Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Новинской СОШ на 2012 – 2015 уч. г (стр. 78 )

–  ПАПКА «ВАРИАНТЫ» содержит:

٧  Итоговая комплексная работа: краткая характеристика и особенности

٧  Тексты работ (8 вариантов, варианты 3 и 7 рекомендуются для слабых учащихся)

٧  Критерии оценки и коды правильных ответов

–  ПАПКА «УЧИТЕЛЬ» содержит:

٧  Памятку для учителя

٧  Формы отчетных материалов:

1.  Оценочный лист (заполняется на класс)

2.  Лист индивидуальных данных (заполняется на каждого ребенка)

3.  Протокол затруднений детей (заполняется на класс)

4.  Протокол затруднений учителя

5.  Форма для описания условий проведения работы

5.  Условия проведения определяет учитель: время (часть урока, целый урок, продолжение работы над заданиями в течение недели), кол-во вариантов, способы взаимодействия с детьми и т. д.

6.  Перед проведением работы необходим краткий инструктаж учителя с описанием особенностей работы (как отвечать, как задать вопрос и попросить помощи, что задания выполняются по порядку, об окончании работы над основной частью ребенок должен сообщить учителю и др.).

7.  Во время работы помощь и разъяснения детям, включая наводящие вопросы, необходимы и целесообразны. Недопустимо только прямое подсказывание. Все вопросы и затруднения фиксируются в «Протоколе затруднений детей» по мере их поступления. С этой целью рекомендуется воспользоваться диктофоном или помощью коллеги.

8.  Во время выполнения детьми работы необходимо зафиксировать их переход от основной части к дополнительной.

9.  Работа проверяется учителем в строгом соответствии с Критериями оценки.

10.  Отчетные материалы:

–  Работы учащихся (выборочно): в школе из каждого варианта отбирается одна слабая, одна средняя и одна сильная работы. Всего от одной школы – 24 детские работы.

–  Заполненный оценочный лист (на электронном носителе, в формате Excel).

–  Листы Индивидуальных данных на каждого ученика, выполнявшего работу

–  Заполненный Протокол затруднений учащихся

–  Заполненный Протокол затруднений учителя

–  Заполненную форму «Описание условий проведения работы»

Итоговые комплексные работы

ИТОГОВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА

1 класс

Вариант 1

Ученика/ученицы _____________________________

Фамилия, имя

Школа № __________ Класс ________

Город/село ____________________________________

Область/край _________________________________

Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.

Сова

8	Обидел однажды старик сову. Ничего не сказала сова
15	старику, но перестала у него на лугу
20	мышей ловить. Старик это поначалу
26	не заметил, а мыши обнаглели. Стали
31	они гнезда шмелей разорять. Улетели
35	шмели, перестали клевер опылять.
47	Но и тут ничего не понял старик. А клевер перестал расти на
56	лугу. Голодно стало корове, и перестала она давать молоко.
63		Вот как все в природе связано между
69	собой! Теперь понял это старик и
75	пошел скорее к сове прощение просить.

Задание 2. Найди и спиши первое предложение. Проверь. Если надо, исправь.

___________________________________________________

___________________________________________________

Ответь на вопросы и выполни задания по тексту.

Если нужно, перечитай текст еще раз.

Задание 3. Отметь значком ü пропущенную картинку. Картинки расставлены так, как происходили события в сказке.

?

	А.				В.
	Б.				Г.

Задание 4. Сравни количество “ног” у мыши и у коровы. Выбери правильный ответ и отметь его значком ü.

	А.	У мыши ног меньше.
	Б.	У коровы ног меньше.
	В.	У мыши столько же ног, сколько у коровы.
	Г.	У мыши столько же ног, сколько у совы.

Задание 5.

Найди и спиши слово, выделенное в тексте жирным шрифтом.

Подчеркни в этом слове буквы мягких согласных звуков. Запиши, сколько в этом слове: слогов, звуков и букв.

___ букв

___ звуков

___ слогов

________________

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Если хочешь, выполни и эти задания.

Задание 6. Отметь значком ü, кто из живых существ, умеет летать.

	А.	Старик.			В.	Сова.
	Б.	Шмель.			Г.	Молоко.

Задание 7. Найди на рисунках растения и соедини их стрелками с соответствующим словом-понятием.

		Дерево
		Травянистое растение

Задание 8. Предположим, что одна сова ловит за ночь 3 мыши. Сколько мышей может поймать сова за две ночи?

Решение:

Ответ: За две ночи сова поймает ____ мышей.

Задание 9. Как ты думаешь, простила Сова старика? Объясни в одном – двух предложениях.

Я думаю, что ____________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Задание 10. Перечитай сказку о Сове. Подчеркни незнакомые тебе слова. Подсчитай их. Запиши в квадрате цифрой, сколько незнакомых слов в тексте тебе встретилось.

 

Выпиши одно какое-нибудь незнакомое слово. Попробуй определить значение этого слова.