Структура урока и его содержание – это творчество учителя. В своих поурочных разработках мы только предлагаем возможный план использование ЦОРов. Кроме того, количество ЦОРов, разработанных к уроку, избыточно, поэтому каждый учитель вправе решать, какой именно материал наиболее логично вписывается в структуру им разработанного урока. Некоторые ЦОРы могут использоваться для визуализации учебного контента, другие – использоваться для организации самостоятельной информационно-познавательной деятельности школьников как на уроках, так и во внеурочное время, в процессе подготовки к учебным занятиям. Так, информационно-методическую поддержку уроков технологии составляют: электронные презентации, анимированные ролики и блок-схемы, электронные конспекты и инструкционные карты, учебные web-узлы, автоматизированные формы и шаблоны документов, электронные таблицы и системы тестирования для оперативной проверки уровня сформированности у учащихся знаний предмета.
Поскольку сельские школы часто испытывают недостаток в компьютерной технике, разработка первого урока дана в 3 вариантах:
- вариант 1: в классе один компьютер, оснащённый мультимедийным комплексом;
- вариант 2: урок проводится в компьютерном классе (за одним ПК - двое учащихся, учитель в роли организатора, консультанта и контролера);
- вариант 3: традиционный урок, в классе нет компьютеров. ЦОР изучаются во внеурочное время.
Ниже уроки приводятся по первому варианту (один компьютер и мультимедийный комплекс в классе). Содержание этих уроков легко можно трансформировать по предлагаемым образцам или придумать свой вариант работы.
Примеры методики проведения уроков по трём вариантам приведены в нашем пособии[1].
Раздел I. "Информационные технологии"
Урок 17. Введение в раздел "Информационные технологии".
Техника для телефонной связи
Цель: ознакомить учащихся с задачами изучения раздела "Информационные технологии", а также изучить основы популярной техники телефонной связи.
Задачи обучения:
Ø Познакомить с целью и задачами изучения раздела "Информационные технологии".
Ø Рассмотреть основные типы популярной техники телефонной связи, техники мобильной связи.
Ø Научить использовать разные функции цифровых телефонов; научить обоснованно подбирать системы, стандарты сотовой связи местного региона и основным технологиям использования мобильных телефонов.
Ø Развивать у учащихся информационную грамотность, технологическую культуру.
Цифровые образовательные ресурсы:
ЦОР 10-301 Презентация "Современные информационные технологии (основные сведения)".
ЦОР 10-302 Презентация или web-страница "Экскурс в историю развития систем связи".
ЦОР 10-303 Презентация "Этапы развития телефона".
ЦОР 10-304 "Фото сотовых телефонов различных типов и моделей" (презентационные слайды с изображениями различных телефонов и их характеристиками).
ЦОР 10-305 "История телефона" – дополнительный материал для самостоятельного изучения.
ЦОР 10-306 Интерактивная Flash-модель “Современный телефон”.
ЦОР 10-307 Виды связи – спутниковая, сотовая, радиорелейная.
Ход урока
I. Организационный момент
1. Подготовка дежурными рабочих мест.
2. Подготовка учащихся к занятию.
3. Получение сведений об отсутствующих.
4. Сообщение темы, цели и задач урока.
II. Актуализация знаний
1. Представьте нашу жизнь без телефонной связи. Какие возможности получил человек, изобретя телефон?
2. Какие важные возможности получил человек при использовании сотовых телефонов?
III. Объяснение нового материала
1. Познакомить с целью и задачами изучения раздела "Информационные технологии". Разъяснить:
ü определение понятия "информационные технологии" (ИТ);
ü технологические достижения, составляющие основу современных информационных технологий.
Использовать ЦОР 10-301 - презентацию "Современные информационные технологии (основные сведения)".
Подчеркнуть важность, роль информационных технологий в современной эпохе, в жизни современного человека.
2. Разъяснить вопросы:
ü краткие сведения об истории появления и развития телефонов; тенденции приобретения современными телефонами новых функций; разделение современных телефонов на два вида по принципу работы (аналоговые и цифровые); их принципиальное отличие.
Использовать ЦОР 10-302 - презентацию "Экскурс в историю развития систем связи". При этом иллюстративный ряд презентации с краткими заголовками и комментариями рекомендуется использовать при объяснении нового материала. Более подробную текстовую информацию, имеющуюся на некоторых слайдах, рекомендуется изучить дома самостоятельно (что указано ниже – ЦОР приведён в перечне для изучения дома).
ЦОР 10-303 - презентация "Этапы развития телефона" использовать для поддержки объяснения следующих вопросов:
ü основные функции цифровых телефонов, методы использования этих функций;
ü какие телефоны относятся к классу беспроводных (радиотелефоны);
ü четыре основных частотных диапазона для радиосвязи;
ü сервисные возможности и функции радиотелефонов;
ü телефоны с автоответчиком: особенность их конструкции (наличие магнитофона) и вытекающие возможности и функции; назначение устройства биппер;
ü телефоны с автоматическим определением номера.
