Типология заданий КИМов частей А и В ЕГЭ по русскому языку и методика подготовки учеников к решению этих заданий (стр. 7 )

(1)… (2)Вся другая информация (звуки, изображения) для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую форму. (3)Аналогичным образом на компьютере обрабатывается и текстовая информация: при вводе в компьютер каждая буква кодируется определённым числом, а при переводе на внешние устройства по этим числам строятся соответствующие изображения букв. (4)Это соответствие между набором букв и числами называется кодировкой символов. (5)Все числа в компьютере представляются с помощью нулей и единиц, а не десяти цифр, как это привычно для людей. (6)… компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.

А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1)	Персональные компьютеры – это универсальные устройства для обработки информации.
2)	Компьютер может обрабатывать только информацию, представленную в числовой форме.
3)	Вся информация, предназначенная для долговременного пользования, хранится в файлах.
4)	Информация в компьютере хранится в памяти или на различных носителях, например на гибких и жёстких дисках.

Ключевыми понятиями в примере будут являться слова «информация», «компьютер» (предложения 2, 3, 5, 6). В приведённых в качестве ответов предложениях оба эти слова присутствуют. Но второе предложение в микротексте, начинающееся со слов «вся другая информация…» и заканчивающееся «должна быть преобразована в числовую форму», помогает выйти на правильный ответ, помещённый под номером 2. Кроме того, в тексте речь идёт об обработке информации с помощью компьютера, о кодировке. В правильном ответе есть именно те причинно-следственные отношения, от ошибок в которых нас предупреждают аналитики ФИПИ. «(1) Компьютер может обрабатывать только информацию, представленную в числовой форме. (Следовательно – А. Т.) (2) Вся другая информация (звуки, изображения) для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую форму». Кроме логики и смысла высказывания, здесь можно опереться и на средства связи предложений в тексте. В данном случае – на лексический повтор.

Поэтому, готовя школьников к выполнению этого задания, необходимо постоянное внимание не только к смысловой стороне рассматриваемых языковых явлений (лексических, грамматических, словообразовательных и др.), но и к текстообразующей функции языковых средств, которые в тексте исполняют роль тех маячков, что указывают на логику движения текста. Тех звеньев, которые скрепляют этот текст подобно единой цепочке.

Глава восьмая – А8

Задание А8 тоже направлено на проверку умения анализировать смысловую структуру речевых высказываний, в которых раскрывается содержание той или иной темы.

Порядковый номер задания	Обозначение задания в работе	Проверяемые элементы содержания и виды деятельности	Коды проверяемых элементов содержания	Уровень сложности задания	Тип задания	Максимальный балл за выполнение задания	Примерное время выполнения (мин.)	Примерный % выполнения
8	А8	Средства связи предложений в тексте. Умение оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.	8.2	Б	ВО	1	3 мин	70-80

В отличие от А7 оно ориентировано на выявление слова (группы слов), соединяющего одно предложение с другим. Проверяемые элементы содержания и виды деятельности прямо указывают на средства связи предложений в тексте и умение оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач. Языковое оформление и достижение коммуникативных задач. В переводе «с русского на русский» это выглядит приблизительно так: «от выпускника требуется, чтобы он смог завершить высказываемую мысль представленного его вниманию текста, используя для этого предложенные в качестве ответов определённые средства связи (как правило, это союзы, союзные и вводные слова). Или же закончить текст одним из предложений, любезно предоставленных разработчиками КИМов». Обратимся к примерам заданий:

(1)… (2) Вся другая информация (звуки, изображения) для обработки на компьютере должна быть преобразована в числовую форму. (3) Аналогичным образом на компьютере обрабатывается и текстовая информация: при вводе в компьютер каждая буква кодируется определённым числом, а при переводе на внешние устройства по этим числам строятся соответствующие изображения букв. (4) Это соответствие между набором букв и числами называется кодировкой символов. (5) Все числа в компьютере представляются с помощью нулей и единиц, а не десяти цифр, как это привычно для людей. (6)… компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.

