А11. В каком предложении есть две разные частицы?
1) А 2) Б 3) В 4) Г
А11. В каком(-их) из предложений есть прилагательное в превосходной степени?
1) А и Б 2) Б 3) В 4) Б и В
А11. В каком(-их) предложении(-ях) есть притяжательное местоимение?
1) А 2) Б 3) А, Б 4) В, Г
А11. В каком падеже употреблено слово ПЕРЕРЫВ в предложениях В и Г?
1) в предложении В – в именительном, в предложении Г – в винительном
2) в предложении В – в винительном, в предложении Г – в именительном
3) в обоих предложениях в именительном
4) в обоих предложениях в винительном
А11. Какое слово или сочетание слов из предложения Г неверно охарактеризовано как часть речи?
1) НО – сочинительный союз
2) ТУТ - наречие
3) КАК ТОЛЬКО – подчинительный союз
4) МНОЖЕСТВО – числительное
А11. В каком предложении отсутствует личное местоимение?
1) А 2) Б 3) В 4) Г
А11. Сколько в тексте действительных причастий?
1) пять 2) шесть 3) три 4) четыре
Не будет секретом, если предположим, что представленные варианты заданий только мизерная часть всех возможных, касающихся «Морфологии» и задания А11. Но обратимся к тем сложностям, о которых упоминается в отчёте ФИПИ:
- отглагольные прилагательные – образованы от глаголов (часто с помощью суффиксов -л-, - чив-, - лив-)[51], но потеряли при этом значение действия: доверчивый – от доверять; производные служебные слова – как правило, предлоги, которых гораздо больше в языке, чем непроизводных[52] (вокруг, навстречу, наряду с…, благодаря и т. п.). различие прилагательных и наречий – затруднено, вероятно, из-за того, что многие современные наречия – древние формы кратких и полных прилагательных. Знание истории происхождения наречий может помочь избежать не только орфографической ошибки, но и различать их в речи и на письме. К прилагательным и наречиям ставятся разные вопросы: какой? чей? (прилагательные) и как? где? когда и т. д. (наречия). Наречия не изменяются – это их морфологический признак.[53] различие причастий и прилагательных – особенно кратких причастий и кратких прилагательных. Последние отвечают на вопросы: каков? какова? каково? каковы? Здесь стоит напомнить, что отглагольное прилагательное заменить глаголом нельзя, но можно заменить именем прилагательным: ответы неуверенны – ответы слабы[54]. Еще одно отличие: причастие обозначают признак предмета по действию, который в отглагольных прилагательных утрачен, а в других прилагательных отсутствует. Причастия можно «перевести» в глаголы: цветущая яблоня – яблоня, которая цветёт.[55] различие кратких прилагательных и глаголов – сложности возникают из-за синтаксической функции: и то и другое могут быть сказуемыми. На помощь в таком случае снова необходимо призывать вопросы, которые можно задавать к этим частям речи. формы степеней сравнения – путают не только на экзамене, но на обычных занятиях в школе. Достаточно повторить видимые признаки той или иной формы прилагательных. Простая сравнительная степень – суффиксы -ее-, - ей-, - е-, - ше-. Составная сравнительная степень – слова более и менее. Простая превосходная – суффиксы -ейш-, - айш-. Составная превосходная – слова самый, наиболее, наименее, всего, всех. Или же образуются от других основ. Подробнее можно посмотреть в любом учебнике. местоимения того или иного разряда – достаточно подробно прописаны в каждом учебном пособии. Напомнить стоит, пожалуй, только сами разряды: личные, возвратное, притяжательные, вопросительные, относительные, неопределённые, отрицательные, определительные, указательные. Здесь важно знать значение местоимений и их грамматические особенности, согласно которым они и классифицируются. переходность глагола – зависит от лексического значения и синтаксических свойств. Переходные глаголы[56] обозначают действие, которое требует прямого дополнения (существительного в винительном падеже без предлога) и обозначают действие, которое переходит на какой-нибудь предмет: Я встретил (кого?) брата. Переходности глаголов в школьных учебниках почти не уделяется внимания - отсюда и сложности в определении правильного ответа на задание А11.
Таким образом, это задание в КИМах по русскому языку охватывает очень обширный материал, связанный с изучением морфологии в курсе общеобразовательной школы. И зачастую при ответе сложно обойтись только, как это указано в спецификации, грамматическими признаками. Необходимо и знание морфологических, морфемных признаков, а порой и синтаксической функции той или иной части речи. Алгоритм в таком случае можно составлять с учётом именно этого: определение признаков части речи, указанной в задании (морфологических, синтаксических, морфемных) – нахождение правильного ответа.
