- приёмами передачи художественного опыта в образовательном учреждении.
Основные дидактические единицы (разделы):
Народные ремесла и промыслы: сущность, отличительные особенности, законы развития и формы бытования. Единство осознания прообразовательных смыслов в искусстве русского храмоздательства и народном искусстве. Различия народного и церковного искусства. Отображение национального самосознания в творчестве народного мастера. Орнамент. Прообразовательная символика русского народного искусства ( прообразы птиц, зверей, растительности, антропоморфных и геометрических знаков). УМК по программе « Изобразительное искусство» и «Художественный труд(технология)» для начальной школы по данной теме. Гончарное ремесло. Прядение и тканье. Плетение. Кружевоплетение. Вышивание по ткани в народном декоративно-прикладном искусстве. Художественная обработка кожи. Бисероплетение. Материалы для бисероплетения. Русский народный костюм. Художественная обработка дерева( роспись, деревянная игрушка, плетение из бересты). Художественная обработка металла.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
Форма проведения аттестации: экзамен.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
«Компьютерные технологии в графическом дизайне»
Цель дисциплины: формирование у студентов базовых теоретических знаний и основных практических навыков в области графического дизайна — художественно-проектной деятельности по созданию эффективной визуально-коммуникативной среды.
Задачами дисциплины являются:
- изучение истории, концепций и законов графического дизайна, как направления дизайна – одного из видов изобразительного искусства;
- изучение тенденций развития графического дизайна в современных условиях информатизации общества и применения компьютерных технологий;
- овладение практическими навыками художественного проектирования с применением компьютерной графики на основе законов художественной композиции и принципов компьютерных технологий;
- овладение методикой преподавания основ конструктивных, синтетических искусств и проектной деятельности.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет теоретическими основами изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна (СК-1);
- способен анализировать особенности художественного образа, формы, средств и приемов художественного воплощения в произведениях изобразительного, декоративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры (СК-2);
- владеет методами, приемами и практическими навыками работы в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве (по видам), дизайне и компьютерной графике (СК-3);
- владеет навыками реалистического изображения с натуры: натюрморта, пейзажа, портрета, фигуры человека (СК-4);
- готов реализовывать изобразительные навыки в работе над композицией в живописи, графике, декоративно-прикладном искусстве, дизайне (СК-5);
- готов к самостоятельной художественно-творческой деятельности в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна и компьютерной графики (СК-6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- историю развития и возникновения направлений графического дизайна, основополагающие события, открытия, школы, имена, тенденции развития современного дизайна;
- особенности композиции и средства выразительности графического дизайна, принципы и последовательность этапов художественного проектирования;
- виды продукции в графическом дизайне, области её использования, принципы и технологии изготовления, принципиальное устройство техники и оборудования, технологические и производственные процессы создания конечного продукта в сфере визуальных коммуникаций;
- области применения компьютерной графики, виды цифровых изображений, программное обеспечение для создания и редактирования цифровых изображений, аппаратные средства, виды устройств используемых в компьютерных системах, их назначение и различие, физическую теорию цвета и особенности функционирования в среде применения компьютерных технологий;
- теорию аудиовизуальной информации, аудиовизуальные технологии, аудиовизуальные технологии обучения;
уметь:
- использовать особенности функционирования графического дизайна в культурной, эстетической, экономической среде современного человека в собственной художественно-творческой и педагогической деятельности;
- определять необходимый набор средств, инструментов, технологических и
- компьютерными коммуникациями;
- пользоваться основными средствами аудиовизуальных коммуникаций;
- выбирать программное обеспечение в зависимости от типа графической информации;
владеть:
- навыками применения законов художественной композиции, методов, приемов работы, средств выразительности графического дизайна, основных принципов художественного проектирования и макетирования в области визуальных коммуникаций;
- навыками эффективного использования компьютерных технологий, инструментов и оборудования, технологических и производственных процессов создания продукта дизайна в области визуальных коммуникаций для решения художественно-творческих и профессионально-педагогических задач.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Графический дизайн — дизайн средств визуальных коммуникаций, вид изобразительного искусства часть культурной, эстетической, экономической среды современного человека, история развития.
2. Принципы производственных процессов создания продукта графического дизайна, основанные на компьютерных технологиях, устройства, оборудование и материалы в технологических процессах. производственных процессов создания продукта графического дизайна в зависимости от задачи художественного проектирования;
3. осуществлять поиск, ввод и хранение информации, обработку текстовой информации, пользоваться основными устройствами ввода-вывода,
4. Художественно-проектная деятельность. Создание оригинал-макетов рекламно-представительской продукции на основе методологии художественной композиции с использованием компьютерных технологий.
5. Использование компьютерных технологий, инструментов, оборудования и программного обеспечения в педагогической и художественно-творческой деятельности.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
Форма проведения аттестации: зачет, экзамен.
Общая трудоемкость дисциплины: 6 зачетных единицы.
«Лаковая миниатюра»
Цель дисциплины: формирование у студентов умений и навыков росписи на основе освоения приемов лаковой миниатюры.
Задачи дисциплины:
- изучение центров лаковой миниатюры в России.
- освоение технологий росписи в традициях лаковой миниатюры.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет теоретическими основами изобразительного и декоративно-прикладного искусства (СК-1);
- способен анализировать особенности художественного образа, формы, средств и приемов художественного воплощения в произведениях изобразительного, декоративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры (СК-2);
- владеет методами, приемами и практическими навыками работы в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве (по видам) (СК-3);
- владеет навыками реалистического изображения с натуры: натюрморта, пейзажа, портрета, фигуры человека (СК-4);
- готов реализовывать изобразительные навыки в работе над композицией в живописи, графике, декоративно-прикладном искусстве, дизайне (СК-5);
- готов к самостоятельной художественно-творческой деятельности в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства, дизайна и компьютерной графики (СК-6).
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурно - просветительской деятельности (ПК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные центры лаковой миниатюры в России, историю их развития, художественные традиции, стилистические особенности;
- технологии росписи изделий в традициях лаковой миниатюры;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