А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

1)	Прежде всего,
2)	Однако
3)	Кроме того,
4)	Иными словами,

или

(1)… (2) Они считают, что органические остатки вместе с глинистым материалом образовали желатиноподобный ил – сапропель, накапливавшийся на дне замкнутых и полузамкнутых бассейнов и прибрежных частей открытых морей. (3) Затем изменился режим бассейнов,[38] и началось отложение песков, илов и иных осадков. (4) Так сапропелевый материал оказался погребённым. (5) В захороненном состоянии в нём под влиянием давления и повышенной температуры продолжалось разложение. (6)…

А8. Какое из приведённых ниже предложений должно быть шестым в этом тексте?

1)	Но постепенно органическое вещество превратилось в нефть.
2)	Кроме этого,[39] постепенно органическое вещество превратилось в нефть.
3)	И постепенно органическое вещество превратилось в нефть.
4)	Несмотря на это явление органическое вещество постепенно превратилось в нефть.

В 2005 году имела место и такая формулировка задания:

А. Кузичевой «Чеховы. Биография семьи» - это история Чеховых в семи главах, посвящённых отцу писателя, его матери, четырём братьям и сестре.

Б. Когда берёшь в руки эту книгу, время поворачивается вспять.

В. Хочется сесть у камина в глубокое кресло, поставить на столик чашку дымящегося чая с лимоном и – начать читать медленно, словно погружаясь постепенно в далёкие времена.

Г. Пересказывать какие-то фрагменты этой книги – занятие бессмысленное, потому что она рассчитана на процесс постижения, затерявшийся в тех далёких временах, когда мы были «самой читающей страной в мире».

А8. Укажите, на каком месте в тексте должно находиться следующее неполное предложение:

Возвращаясь от текста к фотографиям, а потом обратно.

1) между А и Б 2) между Б и В 3) между В и Г 4) после Г

Представленные варианты заданий требуют к себе внимательного подхода (как, впрочем, и все задания), поскольку школьник встречается здесь с теми же затруднениями, о которых говорилось в предыдущей главе. Пристальный интерес к средствам связи предложений в тексте уделено в КИМах, вероятно, с той целью, чтобы акцентировать внимание на логико-смысловой анализ отрывка, на разграничение значений вводных слов, союзов и союзных слов, которые исполняют роль формальных показателей связи предложений. На точность в употреблении этих средств связи. Внимательно разглядим это на примере предложенных заданий:

В первом варианте задания предложенные группы слов имеют такие значения, если подобрать соответствия (синонимичные конструкции):

Прежде всего, - в первую очередь.

Однако - здесь в значении противительного союза «но», поскольку после слова не стоит запятая, указывающая на то, что перед нами может быть вводное слово.

Кроме того, - и ещё, в дополнение к сказанному.

Иными словами, - сказать то же самое по-другому, проще говоря. Или выступает в значении обобщения.

Подобрав соответствия, легче переходить к логико-смысловой характеристике текста. Для этого необходимо сопоставить вариант ответа с предложениями, стоящими перед последним предложением: (4)Это соответствие между набором букв и числами называется кодировкой символов. (5)Все числа в компьютере представляются с помощью нулей и единиц, а не десяти цифр, как это привычно для людей. (6)… компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления. Определяющими словами (ключевыми) в предложениях будут являться «представляются с помощью нулей и единиц» и «двоичная система счисления». Это помогает выявить близость смысла двух последних предложений. Исходя из этого смысла (взаимозаменяемость понятий), можно предположить и единственно правильный ответ. Первые три варианта не могут подойти, поскольку в своём значении имеют некоторое несоответствие смыслу, нарушают законы логики построения текста. И только в четвёртом варианте ответа полное «согласие». (5)Все числа в компьютере представляются с помощью нулей и единиц, а не десяти цифр, как это привычно для людей. (6)Иными словами (проще говоря, сказать то же самое по-другому) компьютеры обычно работают в двоичной системе счисления.