Анализ научно-методической работы за учебный год (стр. 7 )

№	ФИО молодого специалиста	Предмет	Стаж	ФИО наставника	Категория
1	Баялина Айгерим Саукановна	Психолог	--		Первая
2	Джелгабаева Салтанат Бауржановна	Русский язык	2	Булатецкая Галина Ивановна	Высшая
3		Английский язык	5 мес		Первая
4	Кубенова Алма Бейбитовна	Информатика	--	Шевякова Нини Павловна	Высшая
5		Английский язык	--		Первая
6	Михальченко Оксана Юсуповна	География	2	Сыздыкова Галия Кабдуалиевна	Высшая
7		Английский язык	6 мес		Первая
8	Садвакасова Мадина Женисовна	Начальные классы	--		Высшая
9	Сухова Марина Юрьевна	Английский язык	--		Высшая
10		Английский язык	--		Первая

Школьное наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу опытного педагога по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности. Оно призвано наиболее глубоко и всесторонне развивать имеющиеся у молодого специалиста знания предметной специализации и методики преподавания. Целью школьного наставничества является оказание помощи молодым учителям в их профессиональной адаптации и профессиональном становлении. Основными задачами школьного наставничества являются:

· привитие молодым специалистам интереса к педагогической деятельности и закрепление педагогов в учреждении образования;

· ускорение процесса профессиональной адаптации педагога и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;

· адаптация к корпоративной культуре, усвоение лучших традиций коллектива учреждения образования и правил поведения в учреждении образования, сознательного и творческого отношения к выполнению обязанностей педагога.

Каждым учителем-наставником был разработан План работы с молодым специалистом на год, основными мероприятиями которого являются посещение уроков МС, консультации по предмету, помощь в организации деятельности, в подготовке к открытым урокам и внеклассным мероприятиям. По итогам учебного года наставники сдали отчет о проделанной работе.

В течение года было проведено 9 заседаний ШМС в виде обучающих семинаров и консультаций

№	Тема заседания	Сроки
1	Ознакомление с нормативно-правовой документацией: Закон «Об образовании», учебный план, программа, календарно-тематическое планирование. Изучение инструкции по заполнению классных журналов. Оформление дневников.	Сентябрь
2	Составление поурочного плана: требования, нормы. Методика планирования урока. Различные классификации типологии уроков. Типы, виды уроков.	Октябрь
3	Самоанализ урока/мероприятия. Изучение методических разработок «Требования к анализу урока».	Ноябрь
4	Отчет по самообразованию молодых специалистов. Лекция «Психолого-педагогическая культура учителя»	Декабрь
5	Классификация современных педагогических технологий. Использование инновационных технологий в учебном процессе. Выбор собственного пути	Январь
6	Тренинг «Педагогические ситуации». Обмен опытом о взаимопосещении занятий, совместное обсуждение возникших проблем на уроке.	Февраль
7	Портфолио молодого учителя.	Март
8	Отчет-самоанализ проведенных уроков в рамках Декады молодого специалиста. Составление отчета	Апрель
9	Анализ работы за год. Выявление трудностей и проблем. Пути решения	Май

Свою деятельность молодые специалисты осуществляли в соответствии с индивидуальным Планом работы на учебный год, разработанным совместно с учителем-наставником. Так, согласно Плану МС посещали уроки и мероприятия наставников и опытных педагогов ШГ, принимали участие в работе предметных УМО, занимались самообразованием, изучали научно-педагогическую литературу, посещали курсы повышения квалификации.

Анализ педагогической деятельности молодых специалистов за год показал следующее:

9 молодых специалистов прошли курсы повышения квалификации.

3 молодых специалиста выступили в течение года на заседании УМО с докладами.

5 молодых педагога приняли участие в конференциях и семинарах.

5 педагогов приняли участие в профессиональных конкурсах городского и республиканского уровней.

Курсы повышения квалификации	Выступление на заседании УМО	Участие в семинарах, конференциях	Участие в профессиональных конкурсах
9	3	6	6
	С.		(конкурс молодых специалистов «Дебют – 2014», 1 место) (Республиканская дистанционная олимпиада среди учителей начальных классов (КИО), сертификат «Лучший результат области, 9 место по городу) (Республиканская дистанционная олимпиада среди учителей английского языка (КИО), сертификат участия)

Если сравнивать данный результат с прошлым годом, то увидим следующую картину:

Учебный год	Курсы повышения квалификации	Выступление на заседании УМО	Участие в семинарах, конференциях	Участие в профессиональных конкурсах
	3	2	2	1
	9	3	6	6

Таким образом, мы видим, что показатели по всем параметрам в учебном году увеличились. Особенно следует отметить, что увеличились качественные показатели профессиональных достижений молодых специалистов. Если в учебном году уровень достижений ограничивался только школьным уровнем (учитель географии заняла 1 место в школьном конкурсе «Знатоки казахского языка»), то отчетном году имеется результат на уровне города и республики (учитель начальных классов заняла 1 место в городском конкурсе молодых специалистов «Дебют-2014», заняла 9 место по городу в Республиканской дистанционной олимпиаде среди учителей начальных классов (КИО).