Учебно-методический комплекс дисциплины преподавателя (стр. 2 )

Вид контроля	%-ое содержание	Академический период обучения, неделя	Итого, %
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
Посещаемость	0,46		1		1		1		1		1		1		1		7
Практические занятия	0,53	1		1		1				1		1	1	1		1	8
Сдача модуля	0,6				3			3							3		9
Контрольная работа	0,4					3					3						6
СРМ:
· подготовка к лекции;	1,0	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	15
· работа с литерату­рой;	1,0				2				2				2				6
· выполнение индивидуальной работы;	0,8							2							2		4
· выполнение домашних заданий	0,2			1			1	1				1		1			5
Экзамен	1,67															40	40
Итого																	100

1.12 Политика и процедуры

При изучении дисциплины «Оценка бизнеса» прошу соблюдать следующие правила:

1) не опаздывать на занятия;

2) не пропускать занятия без уважительной причины, в случае болезни прошу предоставлять справку, в других случаях – объяснительную записку;

3) систематически готовиться к лекционным и практическим занятиям;

4) выполнять предлагаемые самостоятельные задания в срок, в соответствии с вариантами, на должном уровне;

5) активно участвовать в учебном процессе;

6) выполнить расчетную работу по выданному варианту и защитить ее за две недели до окончания семестра;

7) быть терпимыми, открытыми, откровенными и доброжелательными к сокурсникам и преподавателям.

1.13 Учебно-методическая обеспеченность дисциплины

Ф. И.О. автора	Наименование учебно-методической литературы	Издательство, год издания	Количество экземпляров
в библиотеке	на кафедре
1	2	3	4	5
Основная литература
Вербицкий, А. А.	Активное обучение в высшей школе: контекстный подход.	М.: Высшая школа, 2001. - 207с.	2	-
	Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів.	К.: Видавничий центр “Академія”, 2003. -- 576 с.	-	1
Столяренко В. Е.	Психология и педагогика; учебн. изд 2-е доп. и перераб.	Р. на Дону. 2004.
Туляков В. М.	Методика преподавания экономики: Учеб. пособие	КЭИ КНЭУ, 2003 -162с.
, .	Методика преподавания экономических дисциплин: Учебно-методический комплекс	Минск: Белорусский государственный университет, 2006.
Н. Хужаев, , .	Методика преподавания экономических дисциплин: Учеб. пособие	Ташкент: Ташкентский финансовый институт, 2005.
	Ситуационный анализ или анатомия кейс-метода	Киев : Центр инноваций и развития, 2002 .
, .	Методика преподавания экономических дисциплин : учебно-методический комплекс	Минск : БГУ, 2006.
Дополнительная литература
	Среднее профессиональное образование.	2000. № 8. С. 25-26.	1	1
	Директорский "хлеб": Занимательно об управлении.	Спб.: Спбиздат, 2001. – 208с.	-	-
,	Деловые игры в школе бизнеса.	Саратов: СГУ, 2002. –135с.	- 1	1 -
	Раскрепощенный менеджер. Для руководителя–практика: Пер. с англ.	М.: "Дело", 2006. –320с.
	Игра, модель, экономика.	М.: "Знание", 2009. –208с.
Глухов менеджмента.	Учебно-справочное пособие.	Санкт-Петербург: "Специальная литература", 2005. –326с.
Грейсон Дж. К. мл., О’	Американский менеджмент на пороге XXI века	М.: Экономика, 2001. –319с.
	Делайте бизнес красиво. Этические и социально-психологические основы бизнеса.	М.: ИНФРА –М. 2005. –288 с.

Тематический план самостоятельной работы магистранта с преподавателем

Наименование темы СРМП	Цель занятия	Форма проведения занятия	Содержание задания	Рекомендуемая литература
1	2	3	4	5
1. Особенности учебного процесса профессионального и экономического обучения	Ознакомить с особенностями учебного процесса	Практическая работа	Составление сравнительных таблиц с целью осмысления требований к экономическому знанию в современном мире.	Основная и дополнительная по теме № 1
2. Система методов активного обучения	Изучить разновидность методов активного обучения	Практическая работа	Составление аналитической таблицы с целью усвоения содержания основных принципов активизации учебно-познавательной деятельности обучаемого и узловых функций учебного процесса	Основная [3-15] Дополнительная [6-9]
3. Приемы и методы активизации лекционных занятий	Изучить сущность и содержание разных типов лекций.	Доклады	Выполнение заданий по теме семинара в виде таблиц и индивидуальных заданий.	Основная [1-6] Дополнительная [6-11]
4. Обучение на конкретных ситуациях	Изучить разновидности и назначение применения конкретных ситуаций в учебном процессе.	Рефераты	Заполнение аналитических таблиц и разработка заданий-проектов.	Основная [1-14] Дополнительная [4-10]
5. Занятия в игровой форме	Овладеть навыками проведения занятий в игровой форме	Эссе	Опишите тип деловых игр, различающихся по передачи и обработки информации	Основная [8-12] Дополнительная [4-8]
6. Обучение на конкретном материале.	Овладеть навыками применения конкретного материала	Обсуждение	Разбор обсуждение конкретного материала как метод активного обучения.	Основная [1-9] Дополнительная [6-11]
7. Активные формы изучения передового опыта и обмена знаниями	Выездное тематическое занятие	Эссе	Заполнение аналитических таблиц и разработка заданий-проектов.	Основная [7-12] Дополнительная [1-9]

3 Конспект лекций

Тема лекции № 1.

Особенности учебного процесса профессионального и экономического обучения (2ч)

1.  Цели и задачи экономического образования.