Интерактивное обучение в системе высшего образования (стр. 29 )

76.  Жуйкова, образовательно-профессиональных достижений студентов в процессе изучения педагогических дисциплин / : дис…..канд. пед. наук. - Санкт-Петербург, 1998. – 169 с.

77.  Загвязинский, повышения эффективности труда преподавателя / – М., Вестник высшей школы, 1986. - №2.

78.  Загвязинский, процессы в образовании: [Сб. научн. Трудов] – Тюмень, 1990. – 98 с.

79.  Загвязинский, обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. Высш. пед. учеб. заведений / – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 192 с.

80.  Загвязинский, самореализации личности: шаг за шагом / – Тюмень, 1998. – 122 с.

81.  Загвязинский, и методы психолого-педагогического исследования / , Р. Атаханов – М.: Академия, 2001. – 207с.

82.  Зейгарник, личности К. Левина / – М., МГУ, 1981. – 118 с.

83.  Зимняя, психология. Учебное пособие / – Ростов на Дону: Феникс, 1997. – 477 с.

84.  Иванов, Коллективных творческих дел / ; под ред. – М.: Магистр-пресс, 1999. – 178 с.

85.  Игра в педагогическом процессе: Межвузовский сборник научных трудов / – Новосибирск: НГПИ, 1989.

86.  Игровое моделирование: Методология и практика. Сборник статей / – Новосибирск: Наука, Сиб. Отд. 1987.

87.  Игры, обучение, тренинг, досуг / под ред. – В четырех книгах. – М.: Новая школа, 1994. – 368 с.

88.  Игровые занятия в строительном вузе / под ред. , – Киев, 1985.

89.  Ильясов, процесса учения / – М.: МГУ, 1986. – 200 с.

90.  Использование интерактивных технологий обучения. //http://ra. ru/Text/05_06/interaktiv. htm

91.  История педагогики: Учебное пособие / и др. – М.: Просвещение, 1981.

92.  Кавтарадзе, и игра. Введение в активные методы обучения / - М.: Московский психолого-социальный институт, изд-во «Флинта», 1998. – 192 с.

93.  Калдер, метода мозгового штурма в процессе коллективной мыследеятельности. Коллективные формы и методы учебно-воспитательной работы / , ; Проблемы высшей школы. Вып. Х., - Тарту, - 1989. – 96 с.

94.  Кан-Калик, деятельность как творческий процесс / -Калик – М., 1977.

95.  Кан-Калик, о педагогическом общении / -Калик - М., 1987.

96.  Кан-Калик, творчество / -Калик, – М.: Педагогика, 1990. – 141 с.

97.  Капитонов, 20 века / - Ростов-на-Дону, 1996. – 509 с.

98.  Кикоть, и психология высшего образования / , В. А Якунин – СПб., 1996.

99.  Кларин, в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта) / – Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995. – 247 с.

100.  Кларин, обучение – инструмент освоения нового опыта / // Педагогика. - 2000. - №7. - с.12-19.

101.  Кларин, модели обучения в зарубежных педагогических поисках / – М., 1994. – 224 с.

102.  Кларин, обучения: идеал и реальность / – Рига: «Эксперимент», 1999. – 138 с.

103.  Клюева, социально-психологического тренинга / , – Ярославль, 1992.

104.  Коган, -педагогические аспекты совершенствования учебно-воспитательного процесса в вузе в условиях перестройки высшей школы / – Л., ВАС, 1990.

105.  Коджаспирова, словарь / , – М.:Академия, 2000. – 175 с.

106.  Кон, / – М., 1980.

107.  Коменский, дидактика / // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М.: Просвещение, 1981. – 527 с.

108.  Кругликов, обучение в техническом вузе: теоретико-методологический аспект / : дис. …докт. пед. наук. – СПб, 2000. – 424 с.

109.  Крюков, игровых методов / // Вестник Высшей школы. - 1988. - №10.

110.  Куписевич, Ч. Основы общей дидактики/ Ч. Куписевич, ; [Пер. с польск.] – М.: Высшая школа, 1986.

111.  Лассуэлл, Г. Теория политической пропаганды / Г. Лассуэлл – Нью-Йорк, 1927.

112.  Левин, активизации обучения / // – М., Вестник высшей школы. - 1987. - №12.

113.  Лезова, методы обучения как средство профессионального самоопределения студентов УСПО / : дис. … канд. пед. наук. – М., 2001. – 221 с.

114.  Лекция в вузе и развитие познавательной активности студентов / – Казань, 1975. – 132 с.

115.  Леонтьев, общение / – М., 1979. – 172 с.

