Анализ научно-методической работы за учебный год (стр. 1 )

Анализ научно-методической работы

за учебный год

Работа научно-методической службы в учебном году была ориентирована на реализацию стратегических направлений развития школы, задач, определенных в качестве приоритетных в результате анализа предыдущего учебного года. Методическая тема школы - «Современный урок как способ развития творческой индивидуальности личности в системе личностно-ориентированного обучения и воспитания». Была поставлена цель: создание образовательной среды, формирующей творческое развитие личности обучающегося, посредством максимального развития потенциала педагога путем повышения профессиональной компетентности, способной реализовать новые стандарты образования. Задачи методической службы образовательного учреждения состояли в создании такой адаптивной образовательной среды, где бы по возможности максимально был реализован потенциал учащихся и педагогического коллектива в полном соответствии с социальными и личными запросами:

Освоение психолого-педагогических, методологических и общекультурных содержаний, необходимых для работы школы, включение их в арсенал методических средств. Разработка программно-методических, дидактических материалов для работы школы. Повышение педагогического мастерства учителя путем освоения современных инновационных и информационных технологий обучения и воспитания, способствующих повышению ЗУН учащихся. Совершенствование деятельности учителя в организации научно-исследовательского анализа и психолого-педагогической диагностики. Развитие учащихся с учетом их возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей. Создание в школе благоприятных условий для творческого, умственного, нравственного и физического развития каждого ученика. Повысить роль предметных недель в повышении мотивации к изучению предмета. Создать условия для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом основных направлений работы школы (курсовая подготовка, обучающие семинары, НПК).

В соответствии с поставленными целями и задачами научно-методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

· Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса.

· Деятельность учебно-методических объединений.

· Работа с молодыми специалистами (деятельность «Школы молодого специалиста»).

· Аттестация педагогических работников.

· Повышение квалификации, самообразование, инновационная деятельность:

- курсовая подготовка педагогических работников;

- работа по обмену, обобщению и распространению собственного педагогического опыта;

· Работа с одаренными детьми.

· Экспериментальная деятельность

1. Анализ кадрового обеспечения учебно-воспитательного процесса

Одним из главных направлений работы администрации школы является деятельность по укреплению кадрового состава. Согласно Закону Республики Казахстан «Об образовании» и Устава школы, педагогический коллектив формируется руководителем организации образования. Прием педагогических кадров осуществляется на конкурсной основе на основе трудового договора, заключенного между руководителем и педагогическим работником. Условия трудового договора не противоречат Трудовому кодексу РК.

Общая численность педагогических работников на начало учебного года составила 119 человек, данный показатель снизился в сравнении с предыдущими годами. Основными причинами ухода остается перемена места жительства, уход в декретный отпуск

Год	Общая численность педработников	Из них:
Пенсионного возраста	Имеют высшее образование	Имеют среднее специальное образование
	125	7	112	13
	124	9	113	11
	119	10	109	10

В количественном показателе коллектив уменьшился, но увеличился в качественном соотношении. Так, за 2 года уменьшилось количество учителей второй и без категории. В то же время наблюдается увеличение числа учителей с высшей, первой категорией (динамика роста +4), в основном за счет вливания новых кадров, повышения квалификации со второй категории (динамика понижения -10).

Учебные года	Высшая	Первая	Вторая	Без категории	Итого
	39	36	32	18	125
	43	39	23	19	124
	41	40	22	16	119
Динамика роста	+4	+4	-10	-3	-6

Качественный состав педагогических кадров по категориям

В учебном году преобладающим большинством продолжает оставаться категория педагогов в возрасте от 41 до 50 лет, снизилось количество педагогов в возрасте от 20 до 40 лет, в то же время увеличилось число педагогов, достигших пенсионного возраста.

Качественный состав педагогических кадров по возрастному составу

Возрастной состав	2	%	2	%		%
От 20-30 лет	22	14,4	25	20,1	21	17,6
от 31-40 лет	31	23,2	28	22,5	23	19,3
От 41-50 лет	37	28	33	26,6	39	32,7
От 51-57 лет	28	20	29	23,3	18	15,1
Свыше 58 лет	7	5,6	9	7,2	18	15,1
Из них пенс. возраст	7	5,6	9	7,2	10	8,4
Всего	125	124	119

В учебном году 8 педагогов школы-гимназии были отмечены медалями, наградами и благодарственными письмами. В таблице ниже представлены данные о награждении педагогических работников в сравнительном разрезе за 3 года

Данные о награждении педагогических работников

(в сравнительном разрезе за 3 года)

Учебные года	Правительственные награды, звания	Грамота МОН	Благодарственные письма акима	Грамоты, благодарственные письма УО
	-	-	1	7
	-	1	3	8
	1	-	2	5

Вывод: Анализ кадрового обеспечения учебно-воспитательного процесса показал, что школа-гимназия укомплектована квалифицированными и опытными педагогами. За отчетный период проведена большая работа по подбору и расстановке педагогических кадров. Коллектив пополнился новыми кадрами за счет вливания новых кадров в виде молодых специалистов, выпускников ВУЗов и колледжей, и педагогов, вновь возобновившими педагогическую деятельность. В разрезе предметов увеличилось количество английского языка и физической культуры. Изменился и качественный состав педагогического коллектива. Так, за отчетный период наблюдается увеличение числа учителей с высшей, первой категорией. Преобладающим большинством продолжает оставаться возрастная категория учителей от 41 до 50 лет со стажем от 20 до 30 лет, составляющими основательный фундамент образовательного процесса школы-гимназии.