Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Новинской СОШ на 2012 – 2015 уч. г (стр. 59 )

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Взят на индивидуальные / групповые занятия ________________________________________

Период занятий	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	годовая
Количество пропусков за период занятий

Динамика состояния ребенка

В конце первого полугодия ___________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

На конец третей четверти _________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Результативность обучения (на конец учебного года)__________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Рекомендации по дальнейшей работе _______________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Дата: __________ Подпись специалиста___________

План

коррекционно-развивающей работы уч-ся ______ класса

Фамилия, имя___________________________________________________

Специалисты	Рекомендации педагогам	Рекомендации родителям
Психолог
Логопед
Педагог:
Преподаватель ритмики
Преподаватель физического воспитания

Карта № ____________

Дата заполнения «______»_____________ 200__г.

Фамилия, имя ребенка _______________________________________________

Дата рождения ____________. Точный возраст на момент оформления____________

Ф. И.О. матери (лица ее заменяющего) _______________________________________

Ф. И.О. отца (лица его заменяющего) ________________________________________

Адрес и телефон __________________________________________________________

Основная причина направления на ПМПк ОУ _________________________________

На дом. воспитании _______________________________________________________

Дет. сад ____________________ группа ___________ тип группы _________________

Школа № __________________ класс __________ тип класса___________________

Направлен _______________________________________________________________

Список имеющихся в карте документов:

1. Педагогическое представление __________________________________________

2. Представление психолога __________________________________________

3. Представление логопеда __________________________________________

4. Лист диспансеризации __________________________________________

5. Социальная часть карты _______________

6. Анамнестическая часть карты _______________

7. Решение ПМПк ОУ _____________________________________________________

8. Заключения специалистов ПМПК (городской):

Логопеда от_____________ от______________ от______________

Психолога от_____________ от______________ от______________

Дефектолога от_____________ от______________ от______________

Психиатра от_____________ от______________ от______________

Невропатолога от_____________ от______________ от______________

9. Решение ПМПК (городской) от____________________________________________

10. Согласие родителей (лиц их заменяющих) на направление (перевод) ребенка

от____________ _________ от______________ ________ от_____________ _______

(дата, подпись) (дата, подпись) (дата, подпись)

 Приложение 4 к «Программе коррекционной работы»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА

Программа по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья

 

Пояснительная записка

За последнее время,  среди поступающих в начальную школу детей, наблюдается резкое снижение интеллектуальной зрелости и общей готовности к школьному обучению.

Проблема оказания помощи детям с трудностями в обучении заботит многие образовательные учреждения. Так, в начальной школе МБОУ Новинской СОШ обучается 1 ребёнок, имеющие инвалидность (опорно-двигательная система). Данный обучающиеся социально адаптированы, интеллектуально развит. Таким ребятам рекомендован индивидуальный подход на уроках физической культуры. Особую трудность вызывают дети, которым рекомендовано обучение в классах VIII вида, данных обучающихся в нашей школе -  68 человек. Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего образования вне специальных условий обучения и воспитания, т. е. это дети-инвалиды, либо дети, имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии.

Обучение детей с ОВЗ  ведется в специальных (коррекционных) классах VIII вида. В основной массе это дети цыганской национальности. Занимаются они, по просьбе родителей, во 2 смену. Основной проблемой неуспеваемости детей с ОВЗ является несоответствие интеллектуальной системы ребенка системе обучения в школе.  В настоящее время общеизвестно, что дети с ЗПР, не получившие специальной психолого-педагогической помощи в дошкольном детстве, в школе уже с первого класса становятся неуспевающими учениками. Количественно эта группа детей самая большая по сравнению с любой другой детской группой с патологией в развитии. К тому же она имеет тенденцию к постоянному росту, чему есть объективные причины.

Цель:  данной программы– создание условий для обучения  всех категорий детей, в том числе и  детей с ОВЗ.

Задачи:

· Раннее выявление трудностей в обучении.

·Составление индивидуального плана для обучающихся.

·Наблюдение за динамикой индивидуального развития учащихся. 

Объект – дети с задержкой психического развития.

Предмет – деятельность педагога-психолога и учителя начальных классов с детьми с задержкой психического развития.

Гипотеза – деятельность педагога-психолога и учителя будет эффективна, если будут:

- выявлены психологические особенности детей с ЗПР;

- определены их специфические потребности;

- разработана и внедрена программа деятельности педагога – психолога и учителя начальных классов с детьми данной категории.

Программно‑методическое обеспечение

специальные (коррекционные) образовательные программы,

коррекционно‑развивающие программы,

диагностический инструментарий

Принципы и подходы

1.  Создание положительного эмоционального фона в процессе совместной деятельности педагога и ребенка;

2.  Индивидуализация воспитательных приемов и методов;

3.  Контроль динамики, как основной фактор прогноза дальнейшего развития ребенка и поиск факторов препятствующих благоприятной динамики;

4.  Учет потенциальных способностей ребенка в реализации коррекционного воздействия;

5.  Организация психолого-педагогического целесообразного воздействия, учитывающего особенности и значение формирование тех или иных функций, умений и навыков;

6.  Учет  возрастных особенностей на каждом этапе развития ребенка;