116.  Леонтьев, , сознание, личность / - М., 1975. – 304 с.

117.  Лепин, образования как основа становления педагогического мастерства / , // Информационный вестник ГЦРО. - 2002. - №14. – 25 с.

118.  Лернер, особенности методов обучения / – М.: Педагогика, 1981. – 186 с.

119.  Лернер, дидактика: Теория – практике / , – М., 1994.

120.  Лийметс, работа на уроке / – М.: Педагогика, 1975.

121.  Липман, У. Общественное мнение / У. Липман – Нью-Йорк, 1926.

122.  Литвиненко, активного обучения / , – Киев. Высшая школа, 1985.

123.  Локк, Дж. Мысли о воспитании / Дж. Локк // Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М.:Просвещение, 1981. – 527 с.

124.  Лоос, В. Г. Об активных методах в психологической подготовке руководителей и педагогов / // Психологический журнал. - 1982. -№5.

125.  Ломов, и теоретические проблемы психологии / – М., 1984.

126.  Лушникова, условия формирования мотивации достижения и мотивации аффилитации у старших школьников / : дис. …канд. пед. наук. – Калининград, 1995. – 163 с.

127.  Макаренко, соч.: В 7т./ – М., 1957-1958.

128.  Марасанов, -психологический тренинг/ – М.: Совершенство, 1998.

129.  Маркова, А. К., Формирование мотивации учения / , , – М.: Просвещение, 1990. – 192 с.

130.  Маркова, труда учителя: Кн. Для учителя / – М.: Просвещение, 1993. – 192 с.

131.  Матюшкин, проблемы психологии в высшей школе / – М.: Знание, 1977.

132.  Махмутов, обучение / – М., 1975. – 367 с.

133.  Махотин, обучение на уроках экономики / //http://som. fio. ru/getblob. asp? id=10017463

134.  Методы активного обучения. Метод. Рекомендации / – М., 1990. – 45 с.

135.  Методы активного обучения и деловые игры в учебном процессе / – Челябинск, 1990. – 118 с.

136.  Методы активного обучения в техническом вузе / Сост. – Владивосток: ДАПИ, 1989.

137.  Методы активного социально-психологического обучения: метод. Рек. Для студентов педагогических институтов. Часть 2./ Сост. . – Киев: РУМК, 1991.

138.  Методы системного педагогического исследования / Под ред. . – Л., 1980. – 172 с.

139.  Методы, способы и приемы активизации обучаемых. (В помощь молодому преподавателю)/ – Л.: ЛВВИУС., 1988.

140.  Мид, Дж. Разум, Я и общество / Дж. Мид – Нью-Йорк, 1947.

141.  Мордкович, активность: споры и суть / – Челябинск, Социальная активность, Вып.3., 1976.

142.  Морено, Дж. Театр спонтанности / Дж. Морено – Красноярск: Изд-во «Фонд ментального здоровья», 1993. – 127 с.

143.  Немов, деятельность как выражение социальной позиции коллектива и личности / // Вопросы психологии. - 1985. - № 4-6.

144.  Нетрадиционные формы и методы обучения и контроля качества знаний / – Изд-во Мордовского университета, 1994. – 219 с.

145.  Ниверкович, -педагогические основы игровых методов подготовки кадров / : дис. … докт. пед. наук. – Л., 1989. – 478 с.

146.  Низамов, основы активизации учебной деятельности студентов / – Казань, 1975. – 304 с.

147.  Ожегов, русского языка / – М.: «Русский язык», 1989. – 751 с.

148.  Оконь, В. Основы проблемного обучения / В. Оконь – М., 1975.

149.  Орлов, обучения / – М., Импринт-Гольфстрим, 1997.

150.  Особенности взаимодействия преподавателей и студентов в многоуровневом высшем педагогическом образовании. Монография / – СПб.: изд. «Союз», 2002. – 199 с.

151.  Очерки социальной антропологии / – СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1995.

152.  Панина, способы актуализации обучения / , – М.: «Академия», 2006. – 174 с.

153.  Панфилова, технологии формирования коммуникативной компетентности руководителей социокультурной сферы / : дис. … докт. пед. наук. – СПб, 2001. – 512 с.

154.  Пароходов, анализа и рационализации учебной деятельности студентов как средство самоуправления ею / : дис. … канд. психол. наук. – Л., 1986. – 186 с.

155.  Педагогика. Учебное пособие / под ред. . – М., 1998. – 637 с.

156.  Педагогический энциклопедический словарь / под ред. -Бада. – М.: «Большая российская энциклопедия», 2002. – 528 с.