3. Разъяснить вопросы:
ü основные особенности мобильных средств связи; способ передачи сигналов (радиоволны) и вытекающие свойства и особенности связи;
ü понятие "пейджер"; принцип работы пейджинговой связи;
ü понятие "роуминг";
ü сотовые телефоны, их основное отличие от обычного (небольшие зоны обслуживания);
ü стандарты сотовой связи.
IV. Практическая работа
1. Составление обобщающей сравнительной таблицы "Тип телефона – Возможности и характеристики – Использование телефона в офисе или для личных целей".
2. Рассмотреть практические методы использования функций цифровых телефонов. Использовать ЦОР 10-306 Интерактивная Flash-модель “Современный телефон”. Эта интерактивная модель позволит испытать в действии такие функции цифровых аппаратов, как интерком, перевод разговора, режим конференции, спикерфон, перенабор номера, автодозвон, разрыв линии, удержание линии и т. п.
3. Изучение систем, стандартов мобильной связи местного региона и разработка обоснования выбора одной из них.
4. Изучить в сравнении основные технологии использования мобильных телефонов нескольких популярных фирм (как осуществлять звонки, посылать SMS-сообщения, делать фотоснимки и пр., производить различные настройки).
V. Домашнее задание
1. Изучить ЦОРы:
ЦОР 10-301 - презентация "Современные информационные технологии (основные сведения)".
ЦОР 10-302 - презентация или web-страница "Экскурс в историю развития систем связи".
ЦОР 10-303 - презентация "Этапы развития телефона".
ЦОР 10-304 "Фото сотовых телефонов различных типов и моделей" (или презентационные слайды с изображениями различных телефонов и их характеристиками).
ЦОР 10-305 "История телефона" – дополнительный материал для самостоятельного изучения.
ЦОР 10-306 Интерактивная Flash-модель “Современный телефон”.
ЦОР 10-307 Виды связи – спутниковая, сотовая, радиотелефон.
2. Выяснить (в организации по обслуживанию сотовой связи, или по соответствующей литературе) и описать алгоритм применения роуминга в выбранной системе мобильной связи местного региона.
3. Составить кроссворд или ребусы по материалу изученной темы.
Урок 18. Офисная оргтехника.
Периферийное оборудование ПЭВМ.
Печатающие устройства, подключаемые к компьютерам
Цель: изучить основные устройства и технологии офисной техники, периферийного оборудования ПЭВМ.
Задачи обучения:
Ø Рассмотреть теоретический материал об основных типах современных устройств и технологий офисной оргтехники, периферийного оборудования ПЭВМ, в том числе печатающих устройств.
Ø Практически обучить некоторым технологиям использования офисной оргтехники.
Ø Развивать у учащихся информационную грамотность, технологическую культуру.
Цифровые образовательные ресурсы:
ЦОР 10-308 - презентация "Офисная оргтехника".
ЦОР 10-309 - презентация "Периферийное оборудование ПЭВМ"
ЦОР 10-310 - презентация "Печатающие устройства".
ЦОР 10-311 - презентация "Различные типы и модели компьютерного периферийного оборудования".
ЦОР 10-312 "Экскурс в историю компьютерного периферийного оборудования".
ЦОР 10-313 3D-модель "Факсовый аппарат". Dcr-интерактивная 3D анимация.
ЦОР 10-314 Анимация, демонстрирующая устройство и работу копировального аппарата. Dcr-интерактивная 3D-анимация.
ЦОР 10-315 «Виртуальная реальность». Гипертекст.
ЦОР 10-316 «Качество и скорость принтеров (лазерные принтеры)». Гипертекст.
Ход урока
I. Организационный момент
1. Подготовка дежурными рабочих мест
2. Подготовка учащихся к занятию.
3. Получение сведений об отсутствующих.
4. Проверка домашнего задания.
5. Сообщение темы, цели и задач урока.
II. Актуализация знаний
Сравним организации труда канцелярии 19 века и в современном офисе. Каковы важнейшие отличия, возможности присущи организации труда в офисе сегодня?
III. Объяснение нового материала
Разъяснить вопросы:
ü факсимильный аппарат - назначение; принцип считывания информации с источника и передачи информации;
ü копировальный аппарат - назначение, основные возможности.
Использовать ЦОР 10-313 -3D-модель "Факсовый аппарат" - Dcr-интерактивная 3D анимация; ЦОР 10-314 - Анимация, демонстрирующая устройство и работу копировального аппарата - Dcr-интерактивная 3D-анимация;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
