Анализ научно-методической работы за учебный год (стр. 2 )

2. Анализ работы учебно-методических объединений школы-гимназии.

В учебном году работа с УМО была подчинена цели: оказание методической помощи УМО учителей школы-гимназии с целью повышения профессионального уровня учителей, формирования педагогического мастерства и творчества для сохранения и развития положительных результатов в обучении и воспитании учащихся. Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:

Педагогический мониторинг и диагностика результативности деятельности УМО школы-гимназии №32. Создать условия для самообразования учителей, повышения творческого потенциала и профессионализма путем прохождения курсов повышения квалификации, участия в конференциях и семинарах и тем самым продолжить работу по повышению профессионального уровня учителей, формированию педагогического мастерства и творчества для сохранения и развития положительных результатов в обучении и воспитании учащихся. Повысить роль предметных недель в повышении мотивации к изучению предмета и выявлении передового педагогического опыта. Повысить результативность работы с одаренными детьми посредством использования элементов инновационных технологий. Активизировать работу по оказанию методической помощи молодым специалистам и учителям, вновь возобновившим педдеятельность. Проведение мониторинга деятельности УМО. Вовлечение членов УМО в активную общественную жизнь. Распространение передового педагогического опыта опытных учителей путем проведения семинаров, конференций, мастер-классов.

Для реализации поставленных цели и задач, а также с целью координации методической работы в учебном году и организации целенаправленной работы по изучению, обобщению ППО, повышению педагогического мастерства учителей ШГ были созданы предметные учебно-методические объединения и определены руководители, педагоги высшей и первой категории.

Свою деятельность УМО учителей ШГ №32 осуществляли на основании Положения о МО, Плана НМР на учебный год, в соответствии с утвержденным Планом работы УМО на год, согласно которому основными направлениями деятельности являются: работа с одаренными и слабоуспевающими детьми, мониторинг качества ЗУН по предметам, повышение квалификации учителей путем участия в семинарах, профессиональных конкурсах, конференциях, прохождения аттестации, обобщение опыта путем проведения предметной декады и взаимопосещения уроков, работа с молодыми специалистами.

В течение года повышение квалификации учителей осуществлялось путем прохождения аттестации, курсовой подготовки, участия в конференциях, семинарах и мастер-классах, в профессиональных конкурсах, экспертизе учебных пособий

1.Повышение квалификации учителей (аттестация)

В учебном году прошли аттестацию 9 педагогов, подтвердив свой квалификационный уровень. Повысили свою квалификационную категорию (с первой на высшую) 3 учителя казахского языка, со второй на первую 1 учитель казахского языка, с без категории на вторую – 2 учителя. Подтвердили первую категорию – 1 учитель истории, вторую категорию – 2 учителя. Таким образом, аттестационный период характеризуется 100% результатом.

№	Наименование УМО	Высшая	Первая	Вторая	Всего
1	УМО учителей казахского языка и литературы	3	1	2	6
2	УМО учителей математики, физики и информатики	-	-	-	-
3	УМО учителей русского языка и литературы	-	-	-	-
4	УМО учителей английского языка	-	-	1	1
5	УМО учителей естественно-научных дисциплин	-	-	-	-
6	УМО предметов эстетического цикла	-	-	-	-
7	УМО учителей физической культуры и НВП	-	-	-	-
8	УМО учителей общественных дисциплин	-	1	-	1
9	УМО учителей начальных классов	-	-	1	1

2. Участие учителей в Республиканских и городских конференциях, семинарах, мастер-классах

В течение года каждый учитель работал над собственным самообразованием, что проявлялось в участии в конференциях, семинарах и мастер-классах. Высокий показатель участия педагогов конференциях и семинарах по итогам года показывает УМО казахского языка и литературы (28), УМО МФИ (18) и УМО английского языка (15). Низкие показатели имеет УМО предметов эстетического цикла и УМО физкультуры и НВП (2).

№	Наименование УМО	Междун/ республ. конференции	Городские конференции	Городские семинары	Мастер-классы	Всего
1	УМО учителей казахского языка и литературы	13	5	10	-	28
2	УМО учителей математики, физики и информатики	8	1	9	-	18
3	УМО учителей русского языка и литературы	4	-	1	1	6
4	УМО учителей английского языка	5	-	10	-	15
5	УМО учителей естественно-научных дисциплин	3	-	3	-	6
6	УМО предметов эстетического цикла	2	-	-	-	2
7	УМО учителей физической культуры и НВП	1	-	-	1	2
8	УМО учителей общественных дисциплин	3	1	1	1	6
9	УМО учителей начальных классов	3	3	-	-	6

Анализ в сравнительном разрезе с итогами учебного года показывает следующую картину:

№	Наименование УМО	Междун/ республ. конференции	Городские конференции	Городские семинары	Мастер-классы	Всего
1	УМО учителей казахского языка и литературы	-	13	2	5	7	10	-	-	9	28
2	УМО учителей математики, физики и информатики	3	8	4	1	7	9	2	-	16	18
3	УМО учителей русского языка и литературы	-	4	-	-	3	1	-	1	3	6
4	УМО учителей английского языка	-	5	2	-	5	10	3	-	10	15
5	УМО учителей естественно-научных дисциплин	-	3	-	-	3	3	-	-	3	6
6	УМО предметов эстетического цикла	-	2	-	-	1	-	-	-	1	2
7	УМО учителей физической культуры и НВП	-	1	2	-	5	-	-	1	7	2
8	УМО учителей общественных дисциплин	1	3	-	1	2	1	-	1	3	6
9	УМО учителей начальных классов	-	3	1	3	2	-	-	-	3	6
Итого	4	42	11	10	35	33	5	3	55	89

Т. о., мы видим, что в учебном году количество участия педагогов семинарах и конференциях увеличилось, если в учебном году количество составило 55, то в учебном году – 89 участий. Динамика роста составила +34. Рост данных показателей связан с увеличением количества посещенных конференций республиканского и международного уровней. Анализ участия в разрезе УМО показывает, что по каждому объединению есть рост, снижение наблюдается только у УМО физической культуры и НВП (-5).