Таблица 3
№ занятия | № раздела | Тема занятия | Виды образовательных технологий | Кол-во часов |
1.1 | 1 | 1.Особенности системы обучения в вузе. Характеристика форм обучения. | Информационная лекция, семинар-беседа | 4 |
1.2 | 1 | 2. Сущность, источники, функции самообразования. | Информационная лекция, семинар-дискуссия, «Дерево решений» | 4 |
1.3 | 1 | 3. Организация самостоятельной работы студентов в вузе. | Информационная лекция, семинар-дискуссия, анализ ситуаций | 4 |
1.4 | 1 | 4. Технологии подготовки к занятиям. | Информационная лекция, семинар-дискуссия, работа в группах, «Дерево решений» | 4 |
1.5 | 1 | 5.Технологии работы с различными источниками информации. | Информационная лекция, деловая игра | 4 |
1.6 | 1 | 6. Технологии подготовки и презентации результатов учебного труда. | Лекция-визуализация работа в группах | 4 |
2.7 | 2 | 7. Система научной информации. Библиотека вуза как центр информационного обеспечения учебной и научной деятельности. | Лекция-визуализация работа в группах | 4 |
2.8 | 2 | 8. Работа с библиотечными каталогами. | Информационная лекция Работа в группах | 4 |
2.9 | 2 | 9.Методика поиска информации в корпоративной и глобальной сети. Методика библиографического оформления научной работы. | Информационная лекция Семинар - дискуссия | 4 |
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 4
Наименование раздела дисциплины | Вид самостоятельной работы | Трудоемкость (в академ. часах) |
Раздел 1. «Основы самоорганизации студентов» Тема «Особенности системы обучения в вузе. Характеристика форм обучения» | Подготовиться к коллоквиуму по основным понятиям курса. | 6 |
Раздел 1. «Основы самоорганизации студентов» Тема «Сущность, источники, функции самообразования» | Разработать стартовую и динамическую модели самообразования в процессе профессиональной подготовки, выделив имеющиеся профессионально-значимые личностные качества, знания и умения, которые необходимо сформировать. | 6 |
Раздел1. «Основы самоорганизации студентов» Тема «Организация самостоятельной работы студентов в вузе» | Подготовить план работы по организации самообразования на неделю, распределив время. | 6 |
Раздел1. «Основы самоорганизации студентов» Тема «Технологии работы с различными источниками информации» | Подготовить реферат | 6 |
Раздел 1. «Основы самоорганизации студентов» Тема «Технологии подготовки и презентации результатов учебного труда» | Разработать презентацию в любой форме: эссе, сочинение, доклад, проект, резюме и др. (по выбору студента). | 6 |
Раздел 2. Информационно-библиографическая культура Тема «Знакомство со справочно-поисковым аппаратом библиотеки. Методика поиска и отбора информации по конкретным темам» | Составить список литературы по интересующей теме в рамках изучаемых дисциплин (по теме реферата, курсовой работы и т. д.). | 6 |
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
собеседование, тестирование
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов
7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ
Таблица 5
Виды работ | Максимальное количество баллов | |||
Модуль 1 | Модуль 2 | Модуль 3 | Итого | |
Аудиторные занятия | ||||
Лекции | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 4,5 |
Практические занятия | 18,5 | 18,5 | 18,5 | 55,5 |
Самостоятельная работа | 5 | 5 | 10 | 20 |
Итого за работу в семестре | 25 | 25 | 30 | 80 |
Обобщающий контроль | 20 | 20 | ||
Итого | 25 | 25 | 50 | 100 |
7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов
Таблица 6
№ | Наименование раздела дисциплины | Формы оцениваемой работы | Максимальное количество баллов | Модуль (аттестация) |
Работа на лекциях | ||||
1 | Педагогическая деятельность и личность педагога | |||
Лекции 1, 2, 3 | Контроль за посещаемостью (3 х 0,5 балла) | 1,5 | 1 | |
Лекции 4, 5 | Контроль за посещаемостью (2 х 0,5 балла) | 1 | 2 | |
2 | Подготовка и профессиональное становление личности педагога | |||
Лекция 6 | Контроль за посещаемостью (1 х 0,5 балла) | 0,5 | 2 | |
Лекции 7, 8, 9 | Контроль за посещаемостью (3 х 0,5 балла) | 1,5 | 3 | |
Работа на практических (семинарских, лабораторных) занятиях | ||||
1 | Педагогическая деятельность и личность педагога | |||
Семинары 1, 2, 3 | Работа на семинаре (3 х 4,5 балла) | 13, 5 | 1 | |
Выполнение срезовой контрольной работы (1 х 5 баллов) | 5 | 1 | ||
Семинары 4, 5 | Работа на семинаре (2 х 4,5 балла) | 9 | 2 | |
2 | Подготовка и профессиональное становление личности педагога | |||
Семинар 6 | Работа на семинаре (1 х 4,5 балла) | 4,5 | 2 | |
Выполнение срезовой контрольной работы (1 х 5 баллов) | 5 | 2 | ||
Семинары 7, 8, 9 | Работа на семинаре (3 х 4,5 балла) | 13,5 | 3 | |
Выполнение срезовой контрольной работы (1 х 5 баллов) | 5 | 3 |
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
Таблица 7
№ | Наименование раздела (темы) дисциплины | Формы оцениваемой работы | Максимальное количество баллов | Модуль (аттестация) |
1 | Общая характеристика педагогической специальности | Мини-сочинение на одну из предложенных тем | 5 | 1 |
2 | Личность педагога | Самооценка сформированности профессионально значимых качеств и способностей (заполнение таблицы) | 5 | 2 |
3 | Личность педагога | Коллоквиум | 5 | 3 |
4 | Профессионально-педагогическая культура учителя | Коллоквиум | ||
5 | Педагогическое общение | Конспект-схема; подбор педагогических ситуации, характеризующих педагогов разного стиля общения | 5 | 3 |
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
1. тест;
2. выступление на семинарском занятии
3. выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий
Таблица 8
Вид аттестации | Допуск к аттестации | Зачёт | |
Зачет | 40 баллов | 61 балл |
|
7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
1. контрольная работа
2.собеседование
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
