2. Изучение некоторых технологий работы в сети Интернет:
а) при наличии подключения школы к Интернет:
– загрузка на ПК заданных учителем web-страниц, изучение их организации, принципов навигации по странице; сохранение их на локальный рабочий компьютер;
Использовать ЦОР 10-326 "Технологии сохранения информации, загруженной с удаленных компьютеров сети" – электронный документ для последующей распечатки и использования в качестве раздаточного материала.
– создание своего почтового ящика, набор и отправка корреспонденции на адреса e-mail одноклассников;
б) при отсутствии подключения к Интернет: работа в программе, имитирующей среду, интерфейс работы в системе WWW; сохранение загруженных страниц на локальный рабочий компьютер;
V. Домашнее задание
1. Изучить ЦОРы:
ЦОР 10-323 - презентация "Основы Интернет-технологий".
ЦОР 10-324 "История появления и развития Интернет" – дополнительный материал для самостоятельного изучения.
ЦОР 10-325 - презентация "Система адресации в сети Интернет".
ЦОР 10-327 "Службы сети Интернет" – дополнительный материал презентационного характера для самостоятельного изучения.
ЦОР 10-328 - таблица доменов первого уровня. HTML-страница.
2. Работа с web-страницами:
а) при наличии подключения школы к Интернет:
– загрузка на ПК web-страниц популярных поисковых служб и других web-страниц, изучение их организации; сохранение их на локальный рабочий компьютер разными способами (сохранение web-страницы полностью, только текста, только картинки, сохранение файла, на который указывает ссылка на web-странице);
Использовать ЦОР 10-326 "Технологии сохранения информации, загруженной с удаленных компьютеров сети" – электронный документ, который учащийся мы рекомендуем учащемуся перед использованием распечатать и использовать как печатную инструкцию при выполнении задания по сохранению загруженных web-страниц на свой компьютер.
– отправка корреспонденции на адреса e-mail одноклассников;
б) при отсутствии подключения к Интернет: работа в программе, имитирующей среду, интерфейс работы в системе WWW; сохранение загруженных страниц на локальный рабочий компьютер.
Урок 21. Информационные технологии в маркетинге.
Возможности использования компьютерной
техники в офисах фирм
Цель: изучить информационные технологии в маркетинге; возможности использования компьютерной техники в офисах фирм.
Задачи обучения:
Ø Рассмотреть теоретический материал об информационных технологиях в маркетинге, а также о возможностях использования компьютерной техники в офисах фирм.
Ø Практически обучить технологии работы с офисной программой, используемой в маркетинге (например, программой MS Publisher).
Ø Развивать у учащихся информационную, компьютерную грамотность, технологическую культуру.
Цифровые образовательные ресурсы:
ЦОР 10-329 - тест с выбором нескольких или одного правильно ответа по контролю знаний по сетевым технологиям.
ЦОР 10-330 - презентация "Революция в офисе".
ЦОР 10-331 "Издательские системы" – дополнительный материал для самостоятельного изучения об издательских системах, используемых в рекламе, маркетинге.
ЦОР 10-332 "Open Office" – об офисном пакете программ, альтернативном Microsoft Office, но распространяемом бесплатно.
ЦОР 10-333 "Электронный документооборот в фирме" – дополнительный материал для самостоятельного изучения.
Ход урока
I. Организационный момент
1. Подготовка дежурными рабочих мест
2. Подготовка учащихся к занятию.
3. Получение сведений об отсутствующих.
4. Проверка домашнего задания. Тестирование учащихся.
Использовать ЦОР 10-329 - тест с выбором нескольких или одного правильно ответа, контроль знаний по сетевым технологиям.
5. Сообщение темы, цели и задач урока.
II. Актуализация знаний
Что такое маркетинг? Важнейшее направление маркетинговой деятельности – реклама. Сегодня броский выразительный и сверстанный на компьютере рекламный продукт может создать даже школьник. Что для этого надо знать и уметь?
III. Объяснение нового материала
Разъяснить вопросы:
ü маркетинг как деятельность по исследованию рынка, деятельность по созданию рекламных продуктов; актуальность использования информационных технологий в маркетинге;
ü настольные издательские системы: понятие, их преимущества, эффект от использования в рекламе;
ü системы управления базами данных (СУБД) – назначения, возможности, примеры использования в маркетинге;
ü программа MS Publisher – назначение, возможности программы, входящей в самый распространённый офисный пакет программ (фирмы Microsoft) и используемой в маркетинге для создания рекламных продуктов. Рекомендовать для изучения ЦОР 10-331 "Издательские системы" – дополнительный материал об издательских системах, используемых в рекламе, маркетинге;
ü факс-модем: назначение, направления использования в маркетинге;
ü возможности использования в маркетинге сети Интернет (системы WWW, телеконференций);
ü использование модемов для удалённого доступа с домашнего ПК к компьютерам офиса;
ü краткая история развития офисной техники и организации труда в офисе;
Использовать ЦОР 10-330 презентация "Революция в офисе".
