Модель обучения на основе индивидуального внимания к каждому обучающемуся (стр. 9 )

1) Проходит летняя гроза.

2) Бегу по тропинке.

3) Утром я увидел снег.

4) Вот кораблик разворачивается на волнах.

5) Из-за кустов выглянул мальчик и тотчас исчез.

6) Люди победили войну!

7) Остановитесь здесь.

8) Мы пойдем в кино?

9) Большие и бурные ручьи сливаются в реки.

10) Снежинки кружатся.

В)

Подготовка к ответу на вопрос «Роль имени существительного в предложении».

НУ. Заполнить таблицу «Роль имени существительного в предложении».

Члены предложения	примеры
Подлежащее
Дополнение
Обстоятельство
сказуемое

ОК. 1) Дополнение – второстепенный член предложения, отвечающий на вопросы косвенных падежей.

2) Обстоятельство, выраженное именем существительным, отвечает на вопрос где?

СУ. Заполнить таблицу «Роль имени существительного в предложении».

/ Учащиеся составляют таблицу самостоятельно.

	примеры
Подлежащее
Дополнение
Обстоятельство места
Обстоятельство времени
сказуемое
обращение

ВУ. Что объединяет таблицы : 1)«Роль имени существительного в предложении»

2) «Роль имени существительного в форме И. П. в предложении»

3) «Роль имени прилагательного в предложении».

Составить и заполнить примерами одну из таблиц.

ПК. Объединяет то, что все могут быть сказуемым.

V. Контроль за умением постановки знаков препинания в предложениях разных типов, структур.

Сущ. - сущ

НУ. Рассмотрите схемы. Вспомните правила пунктуации, которые они иллюстрируют. Составьте и запишите по одному предложению на каждую схему.

1.

О!	О,…	..,О,…

 

2. ! ! !

 

3. ? !

 

4. , и. , что.

 

5. : « . « , - .

СУ. Расставьте недостающие знаки препинания. Составьте схемы расстановки знаков препинания.

1) Солотча извилистая (не)глубокая река.

2)Жить Родине служить.

3) Спой нам ветер про чащи лесные про звериный запутанный след.

4) Шагай вперед младое племя шути и пой чтоб улыбки цвели.

5) Ребята! Скворцы прилетели на крыльях весну принесли.

Сущ. -- сущ

6) Комсомольцы беспокойные сердца.

ПК. 1. .

Н. ф.гл. – н. ф.гл.

2. .

 

3. .

 

4. , чтоб!

 

5. !

Сущ. - сущ.

6. .

ВУ. Подчеркните грамматические основы. Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните схемами постановку знаков препинания.

1) Старый лес зашуми ровно неумолчно.

2) Высокий человек лежал в траве и рассматривал сквозь увеличительное стекло голубое перо сойки.

3) Разгорелся день веселый морем улицы шумят.

4) Спокойны за Волгой степные равнины где вольные ветры в дубравах шумят.

5) Ветерок пролетал над долиной зашептался с лесной травой.

6) Мы за Родину любимую сражались за заводы за поля и за леса.

где вольные ветры в дубравах шумят.

ПК. 1. [ , ].

2.[ и ].

3. , .

____ ,

___ =

= ______

4. , где.

5.

6.[ , , и ].

Задания для проверки знаний, умений и навыков учащихся при изучении синтаксиса (5 класс).

Тема: «Словосочетание».

Задание: найти словосочетание.

I. вариант. II. вариант

1. «сущ. + прил.» 1. «сущ. + прил.»

1) едем направо; 1) крепкий мороз;

2) в синюю высь; 2) красный от мороза;

3) тоскуешь по дому; 3) неприятный запах;

4)помощь друга; 4) ручка двери;

5) слушаю песню 5) горячий от перегрева.

2. «сущ. + сущ.» 2. «сущ. + сущ.»

1)беседуем за столом; 1) прибрежные камни;

2) густых елок; 2)ударом палок;

3)резкого ветра; 3) подбежал к дому;

4) на вершине ели; 4) резкий удар;

5) учиться с желанием. 5) тетрадь ученика.

3. «гл. + сущ.» 3. «гл. + сущ.»

1) объясняем пример; 1) подбежал мальчик;

2) вырос гриб; 2) подбежал к матери;

3) поздним вечером; 3) уходим в море;

4) растаяли снега; 4) перешли через мост;

5) беседовал с другом. 5) серебрится иней.

4. «гл. + сущ.» 4. «гл. + сущ.»

1)подарить книгу; 1) стекло чистое;

2) на дальней прогулке ; 2) стекло по листку;

3) вода заполнила; 3) ушиб ногу;

4) поговорить по душам; 4) сильный ушиб;

5) росли стебли. 5) печь пироги.

5. Найти словосочетания. 5.Найти словосочетания.

1) в осеннем лесу; 1) резкого ветра;

2) на прогулке; 2)от тучи;

3) шел и думал; 3) налетел ветер;

4) поздним вечером; 4) закружил и разбросал;

5)у юннатов. 5) разбросал листья.

6. Найти словосочетания. 6. Найти словосочетания.

1) по лесной тропинке; 1) свежим утром;

2) около дома; 2) бежать на зарядку;

3) побежал к речке; 3) летел и крутился;

4) искриться звезда; 4) лист кружился;

5) по дороге. 5) на мокрой террасе.

ОК. 1) Вопрос задается от главного слова к зависимому.