Общие положения (стр. 59 )

Образовательная область «Физическая культура и Основы безопасности и жизнедеятельности»

Курс физической культуры обеспечивается УМК под ред. , , рабочей программой. Рабочая программа, составлена на основе Примерной и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11классов» , (Изд. «Учитель» 2013), рабочих программ «Физическая культура 5-9 классы» (Изд. М.: Просвещение 2012). Программа соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Предметом обучения в данной программе является двигательная активность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развивается сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность. Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в общественной и профессиональной деятельности, умело использующих ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации здорового образа жизни. Количество часов соответствует количеству часов определенному учебным планом.

Курс основы безопасности и жизнедеятельности обеспечивается УМК под ред. Фролова, Смирнова «Основы безопасности жизнедеятельности» (5-9 классы),- М.: Дрофа, 2013 г., рабочей программой. Рабочая программа составлена на основе типовой Программы по основам безопасности жизнедеятельности для общеобразовательных учреждений 5-9 классы: основной курс, М.: Дрофа, 2013, которая обеспечена учебно-методическим комплексом по основам безопасности жизнедеятельности. Данный комплекс нацелен на достижение результатов освоения курса основ безопасности жизнедеятельности на личностном, метапредметном и предметном уровнях, реализует основные идеи Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, в нем учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования. Изучение курса, позволяет обучающимся получить систематизированное представление о личном здоровье, здоровом образе жизни, здоровье населения, об опасностях, о прогнозировании опасных ситуаций, оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь человека и выработке алгоритма безопасного поведения с учетом своих возможностей.

УЧЕБНЫЙ План (недельный)

для ступени основного общего образования на основе ФГОС ООО

муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней школы №32 г. Томска

на 2014-2015 учебный год с пятидневной учебной неделей

(общеобразовательные классы)

Предметные области	Учебные предметы	Классы / часов в неделю
5а	5б	5в	5г	5д
Обязательная часть
Филология	Русский язык	5	5	5	5	5
Литература	3	3	3	3	3
Иностранный язык	3	3	3	3	3
Математика и информатика	Математика	5	5	5	5	5
Общественно-научные предметы	История	2	2	2	2	2
Обществознание	1	1	1	1	1
География	1	1	1	1	1
Естественно-научные предметы	Биология	1	1	1	1	1
Искусство	Музыка	1	1	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1	1	1
Технология	Технология	2	2	2	2	2
Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности	Физическая культура	3	3	3	3	3
Основы безопасности жизнедеятельности	1	1	1	1	1
Итого:	29	29	29	29	29

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 000 ФГОС ООО: «План внеурочной деятельности обеспечивает учёт индивидуальных особенностей и потребностей учащихся. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (физкультурно – спортивное и оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

Направление	Программы (рабочие)	Формы работы	Решаемые задачи
Физкультурно – спортивное и оздоровительное	1.  Олимпийские рекорды. 2.  Современные танцы.	Занятия в специальном помещении, на свежем воздухе, беседы, соревнования, игры	Мотивирование и обучение подростков способам овладения различными элементами спортивно-оздоровительной деятельности
Духовно-нравственное	1.Люби и знай свой город и край 2Музейная педагогика 3.Друзья таежного края	Работа в школьном музее, экскурсии, просмотр фильмов, встречи с известными людьми, знакомство с историей родного края, экскурсии, посещение концертов, создание творческих проектов, посещение выставок.	Развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций
Общеинтеллектуальное	1.Проектно – исследовательская деятельность. 2.Логика. 3.Занимательная математика. 4.Разговорный английский 5-8. 5.Язык мой – друг мой.	Занятия в компьютерном классе, беседы, проектирование, исследовательская деятельность, экскурсии	Обогащение запаса учащихся научными понятиями и законами, способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности
Социальное	1.Путь к успеху 2.Толерантность и мои права 3. Предпринимательство и бизнес 4.Я- общение		Привитие любви к малой Родине, гражданской ответственности, чувства патриотизма, формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества, формирование таких ценностей как познание, истина, целеустремленность, разработка и реализация учебных и учебно-социальных проектов
Общекультурное	1.Народные промыслы Сибири. 2.Художественная обработка материалов. 3.Клуб путешественников	Беседы, творческие вечера, концерты, спектакли, встречи с представителями разных народов, посещение музеев города.	Изучение культуры и традиций разных народов, воспитание патриотизма, бережного отношения к истории своего народа.

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы (дорабатывает )

Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательного учреждения является создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития учащихся.

Созданные в школе условия:

• соответствуют требованиям Стандарта;

• обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы образовательного учреждения и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ;

• учитывают особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса в основном общем образовании;

• предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.

В соответствии с требованиями Стандарта данный раздел основной образовательной программы, характеризующий систему условий, содержит:

• описание кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов;

• обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами основной образовательной программы основного общего образования образовательного учреждения;

• механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;

• сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;

• систему оценки условий.

Система условий реализации основной образовательной программы школы базируется на результатах проведённой в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей: