Учебно-методические рекомендации по курсу «Философия и методология науки» (стр. 18 )

440.Русский космизм или путь к выживанию человечества.

441.Славяно-русские философские идеи космизма, ненасилия, соборности, всечеловечества как идеи, адресованные постиндустриальному обществу XXI века.

442.Философия постмодернизма: духовно-теоретические истоки, основные этапы становления и ценностные ориентации.

443.Футурологическая роль философии в условиях глобализации и формирования нового миропорядка.

444.Философия как методология междисциплинарного синтеза знаний в становлении противоречивого целостного мира.

Методические рекомендации по оформлению, написанию и оценке реферата

1. По учебному плану курса философии и методологии науки для сдачи кандидатского минимума магистрант представляет на кафедру реферат по теме, согласованной с преподавателем.

2. Кафедра рекомендует примерную тематику рефератов, или магистрант в соответствии со своим научным интересом предлагает тему реферата, однако, эта инициатива обязательно согласовывается с преподавателем и одобряется кафедрой.

3. Цель работы над темой реферата – углубленное изучение избранной философско-методологической проблемы, предполагающее творческое освоение современной философской и другой научной литературы, освещающей избранную тему, а также овладение навыками исследования и логического письменного изложения философских проблем. В этом плане реферат представляет собой особый вид научной философской работы. Как правило, он должен освещать важнейшие мировоззренческие и методологические проблемы науки, в области которой специализируется магистрант.

4. Представленный на кафедру реферат пишется по строго продуманному плану (план печатается на отдельной странице после титульного листа). В реферате содержатся точные ссылки на источники. По каждому разделу делаются краткие выводы или они приводятся в обобщенном виде в заключении. К реферату прилагается список использованной литературы. Титульная страница оформляется согласно образцу.

5. Основной текст по объему должен занимать 25–30 страниц печатного текста через 1,5 интервал на бумажных листах формата А4. На кафедру представляется первый экземпляр, подписанный автором. Реферат должен быть сброшюрован.

6. По усмотрению руководителя семинарских занятий основные идеи реферата могут обсуждаться на семинарских занятиях, тема которых близка тематике реферата.

7. Реферат представляется в отдел магистратуры не позднее, чем за один месяц до первого экзамена, регистрируется и передается для проверки на кафедру философии. Решением заведующего кафедрой из профессорско-преподавательского состава назначается преподаватель (доктор или кандидат философских наук), который осуществляет рецензирование представленного реферата.

8. В случае неудовлетворительной оценки магистрант дорабатывает реферат или готовит реферат по другой теме. В этом случае экзамен, если не позволяют сроки, переносится на другое время, которое устанавливается по согласованию с кафедрой.

9. При оценке реферата учитываются следующие основные критерии:

а) глубина и обстоятельность философской разработки рассматриваемого вопроса;

б) степень самостоятельности при освещении рассматриваемой проблемы;

в) степень соответствия содержания реферата современному уровню научной разработки проблемы;

г) способность автора логически и обосновано освещать вопрос и делать выводы.

10. Реферат и рецензия на него рассматриваются экзаменационной комиссией. Не исключена беседа с автором по теме реферата. Качество реферата учитывается при определении окончательной оценки на кандидатском экзамене, а тема реферата и оценка заносятся в протокол экзамена.

РЕЦЕНЗИЯ

НА РЕФЕРАТ ______________________________________________________________

На тему ____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Требования к реферату	Максимальная оценка в баллах	Оценка по реферату
1. Связь темы реферата с научной специальностью магистранта, обоснование ее актуальности.	7
2. Логичность и структура плана реферата.	5
3. Правильность оформления введения и заключения (постановка цели и задач исследования, наличие выводов).	5
4. Теоретическое содержание работы, его соответствие заявленной теме реферата.	10
5. Глубина философско-методологического анализа, владение категориальным аппаратом философии и навыками аналитического мышления.	10
6. Наличие исследовательской компоненты в анализе рассматриваемой проблемы, самостоятельный характер работы.	8
7. Актуальность темы реферата, количество и качество использованных источников, наличие современной литературы и степень ее освоения, соответствие современному теоретическому уровню.	5

Все

В рецензии выставляется оценка с учетом общего количества баллов:

«удовлетворительно» 21–30 баллов;

«хорошо» 31–40 баллов;

«отлично» 41–50 баллов.

