Цели Урала в XXI веке (стр. 11 )

В случае успеха и финансовой состоятельности проекта, к набору инфраструктурных бонусов можно добавить право перемещаться по стране и по миру за счет образовательного учреждения, в рамках образования или деятельности. Подобная политика уже является стандартом де факто в некоторых компаниях (к примеру, в дизайнерской студии Артемия Лебедева).

Для компаний, работающих в партнерстве с УФУ, следует установить несколько режимов взаимодействия с институтами и городом:

·  Интенсивное привлечение студентов профильных институтов к производственной практике, начиная с самых нижних уровней деятельности. В идеале – регулярная работа в условиях неполного дня.

·  Интенсивное привлечение студентов непрофильных институтов на обеспечивающие виды деятельности. К примеру, архитекторов – на разработку проектов новых производственных помещений, экономистов – на расчет рентабельности и выгодности нового продукта, филологов – на перевод документации, и т. п.

·  Регулярные совместные проекты между компаниями и институтами по разработке совместных проектов, продуктов, а при привлечении города – и мер по изменению и улучшению городской среды. Работа может носить характер форсайтов, в случае успеха которых может происходить последующая детализация и доведение продукта. Подобная практика уже используется крупными корпорациями, наподобие Siemens и Bayer, при работе с университетами и группами молодых дизайнеров, студентов и т. д.

Когнитивное музейное пространство

Интерактивный музей занимательной науки на базе музея минералогии (Екатеринбург)

Информативная функция традиционного музея снижается. Как бы ни хотелось, но экскурсовод не в состоянии рассказать все интересные самому себе сведения о каком-либо экспонате, если аудитория начинает засыпать от однообразного музейного пространства и одинаковых на взгляд непрофессионала предметов на полочках и за стеклом.

Современная тенденция музейных образований – создание интерактивных пространств, несущих образовательную нагрузку, с ориентацией в основном на детскую аудиторию. В интерактивном музее можно потрогать все экспонаты, проводить эксперименты и ставить опыты. Несмотря на то, что тенденцию считают иностранной, есть советский опыт создания такого музея. В 1935 г. в Ленинграде автор известных научно-популярных книг Яков Перельман открыл Дом занимательной науки на Мойке (во время войны экспонаты были уничтожены).

На данный момент в Санкт-Петербурге существует проект «Экспериментаниум», продолжающий концепцию интерактивности и научно-популярного формата. Из европейского опыта: «Эксплораториум» (музей занимательной науки, Сан-Франциско, основан в 1969 г. известным физиком и педагогом доктором Франком Оппенгеймером), «Том Титс Эксперимент» (Стокгольм), «Эврика» (Хельсинки).

Стандартная схема подобного музея науки и техники в Европе:

- постоянная экспозиция: физика, химия, анатомия (в зависимости от специализации музея);

- лаборатория, где проводят химические опыты;

- лекторий;

- дополнительные функции – кафе, магазин соответствующих гаджетов, пр.

На базе музеев организуются научные лагеря и детские научные каникулы

На базе Екатеринбургского музея минералогии, музея Пермских древностей (он даже начинал реализовывать проекты в данном направлении) возможно создание такой площадки или отдельных ее элементов. Способы могут быть выбраны разные, от этого зависит и масштаб необходимого финансирования: от модной виртуальности до совершенно обычной электротехники, но с использованием привлекательного дизайна.

Новые технологии – интерактивная пещера…

Территория представляет собой оформленное соответствующим «пещерным» образом пространство с расположенными в нем сенсорными киосками, где можно совершить путешествие в прошлое Земли. Детей увлечет компьютерная игра в палеонтолога, отправляющегося на раскопки древних пермских ящеров. Гид по виртуальным экспонатам – мамонтенок, благо фотографии мамонтят Любы и Димы есть в музее. Хорошо расположить в пещере игрушечных динозавров и других древних животных.

Интересно было бы добавить в музей коллекцию материалов неземного происхождения, хотя год космонавтики и прошел, снабдить сенсорный киоск игрой в космонавта, который, например, измеряет свой вес на разных планетах на специальных весах или берет манипулятором пробу лунного грунта.

Возможно создание видеоинсталляций, демонстрирующих процесс изменения Земли, образования пород, химических процессов в минералах; создание голограмм древних растений и животных, отпечатки которых представлены в музее, например, аквариум с «плавающими» древними рыбами или аквариум с древними насекомыми.

…или обычная машинная техника

Из одного из экспозиционных залов музея спускаются вниз на лифте, сделанном как шахтерская клеть. Посетители на собственном опыте переживают, как происходит транспортировка рабочих в шахтах. На выходе из лифта они попадают в зал, оформленный как штрека, горизонтальная горная выработка.