А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПРЕОБРАЗОВАНА из второго (2) предложения текста.
1) | действительное причастие |
2) | страдательное причастие |
3) | краткое прилагательное |
4) | деепричастие совершенного вида |
Приведём пример предложения: Вся другая информация (звуки, изображения) для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую форму. Интересующее нас слово входит в состав именного сказуемого «должна быть преобразована» (синтаксическая функция глагола, краткого прилагательного или причастия). Имеет суффикс -н - (морфемный признак полного прилагательного, страдательного причастия). Обозначает признак по действию (общий грамматический признак причастия). Помним, что прилагательные утрачивают его в своём значении либо не имеют вовсе. В результате – правильный ответ 2 (страдательное причастие). У действительного причастия другие морфемные признаки.
Глава двенадцатая – А12
Порядковый номер задания | Обозначение задания в работе | Проверяемые элементы содержания и виды деятельности | Коды проверяемых элементов содержания | Уровень сложности задания | Тип задания | Максимальный балл за выполнение задания | Примерное время выполнения (мин.) | Примерный % выполнения |
12 | А12 | Лексическое значение слова. Умение проводить лексический анализ слов. | 2.1 | Б | ВО | 1 | 1 мин | 60-70 |
Задание А12, проверяет умение проводить лексический анализ слова в контексте, позволяет оценить умение адекватно понимать письменную речь других людей, «соотносить языковое явление с тем значением, которое оно получает в тексте»[57]. Необходимо было выбрать один ответ из четырёх предложенных вариантов лексического значения слова, взятого из контекста. Следует обратить внимание на то, что отбор слов для этого задания определен тем значением, в котором выступает слово в смысловой структуре текста, то есть при отборе слов учитывается их стилеобразующая функция: в научных текстах предпочтение отдаётся специальной, терминологической лексике, знакомой тестирумым, круг которой не выходит за пределы школьной программы. Для анализа предлагались также общеупотребительные слова, приобретающее терминологическое значение в контексте.
Анализ ФИПИ: «Просматривается определённая тенденция при выполнении задания А12: выпускники испытывают затруднения при толковании распространённых слов-терминов…».
Успешное выполнение зачастую зависит от богатства словарного запаса школьника, от умения понимать не только исконные, но и заимствованные слова русского языка. Если в КИМе имеется задание, связанное с определением значения слова в конкретном предложении, то первым и обязательным условием должно быть чтение этого предложения или всех предложений для выяснения контекста. Исходя из этого положения и выводится алгоритм при работе с А12: чтение предложения (-ий) для определения контекста – определение значения слова в этом контексте – нахождение правильного ответа.
В основном все варианты этого задания однотипные, но не стоит исключать из практики подготовки к А12 и варианты 2004-05 годов, поскольку они помогают во многом определиться с той лексикой и теми словами-терминами, которые сейчас особо распространены в устной и письменной речи.
А12. Укажите значение слова КОДИРУЕТСЯ в предложении 3. [58]
1) воспроизводится в определённой последовательности
2) постоянно повторяется
3) записывается в виде текста
4) переводится из одной системы знаков в другую
А12. Какое из перечисленных слов имеет значение «сосредоточение в каком-либо определённом месте, нераспространение за известные пределы»?
1) навигация 2) мобилизация 3) локализация 4) комбинация
А12. Какое слово уместно использовать в предложении «Многие люди с техническим образованием стали … предпринимателями»?
1)успешными 2) преуспевающими 3) удачными 4) плодотворными[59]
А12. Укажите лишнее слово в ряду синонимов.[60]
1) тщетно 2) тщательно 3) бессмысленно 4) напрасно
А12. Значение какого слова определено неверно?
1) КОСНЫЙ – тяготеющий к привычному, невосприимчивый к новому, прогрессивному
2) ПАДЧЕРИЦА – неродная дочь одного из супругов
3) ДЕПУТАТ – чиновник, назначенный на какую-либо высшую государственную должность
4) ТЩЕТНО - напрасно[61]
А12. Укажите слово, имеющее омоним.[62]
1) кампания 2) тур 3) круг 4) лиса
А12. Какое из четырёх слов относится к устаревшим?[63]
1) якобы 2) заново 3) сызнова 4) нежели
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
