Учебно-методические рекомендации по курсу «Философия и методология науки» (стр. 17 )

287.Идеалы и нормы науки.

288.Философское обоснование науки и стиль научного мышления.

289.Проблема типологии методов научного познания.

290.Роль гипотезы в научном поиске.

291.Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого.

292.Наука как непосредственная производительная сила.

293.Наука и мораль.

294.Проблемная ситуация в науке.

295.Теория как высшая форма научных знаний.

296.Логика и строение научного знания.

297.Наука в ее историческом развитии.

298.Наука и этапы цивилизационного развития.

299.Проблема начала науки.

300.Возникновение предпосылок (элементов) научных знаний в Древнем мире и Средние века.

301.Типы научной рациональности.

302.Научная теория и ее функции.

303.Зарождение и развитие классической науки.

304.Неклассическая наука.

305.Постнеклассическая наука.

306.Наука и эзотеризм.

307.Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их специфика и взаимосвязь.

308.Структура эмпирического исследования.

309.Факт как форма научного знания.

310.Проблема и гипотеза как формы научного поиска и роста знания.

311.Научная теория и ее функции.

312.Межтеоретические основания науки.

313.Научная картина мира.

314.Идеалы и нормы науки.

315.Стили научного мышления.

316.Природа и типы научных революций.

317.Развитие науки как единство процессов дифференциации и интеграции научного знания.

318.Основные закономрености развития науки.

319.Методологическая культура и стиль мышления ученого.

320.Научная теория, ее структура и основные функции.

321.Метатеоретические основания науки.

322.Единство объектного языка и метаязыка в проведении научных исследований и формировании терминологии.

323.Принцип многообразия методологических стратегий в научных исследованиях.

324.Методологическая и эвристическая роль основных принципов, законов и категорий диалектики в научном познании.

325.Организационные формы современной науки, их взаимосвязь и динамика развития.

326.Наука как социальный институт.

327.Историческое развитие институциональных форм научной деятельности.

328.Научное сообщество.

329.Ученые в организациях.

330.Наука и экономика.

331.Наука и власть.

332.Проблема государственного регулирования науки.

333.Проблема диалога в научном сообществе.

334.Наука и образование.

335.Школы в науке.

336.Наука в культуре Беларуси.

337.Единство науки и образования в формировании интеллектуального потенциала Республики Беларусь.

338.Праксеологическая функция науки в современном обществе.

339.Инструментальная и мировоззренческая ценность современной науки.

340.Основные формы развития научных знаний.

341.Соотношение рационального и иррационального, дискурсивного и интуитивного в научном познании.

342.Взаимосвязь физики, химии и биологии в историческом формировании единства научного знания.

343.Взаимодействие естественных и технических наук в современном научном познании.

344.Содержание и философские аспекты неклассического естествознания.

345.Междисциплинарный статус синергетики в постнеклассической науке.

346.Проблемы ценностно-этической направленности развития современного естественно-научного познания.

347.Специфика классического естествознания.

348.Проблема единства научного знания.

349.Неклассическое естествознание.

350.Философские аспекты современной физики.

351.Генетическая революция в биологии и становление синтетической теории эволюции.

352.Кибернетика и общая теория систем – их роль в изменении стиля научного мышления.

353.Методологические проблемы современной генетики.

354.Идея глобальной целостности мира и ее отражение в современной физике.

355.Специфика исторического познания.

356.Объекты исследования в постнеклассическом естествознании.

357.Феномен экологизации науки.

358.Экология в системе культуры.

359.Историческое развитие естественнонаучного познания: от ценностно-нейтрального к этически и аксиологически нагруженному знания.

360.Роль науки в период перехода от индустриального к информационному (постиндустриальному) обществу.

361.Глобальные проблемы и социокультурный выбор в развитии науки.

362.Техника как объект философского познания.

363.Техника, ее роль и статус в истории цивилизации.

364.Основные направления и перспективы развития современной техники и технологии в контексте социодинамики.

365.Основные тенденции глобализации техносистем и становления техносферы.

366.Информационно-компьютерная революция и ее философско-методологический анализ.

367.Анализ воздействия развития техники на основные сферы жизни общества и его последствий.

368.Специфика инженерного мышления и составные части инженерной деятельности.

369.Технократизм и философско-методологические аспекты гуманизации и экологизации в проектировании антропотехнических комплексов.

370.Проблемы познания и контроля виртуальной реальности в информационном обществе.

371.Социальное значение компьютерной революции.

372.Информатизация и ее роль в социальном контроле над человеком.

373.Взаимосвязь гуманитарных, естественных и технических наук в современном техническом образовании.

374.Основные модели взаимозависимого развития науки и техники.

