого специалиста (ШМС): организация работы с молодыми специалистами и вновь принятыми учителями № Содержание Сроки Ответственные 1 Разработка и утверждение плана работы ШМС на 2014-2015 учебный год До 3 сентября Заместитель директора по МР 2 Закрепление молодых специалистов за педагогами-наставниками приказом директора До 3 сентября Директор 3 Проведение занятий ШМС: 1 раз в месяц Заместитель директора по МР 1 Ознакомление с нормативно-правовой документацией: Закон «Об образовании», учебный план, программа, календарно-тематическое планирование. Изучение инструкции по заполнению классных журналов. Оформление дневников. Сентябрь Заместитель директора по МР 2 Составление поурочного плана: требования, нормы. Методика планирования урока. Различные классификации типологии уроков. Типы, виды уроков. Октябрь 3 Самоанализ урока/мероприятия. Изучение методических разработок «Требования к анализу урока». Ноябрь 4 Отчет по самообразованию молодых специалистов. Лекция «Психолого-педагогическая культура учителя» Декабрь 5 Классификация современных педагогических технологий. Использование инновационных технологий в учебном процессе. Выбор собственного пути Январь 6 Тренинг «Педагогические ситуации». Обмен опытом о взаимопосещении занятий, совместное обсуждение возникших проблем на уроке. Февраль 7 Портфолио молодого учителя. Март 8 Отчет-самоанализ проведенных уроков в рамках Декады молодого специалиста. Составление отчета Апрель 9 Анализ работы за год. Выявление трудностей и проблем. Пути решения Май 4 Организация посещения уроков молодого специалиста учителем-наставником с целью оказания ему методической помощи В течение года Руководитель УМО, наставник 5 Посещение уроков молодого специалиста членами администрации, руководителем с целью контроля и оказания помощи в организации учебно-воспитательной работы В течение года Администрация 6 Посещение молодым учителем уроков творчески работающих учителей, открытых уроков, внеклассных мероприятий в рамках предметных декад. В течение года Молодые специалисты 7 Изучение опыта творчески работающих педагогов школы В течение года Молодые специалисты 8 Разъяснительная и ознакомительная работа с вновь принятыми учителями. Оказание методической помощи учителю в адаптационный период По мере необходимости Директор, заместитель директора по МР 9 Подготовка молодых специалистов к профессиональным конкурсам По мере проведения Заместитель директора по МР 10 Педагогическая диагностика деятельности молодых специалистов (анкетирование, срезы знаний, посещение уроков). Контрольное посещение уроков с целью изучения уровня готовности учителя к работе в условиях школы-гимназии Январь Заместители директора по УВР, МР, НР, ВР 11 Конкурс молодых специалистов Март Замдиректора по МР, НР 12 Организация и проведение декады молодого специалиста (открытые уроки, внеклассные мероприятия, отчетные выступления) Апрель Заместитель директора по МР 13 Подведение итогов. Собеседование с учителями. Анкетирование на выявление и профессиональных затруднений, определение степени комфортности учителя в коллективе. Определение необходимости продолжения работы по оказанию учителям наставнической помощи Май-июнь Заместитель директора по МР , Психолог

1.3. Работа с учебно-методическими объединениями