Учебно-методический комплекс дисциплины преподавателя (стр. 1 )

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Карагандинский государственный технический университет

Утверждаю

Первый проректор

___________

"____" _________ 2010 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

по дисциплине «Методика преподавания экономических дисциплин»

(код и наименование дисциплины)

для магистрантов специальности

6М050600 «Экономика»

(шифр и наименование специальности)

Институт экономики

Кафедра экономики предприятия

2011

Предисловие

Учебно-методический комплекс дисциплины преподавателя разработан:

к. э.н., доцентом

(ученая степень, ученое звание Ф. И. О.)

Обсужден на заседании кафедры «Экономика предприятия»

(наименование кафедры)

Протокол № от « » 2011 г.

Зав. кафедрой ___________ « » 2011 г.

Одобрен методическим бюро факультета экономики и менеджмента

(наименование факультета)

Протокол № ________ от «_____»_____________2011 г.

Председатель _____________

«____»____________ 2011 г.

1.1  Сведения о преподавателе и контактная информация

Ф. Кашамида Базылбековна,

кандидат экономических наук, доцент

Ученая степень, звание, должность

Кафедра экономики предприятия находится в IV корпусе КарГТУ (бульвар Мира, 56), аудитория 316, контактный телефон 56-75-98 (149), факс _________, электронный адрес __________.

1.2 Трудоемкость дисциплины

Се-местр	Количество кредитов	Вид занятий	Количество часов СРМ	Общее коли-чество часов	Форма контроля
количество контактных часов	количество часов СРМП	всего часов
лекции	практические занятия	лабораторные занятия
2	3	30	15	-	45	90	90	180	Экзамен

1.3 Характеристика дисциплины

Дисциплина «Методика преподавания экономических дисциплин» является одной из основных дисциплин, входящих компоненту элективных дисциплин по специальности 6М050600 «Экономика», которая необходима для того, чтобы ознакомить магистрантов с различными методами активизации учебно-познавательной деятельности студентов, магистрантов, слушателей системы повышения квалификации и производственно-экономического образования кадров.

Таким образом:

-  Методика преподавания экономических дисциплин развивает представление об особенностях учебного процесса профессионального и экономического обучения. Раскрывает цели и задачи обучения, а также требования к содержанию, формам и методам обучения.

-  Методика преподавания экономических дисциплин рассматривает систему методов активного обучения экономическим дисциплинам, в том числе принципы активизации учебно-познавательной деятельности слушателей в процессе профессионального и экономического обучения.

-  Методика преподавания экономических дисциплин – рассматривает приемы и методы активизации лекционных занятий.

-  Методика преподавания экономических дисциплин – рассматривает обучение на конкретных ситуациях: разновидности и назначение применения конкретных ситуаций в учебном процессе, виды производственных задач, другие формы проведения занятий с применением конкретных ситуаций, занятия в игровой форме, обучение на конкретном материале, активные формы изучения эффективного опыта и самостоятельную работу слушателей.

1.4 Цель дисциплины

Целью данной дисциплины является cформирование основных представлений об активизации процесса образования, формах активных занятий, активизации учебного процесса и системе закрепления полученных знаний в прикладной форме.

1.5 Задачи дисциплины

Основными задачами изучения дисциплины являются следующие:

-  усвоение основных понятий, составляющих основу методических подходов к образованию;

-  изучение эволюции образования и различных моделей образовательных школ;

-  формирование представления об активных и традиционных методах обучения, прямых и обратных связях в обучении;

-  усвоении основных образовательных форм и методов передачи знаний;

-  овладение навыками активизации занятий и составление конкретных сценариев проведение лекций, семинаров, деловых игр и тренингов.

В результате изучения данной дисциплины магистранты должны:

иметь представление о:

об основных методах преподавания экономических дисциплин;

знать:

теоретические вопросы курса по мере чтения лекционного материала с привлечением основных учебных пособий, рекомендуемых для магистрантов;

уметь:

использовать приемы и методы активизации лекционных занятий, применять конкретные ситуации;

приобрести практические навыки:

по проведению лекционных, практических занятий, СРСП.