375.Техника как объект философской рефлексии.

376.Техника, ее роли и статус в истории цивилизации.

377.Генезис и социодинамика техносферы.

378.Человек и техносфера.

379.Философское осмысление проблемы искусственного интеллекта.

380.Технические науки и прикладное естествознание.

381.Роль компьютерной техники и технологии в развитии информационной эпистемологии.

382.Сциентизм и антисциентизм – два подхода к пониманию роли науки в жизни общества.

383.Предвидение – человеческая потребность и способность.

384.Образы будущего, их специфика и роль в жизни людей.

385.Прогностическая информация как инструмент манипуляции массовым сознанием людей.

386.Воздействие прогнозов (образов будущего) на социально-политическую практику, массовое поведение и поступки людей в настоящем.

387.Основные формы и методы научного предвидения.

388.Вненаучное предвидение, его формы и методы.

389.Интеграция научных и вненаучных способов социального прогнозирования как магистральное направление развития исследований будущего.

390.Будущее как данность: проблема ясновидения и мистический опыт.

391.Методы социального прогнозирования: экстраполяция, моделирование, сценарии будущего, экспертные оценки.

392.Типы социальных прогнозов: поисковые, нормативные, аналитические, предостерегающие.

393.Предсказания и пророчества: «за» и «против».

394.Фантастика, утопия, футурология: сходство и различие.

395.Утопия как особая форма описания и предвосхищения будущего человеческого общества.

396.Утопист – человек особого восприятия и видения будущего.

397.Утопия как духовный стимул массовых действий.

398.Утопическое сознание как фактор социальной трансформации.

399.Парадоксы утопического сознания.

400.Современные сциентическо-технократические и антисциентическо-технократические утопии.

401.В поисках индивидуальности: этико-антропологический утопизм.

402.«Век антиутопии»: антиутопия как наиболее рельефное выражение пессимистического видения будущего.

403.Социальный смысл антиутопий Е. Замятина, Дж. Оруэла и О. Хаксли.

404.Пессимистические модели будущего: социально-экологический утопизм и «антиутопия».

405.Утопический максимализм и революционное действие в России.

406.Леворадикальный утопизм как фактор деструктивных социальных изменений.

407.Утопизм как феномен теории и практики общественных преобразований в Советском Союзе.

408.Командно-бюрократический утопизм: специфика и характер проявления.

409.Крупномасштабные утопические эксперименты: притязания и результаты.

410.«Раскованное» сознание и утопические эксперименты второй половины 80-х – первой половины 90-х годов (СССР, СНГ).

411.«Римский клуб» и его сценарии будущего.

412.«Планетарный тоталитаризм» и «Планетарный разум» как две тенденции в развитии современного человечества.

413.Эсхатология и прогностика.

414.Наступил ли конец истории или возможны новые пути развития человеческой цивилизации (критический анализ статьи Ф. Фукуямы «Конец истории»).

415.С. Хантингтон: «столкновение цивилизаций» как возможный сценарий будущего развития человеческого общества.

416.Тупики и противоречия современного техногенного общества.

417.Понятие и причины кризиса современной цивилизации.

418.Поиски новой модели цивилизационного развития человечества: анализ существующих подходов.

419.«Новый мировой порядок»: путь в рабство или к свободе?

420.Постиндустриальная перспектива и возможности выживания других региональных типов.

421.Посткоммунистическое общество: перспективы развития.

422.Судьба человека и общества в современных футурологических концепциях.

423.Альтернативность социальных изменений и проблема выбора будущего.

424.Глобальный гуманизм против социального пессимизма.

425.Критерии гуманистического выбора в социальных преобразованиях.

426.Социальный идеал: пути формирования и трудности реализации.

427.Трансформации современного общества и возможные сценарии ближайшего будущего.

428.Экологический императив и постиндустриальная перспектива в развитии человечества

429.Ускорение «ритмов истории» и проблема «пределов роста».

430.Возможен ли апокалипсис?

431.Глобальные прогнозы, модели и сценарии мирового развития.

432.Глобализирующийся мир: характер и направленность.

433.Один мир для всех – контуры глобального сознания (проект земного мира в будущем).

434.Современные глобализационные процессы: проблемы и противоречия.

435.Общество, свободное от силового техногенного давления на среду обитания: возможно ли оно?

436.Капитализация восточнославянских стран: утопический выбор или реальная перспектива?

437.Место и значение славяно-русской духовности в утверждении новой модели цивилизационного развития человечества в XXI в.

438.На пути к экологическому обществу: социально-культурные традиции славянской ментальности в исторической перспективе.

439.Духовно-экологическая цивилизация как идеал и цель развития восточнославянских стран.