Создание погружения в настоящую шахту под землей происходит за счет специального освещения, звуков работающих механизмов, каменных стен, элементов деревянной крепи. Пригодится настоящая шахтерская вагонетка или ее уменьшенная копия, стоящая на отрезке рельсового пути. Хорошо заполнить ее различными образцами горной породы и руды, которые можно трогать и брать, а возможно даже и забрать домой. Забавно выдать всем перед входом в лифт защитные каски и грязные рукавицы горняка. Это добавит серьезности путешествию.

Небольших навыков дизайна и знаний теории электрических цепей требует создание на полу в одном из залов рельефной карты, по которой можно ходить и на которой отмечены все основные месторождения полезных ископаемых Урала. А если на карте будут проложены железные дороги с возможностью запуска игрушечного паровозика…

Необходимо создать зал для химических и физических опытов с минералами, где дети и взрослые под руководством сотрудника музея могут сами их ставить. Конечно, желаемым, но трудоемким является создание трехмерных моделей минералов для демонстрации форм природных кристаллов и оптических явлений в минералах.

Концепция музея предполагает не только постоянную экспозицию, но и временные выставки. Например, оптические свойства минералов, «водопроводная» выставка о технологии и этапах очистки воды, выставка одного минерала и т. д.

Обязательным для музея минералогии в Екатеринбурге является создание постоянной интерактивной выставки, посвященной уникальной сверхглубокой скважине СГ-4, с созданием ее масштабного макета, макета строения пород в зоне скважины.

Работа музея в таком направлении полезна те только посетителям, но и сотрудникам, которые создают новые интерактивные экспонаты, повышают уровень квалификации, ведут образовательную и научную деятельность. В конце концов, это и просто интереснее, нежели стирать пыль с полки обычного музея.

Новая кластеризация

В настоящее время перед Большим Уралом, как и перед всей Россией, стоит ряд задач индустриального характера. Их решение ни в коей мере не продвигает Человечество к когнитивной фазе развития, но отсутствие такого решения, по всей вероятности, сделает фазовую катастрофу неизбежной вне всякой зависимости от успехов, достигнутых в гуманитарной сфере социальных практиках, в технологиях мейнстрима.

Уже поздно решать эти задачи стандартными методами и приемами – в 1970 – 2000 года было потеряно слишком много важных темпов. Не проходи и проектная логика, поскольку современные техники управления проектами не работают ни с большими временами (грубо, от десяти лет), ни с большими объемами (грубо, при финансовых эквивалентах от 250 миллиардов долларов 2005 г.). Но пока еще допустимы стратегические решения, позволяющие мультиплицировать ресурсы.

Для того, чтобы удержать индустриальные технологические пакеты и соответствующий индустриальной фазе уровень организации антропосред, необходимо осуществить три инженерных прорыва:

1. Атомный прорыв

Первый этап: создание Новой Технологической Платформы в ядерной энергетике, подразумевающей реакторы на быстрых нейтронах и квазизамкнутый (замкнутый по нейтронному балансу, плутонию и минорным актинидам) топливный цикл;

Второй этап: создание Перспективной Технологической Платформы в ядерной энергетике, включающей реакторы-дожигатели. Переход к замкнутому по продуктам деления топливному циклу. Переход к ториевому (ториево-эрбиеву) топливному циклу.

Третий этап: создание «энергетических кубиков» – малых и сверхмалых реакторов с «встроенным» (внутренним) топливным циклом.

Целью атомного прорыва является на первом этапе – решение энергетической проблемы, на втором этапе – решение проблемы ОЯТ, на третьем этапе – создание возможностей перехода к «бездорожной» модели экономики.

Кроме того, атомный прорыв должен привести к созданию компактных атомных двигателей для судов и космических аппаратов, а также, возможно, для автомобилей и поездов (маловероятно, что для самолетов). В ходе этого прорыва должна быть сформулирована концепция энергетического обеспечения обитаемой базы в любой точке земли, включая дно океана, а также в космическом пространстве в пределах Солнечной Системы.

2. Космический прорыв

Первый этап: создание Новой Технологической Платформы в космонавтике, ориентированной на солярный космический корабль с атомной энергетической установкой и ионным двигателем.

Второй этап: создание Перспективной Технологической Платформы в космонавтике, предусматривающей интерсолярный космический корабль с термоядерной энергетической установкой и фотонным двигателем.

Целью космического прорыва является воссоздание условий для осуществления экспансии индустриальной цивилизации, искусственное «размыкание» социосистемы, то есть создание фронтира и выход за пределы всех социальных теорем, прописанных для замкнутых социальных систем, предотвращение краха индустриальной монетарной экономики.

Важнейшей целью космического прорыва должен стать выход в новые смысловые пространства за счет выхода в новые физические пространства – именно поэтому космонавтика должна быть пилотируемой.

Космический прорыв предусматривает полное освоение Ближнего Космоса до орбиты Луны включительно, отказ от Среднего Космоса и начало колонизации Дальнего Космоса (Большой Солнечной Системы).