1.6 Пререквизиты

Дисциплина	Наименование разделов (тем)
Психология	Психология педагогического общения. Психологическое консультирование студентов, преподавателей и специалистов с учетом профиля будущей профессиональной деятельности
Педагогика	Современная парадигма высшего образования. Профессиональная компетентность преподавателя высшей школы. Современные образовательные технологии в высшей школе. Организация СРС и педагогического контроля в условиях кредитной системы обучения.

1.7 Постреквизиты

Знания, полученные при изучении дисциплины «Методика преподавания экономических дисциплин», используются при освоении следующих дисциплин: глобализация мировой экономики, управление затратами, региональная экономическая политика.

1.8 Содержание дисциплины

Тематический план дисциплины

Наименование темы	Трудоемкость по видам занятий, ч.
лекции	практические	лабора-торные	СРМП	СРМ
1. Особенности учебного процесса профессионального и экономического обучения	2	1		10	10
2. Система методов активного обучения	3	2		10	10
3. Приемы и методы активизации лекционных занятий	5	2		10	10
4. Обучение на конкретных ситуациях	5	3		15	15
5. Занятия в игровой форме	5	3		15	15
6. Обучение на конкретном материале.	5	2		15	15
7. Активные формы изучения передового опыта и обмена знаниями	5	2		15	15
Итого	30	15		90	90

1.9 Список основной литературы

1.  Вербицкий, обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 2001. - 207с.

2.  Волкова іка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. -- К.: Видавничий центр “Академія”, 2003. -- 576 с.

3.  Столяренко и педагогика; учебн. изд 2-е доп. и перераб. - Р. на Дону. 2004.

4.  Туляков преподавания экономики: Учеб. пособие КЭИ КНЭУ, 2003 -162с.

5.  Методика преподавания экономических дисциплин: Учебно-методический комплекс / , . – Минск: Белорусский государственный университет, 2006..

6.  Методика преподавания экономических дисциплин: Учеб. пособие / Н. Хужаев, , . – Ташкент: Ташкентский финансовый институт, 2005.

7.  Сурмин анализ или анатомия кейс-метода. – Киев : Центр инноваций и развития, 2002 .

8.  , Сакович преподавания экономических дисциплин : учебно-методический комплекс. – Минск : БГУ, 2006.

1.10 Список дополнительной литературы

1.  Среднее профессиональное образование. 2000. № 8. С. 25-26.

2.  Абчук "хлеб": Занимательно об управлении. – Л.: Лениздат, 2001. – 208с.

3.  , Красильников игры в школе бизнеса. – Саратов: СГУ, 2002. –135с.

4.  Раскрепощенный менеджер. Для руководителя–практика: Пер. с англ. –М.: "Дело", 2006. –320с.

5.  Геронимус , модель, экономика. –М.: "Знание", 2009. –208с.

6.  Глухов менеджмента. Учебно-справочное пособие. –Санкт-Петербург: "Специальная литература", 2005. –326с.

7.  Грейсон Дж. К. мл., О’ Американский менеджмент на пороге XXI века: пер. с англ./ Авт. предисл. . –М.: Экономика, 2001. –319с.

8.  Кузин бизнес красиво. Этические и социально-психологические основы бизнеса.–М.: ИНФРА –М. 2005. –288 с.

1.11 Критерии оценки знаний студентов

Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма максимальных показателей успеваемости по рубежным контролям (до 60%) и итоговой аттестации (до 40%) и составляет значение до 100% в соответствии с таблицей.

Оценка по буквенной системе	Баллы	%-ное содержание	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	Отлично
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	Хорошо
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	Удовлетворительно
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	Неудовлетворительно

Рубежный контроль проводится на 7-й, 14-й неделях обучения и складывается исходя из следующих видов контроля: