6) Создание презентации программ «Школа России», «Школа 2100», «Перспектива»
Вид контроля: предъявление на уроке
Создать презентации по результатам изучения программ «Школа России», «Школа 2100», «Перспектива» и УМК к ним по аналогии презентаций программ и УМК к ним по обучению грамоте.
7) Выполнение контрольной работы
6.19. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2: раздел «Методика грамматики и орфографии»
6.19.1. Текст контрольной работы
Задания:
1 вариант
1. Подчеркнуть слова и словосочетания, относящиеся к грамматическим понятиям:
- корень
- разделительный ь
- сказуемое
- сочетания жи-ши
- правописание безударных гласных
- правописание удвоенных согласных
2. Дать определение:
Диктант – это__________________________________________________________
3. Найти ошибки, классифицировать их (разделить слова и словосочетания на 2 группы, списать, назвать орфограммы, обосновать написание):
- побижал
- в синий чашке
- посматрел
- зимнем холодом
- в весеннею пору
- заплесал
4. Определить, к каким грамматическим понятиям относятся слова и словосочетания нижнего столбика. Записать их номера на строчке под названием понятия:
- фонетические грамматические понятия: №____________________________________
- морфологические грамматические понятии: №_________________________________
- синтаксические грамматические понятия: №___________________________________
1) подлежащее
2) приставка
3) согласные звуки
4) имя существительное
5) ударение
6) склонение
7) твёрдые согласные звуки
8) второстепенные члены
9) время глагола
5. По учебнику «Русский язык», 2 класс, стр. 28 определить
А) тему урока
Б) тип урока
В) цель урока
Г) это урок грамматики/орфографии (нужное подчеркнуть)
6. Составьте небольшой рассказ (5-6 предложений) на тему «Поздняя осень», употребив имена прилагательные в разных падежах (вариант работы, которую можно предложить ученикам на уроке русского языка при закреплении темы «Склонение имён прилагательных»). Подчеркните все имена прилагательные волнистой линией, сверху укажите падеж)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 вариант
1. Подчеркнуть слова и словосочетания, относящиеся к грамматическим понятиям:
- суффикс
- имя существительное
- правописание парных согласных
- разделительный ъ
- второстепенные члены предложения
- глагол
- сочетания ча-ща
- правописание личных окончаний глаголов
2. Дать определение:
Разбор – это__________________________________________________________
3. Найти ошибки, классифицировать их (разделить слова и словосочетания на 2 группы, списать, назвать орфограммы, обосновать написание):
- товарищь
- слетел с ветке
- бежал по дорожки
- помощ
- кирпичь
- шёл к площаде
4. Определить, к каким грамматическим понятиям относятся слова и словосочетания нижнего столбика. Записать их номера на строчке под названием понятия:
- фонетические грамматические понятия: №____________________________________
- морфологические грамматические понятии: №_________________________________
- синтаксические грамматические понятия: №___________________________________
1) корень
2) гласные звуки
3) родственные слова
4) вопросительное предложение
5) слог
6) спряжение
7) местоимение
8) звонкие согласные звуки
9) главные члены предложения
5. По учебнику «Русский язык», 2 класс, стр. 31 определить
А) тему урока
Б) тип урока
В) цель урока
Г) это урок грамматики/орфографии (нужное подчеркнуть)
6. Составьте небольшой рассказ (5-6 предложений) на тему «Пришла зима», употребив глаголы в разных временах (вариант работы, которую можно предложить ученикам на уроке русского языка при закреплении темы «изменение глаголов по временам»). Подчеркните все глаголы двойной линией, сверху укажите время)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Тема. «Методика классного литературного чтения».
1) Вид КСР: изучение специальной и методической литературы
Вид контроля: блиц-опрос
Изучите методическую литературу
Задачи
*уточните понятие «читательская деятельность»
*познакомиться с задачами, содержанием и средствами обучения чтению
*выявить условия и способы формирования техники чтения
*выявить специфику понимания текста художественного произведения
*познакомиться с принципами и методами работы над литературным произведением
*уточните порядок работы при подготовке к уроку чтения
Рекомендуемая литература
1. Тихомирова детского чтения от А до Я: методический словарь-справочник для библиотекарей. – М., 2004.
2. выразительное чтение и рассказывание. – М., 2003
3. Штрекер исторического комментирования на уроках русского языка и чтения // Начальная школа. – 2005. - № 4.
4. Сосновская основы литературоведческой подготовки современного учителя начальных классов: автореф. дис. …д-ра пед. наук. – М., 2005
5. Оморокова обучения чтению младших школьников. – М., 2005
6. Ладыженская писатели: справочник для учителей. – Вып. 1. – М., 2007
2) Выполнение практических работ
Вид контроля: проверка письменных практических работ
Подготовьтесь к практическим занятиям № 12, 13:
*выберите в книгах для литературного чтения в 3 – 4 классах произведение, которое вам хотелось бы читать с детьми на уроке
*определите его жанр
*повторите лекции, посвящённые особенностям работы с произведениями данного жанра
*подберите дополнительную литературу (методическую, критическую), которая поможет вам составить план урока, разработать соответствующий его этап, составить вопросы для анализа
*создайте презентацию к подготовительной работе к чтению произведения
*составьте план урока в соответствии с целью урока, его типом, жанром произведения
*подробно опишите ход работы на соответствующем теме практического занятия этапе урока (подготовительная работа / анализ произведения / подготовка рассказа о герое / подготовка к пересказу)
6.20.Практическое занятие №12: Разработка фрагмента урока литературного чтения: подготовительная работа
6.20.1. Текст практической работы
Методические рекомендации:
I. Выберите страницу учебника «Литературное чтение», соответствующую уроку 1-го типа
Стр. _____________
II. Сформулируйте тему урока.
Тема____________________________________________________________________
III. Сформулируйте цель урока.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV. Составьте план урока.
I.____________________________________
II.____________________________________
1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
III.___________________________________
1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
IV.___________________________________
1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
V.____________________________________
1._____________________________________
2._____________________________________
VI.____________________________________
1._____________________________________
2._____________________________________
3._____________________________________
4._____________________________________
VII.____________________________________
1._____________________________________
2._____________________________________
3._____________________________________
VIII.___________________________________
IX.__________________________________
X.___________________________________
V. Проанализируйте страницу, определите, есть ли на ней материал для подготовительной работы.
VI. Подумайте, каким материалом можно и нужно обогатить подготовительную работу.
1. Дайте определение жанра произведения, расскажите об особенностях данного произведения
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