ü компьютер как атрибут современного офиса, возможности его использования в офисе; умение работать на ПК как условие приёма на работу;
ü пакет программ электронного офиса фирмы Microsoft – перечень, назначение и характеристика программ пакета. Рекомендовать для изучения ЦОР 10-332 "Open Office" - об офисном пакете программ, альтернативном Microsoft Office, но распространяемом бесплатно.
IV. Практическая работа
1. Изучение ЦОРов:
ЦОР 10-331 "Издательские системы" – дополнительный материал для самостоятельного изучения издательских систем, используемых в рекламе, маркетинге.
ЦОР 10-332 "Open Office" - об офисном пакете программ, альтернативном Microsoft Office, но распространяемом бесплатно.
ЦОР 10-333 "Электронный документооборот в фирме"– дополнительный материал для самостоятельного изучения.
2. На основе изученного теоретического материала, анализа ЦОРов подготовить реферат или сообщение об информационных технологиях, используемых в маркетинге, в организации труда в офисах фирм.
V. Домашнее задание
1. Изучить ЦОРы:
ЦОР 10-330 - презентация "Революция в офисе".
ЦОР 10-331 "Издательские системы" - дополнительный материал для самостоятельного изучения об издательских системах, используемых в рекламе, маркетинге.
ЦОР 10-332 "Open Office" - об офисном пакете программ, альтернативном Microsoft Office.
ЦОР 10-333 "Электронный документооборот в фирме"– дополнительный материал для самостоятельного изучения.
2. Продолжить практическую работу, начатую на уроке по подготовке реферата или сообщения об информационных технологиях, используемых в маркетинге, в организации труда в офисах фирм.
Урок 22. Информационные технологии
в швейном производстве и рукоделии.
Информационные технологии в черчении
Цель: изучить основные информационные технологии, используемые в швейном производстве и рукоделии, в черчении.
Задачи обучения:
Ø Рассмотреть теоретический материал об информационных технологиях, используемых в швейном производстве и рукоделии, а также в черчении.
Ø Практически обучить некоторым технологиям использования компьютерного программного обеспечения в швейном производстве и рукоделии, в черчении.
Ø Развивать у учащихся информационную, компьютерную грамотность, технологическую культуру.
Цифровые образовательные ресурсы:
ЦОР 10- 334 - презентация "Швейная машина – история и современность".
ЦОР 10-335 "Изображения микропроцессорного, автоматизированного оборудования, используемого в современной швейной промышленности, в проектировании".
ЦОР 10-336 - серия презентационных слайдов с примерами образцов вышивки, предоставляемых специальными программными продуктами на CD, DVD.
ЦОР 10-337 Видеоролик "КОМПАС в образовании".
ЦОР 10-338 Системы автоматизированного проектирования в области создания и моделирования интерьеров, помещений.
ЦОР 10-339 - современные программные пакеты САПР. Гипертекст с видеороликами.
ЦОР 10-340 - презентация "Система ЛЕКО", предназначенная для информационной поддержки швейного дела и рукоделия
Ход урока
I. Организационный момент
1. Подготовка дежурными рабочих мест
2. Подготовка учащихся к занятию.
3. Получение сведений об отсутствующих.
4. Проверка домашнего задания.
5. Сообщение темы, цели и задач урока.
II. Актуализация знаний
В чем отличие механики от автоматики, механизированных процессов от автоматизированных процессов? Где человек за один и тот же промежуток рабочего дня может больше своих сил и времени отдать для творческой деятельности – при использовании механизированной техники или автоматизированной? Почему?
Создавать традиционно "от руки" красивые иллюстрации (например, вышивки) дано не каждому, надо иметь художественные способности. А компьютерную графику может использовать каждый! Для создания эстетичных и функциональных изображений надо лишь знать, как использовать компьютерную программу. За основу можно взять разные фото, рисунки и видоизменять их на компьютере для решения стоящих задач. От вас требуется замыслить, какое примерно изображение следует получить и давать соответствующие команды. Далее за вас всё "нарисует" компьютер! Причем команды программы могут создавать и такие эффекты, которые вы не могли и ожидать. Надо лишь пробовать применять их к создаваемому изображению.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
