Технологическая карта прохождения индивидуального образовательного маршрута студента (стр. 11 )

5. Заполните таблицу «Предметные результаты обучения учащихся». Пользуйтесь памяткой «Предметные результаты обучения».

№ п/п	Предметные результаты по русскому языку
1	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России/, о языке как основе национального самосознания
2	Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного, языка межнационального общения
3	Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека
4	Овладение первоначальными представлениями о нормах русского литературного языка и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах. средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач
5	Овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач

6. Заполните таблицу «Достижение на уроке предметных результатов обучения через решение задач»

Результаты	Познавательные задачи	Практические задачи	Коммуникативные задачи
1
2
3
4
5

7. Сделайте вывод: каких предметных результатов добился учитель на данном уроке__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Напишите анализ урока. В нём должны быть отражены:

Тема.

Тип урока.

Цель.

Структура урока и соответствие его типу.

Соответствие урока методическим требованиям к нему и к отдельным его этапам, а также соблюдение санитарно-гигиенических правил.

Укажите, что именно, с вашей точки зрения, удалось учителю особенно, с помощью каких приёмов и методов.

Определите стиль общения учителя с детьми, эмоциональную атмосферу в классе, наличие дисциплины, способы организации внимания учащихся.

Оцените урок с т. з. достижения его цели. Чему, по-вашему, научились дети на уроке.

7. Оформите анализ. Он должен быть написан аккуратно, разборчиво, без орфографических и пунктуационных

6. 33.Лабораторная работа № 14: Просмотр и анализ урока развития речи (сочинения)

6.33.1. Текст лабораторной работы

Задание:

1. Подготовьтесь к просмотру и фотозаписи урока:

фотозапись – точная, как можно более подробная запись урока, который вы смотрите, не требует каллиграфичного, аккуратного, без помарок и исправлений письма;

1) перед просмотром урока повторите лекции, разделы учебника по методике, посвящённые методике проведения уроков по данному предмету и требованиям к различным урокам;

2) приготовьтесь определить цель урока, выделить его этапы, назвать методы и приёмы, используемые учителем, оценить их эффективность.

2. Оформите страницу:

1) напишите слева число, справа название предмета;

на следующей строчке слева класс; справа - Ф. И.О. учителя;

на следующей строчке тему урока.

Образец:

Число Предмет: развитие речи

Класс: 4 Учитель: .

Тема. «Сочинение. Самый интересный день летних каникул».

2) Начертите таблицу

Действия учителя	Действия учеников	Заметки к анализу урока
Позна-ватель-ные	Лич-ност-ные	Ком- муни-катив-ные	Лич-ност-ные	Регу- лятив- ные	Лич-ност-ные

3. Внимательно смотрите видеозапись урока и постарайтесь записать его ход как можно подробнее. Фотозапись не требует каллиграфического письма, однако записи должны быть разборчивы. Вы можете сокращать слова так, чтобы потом могли прочесть написанное.

По ходу урока делайте в графе «Заметки к анализу урока» пометки:

то, что вы считаете удачным, правильным, рациональным, отмечайте значком +;

ошибки, неудачные приёмы, методы, фразы, действия учителя на уроке обозначайте значком -.

Постарайтесь кратко прокомментировать пометки.

4. Перечитайте запись урока. Возможно, вы вспомните что-то важное, что упустили во время его фотозаписи. Дополните фотозапись

6. Напишите анализ урока. В нём должны быть отражены:

Тема.

Тип урока.

Цель.

Структура урока и соответствие его типу.

Соответствие урока методическим требованиям к нему и к отдельным его этапам, а также соблюдение санитарно-гигиенических правил.

Укажите, что именно, с вашей точки зрения, удалось учителю особенно, с помощью каких приёмов и методов.

Определите стиль общения учителя с детьми, эмоциональную атмосферу в классе, наличие дисциплины, способы организации внимания учащихся.

Оцените урок с т. з. достижения его цели. Чему, по-вашему, научились дети на уроке.

7. Оформите анализ. Он должен быть написан аккуратно, разборчиво, без орфографических и пунктуационных