К числу недостатков рецензируемой работы следует отнести:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Реферат _______________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Дата_________________ Рецензент______________________________

Образец

Министерство образования Республики Беларусь

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ»

Кафедра философии

Р Е Ф Е Р А Т

по курсу «Философия и методология науки» на тему

«Формационный и цивилизационный подходы

к анализу общественного развития»

Магистранта кафедры (указать кафедру, где

выполняется диссертационное исследование)

УСТИНОВОЙ Натальи Ивановны

Гродно 2012

Образец плана реферата

Формационный и цивилизационный подходы к анализу общественного развития

Введение.

Глава 1. Сущность и перспективы развития формационного подхода к пониманию истории.

1.1.  Основные положения формационного подхода.

1.2.  Современные дискуссии о возможностях формационного членения истории.

Глава 2. Цивилизационный подход к пониманию исторического процесса.

2.1. Зарождение и сущность цивилизационного подхода.

2.2. Объяснительные возможности цивилизационного подхода: за и против.

Глава 3. Сравнительный анализ формационного и цивилизационного подходов.

Заключение.

Список использованных источников.

Примерный перечень вопросов для подготовки к сдаче кандидатского экзамена по курсу «Философия и методология науки»

1.  Мировоззрение, философия, культура. Природа философских проблем. Философия как личностное знание и рационально-критическая форма мировоззрения. Проблема научности философии.

2.  Многомерность феномена философии. Социокультурный статус и функции философии в современном мире. Роль философии в формировании ценностно-мировоззренческих ориентации личности.

3.  Культурные традиции Востока и Запада и типы философского мышления. Философия и национальное самосознание.

4.  Метафизика и онтология. Жизненные корни и философский смысл проблемы бытия. Основные формы бытия и их взаимосвязь.

5.  Бытие и материя. Современная наука о строении материи.

6.  Понятие движения. Устойчивость и изменчивость, прерывность и непрерывность как характеристики движения. Основные формы движения, их соотношение, качественная специфика и взаимосвязь.

7.  Пространственно-временная организация материального мира. Специфика пространственно-временных свойств в природных и социальных процессах. Бытие человека и время.

8.  Природа как предмет философского и научного познания. Самоорганизация и развитие природы. Природные предпосылки (географические, биологические, демографические) существования человека и общества.

9.  Природа и общество как целостная система. Биосфера и неосфера. Идея коэволюции человека и природы. Социально-экологическая стратегия природопользования.

10.  Динамизм бытия и понятие развития. Движение и развитие. Диалектика как философская теория развития. Современные дискуссии о значении диалектики.

11.  Особенности социальной диалектики. «Столкновение» с будущим: эскалация перемен и ускорение «ритмов истории».

12.  Диалектика и синергетика. Роль синергетики в осмыслении эволюционных процессов.

13.  Философия глобального эволюционизма. Эвристический потенциал глобального эволюционизма и проблема развития современной научной картины мира.

14.  Человек как предмет философского и научного анализа. Многомерность феномена человека. Содержание понятия «личность», его соотношение с понятием «индивид», «индивидуальность», «человек».

15.  Происхождение человека. Основные концепции антропосоциогенеза. Человек как биосоциальный феномен. Природа человека: инвариантность и пластичность. Телесность и духовность человека.

16.  Феномен субъективности и экзистенциальный опыт личности. Личностный выбор и проблема смысла жизни человека. Философское осмысление феномена смерти и бессмертия. Свобода и необходимость, свобода и ответственность как экзистенциальные оппозиции бытия человека.

17.  Человек в системе социальных коммуникаций. Личность и массовая культура. Антропологический кризис как явление современной техногенной цивилизации.

18.  Сознание как предмет философского осмысления. Многомерность и полифункциональность сознания. Феномен бессознательного. Самосознание как философская проблема.