Инновационная деятельность вуза (стр. 1 )

 

АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

 

 

Составитель:

 

Отвественный редактор:

 

Армавир

2011

Предисловие

Развитие и образование человека и всего человеческого общества в целом представляют два процесса: первый- это развитие человека как существа, т. е. открытие им новых знаний, освоение неизвестных ранее умений, наполнения опыта поведения; второй – развитие всего общества в целом, принятие новых, более демократичных и человеческих ценностей и норм. Поэтому можно сказать, что каждое последующее общество совершеннее предыдущего и что всегда существует связь между предыдущими и сегодняшними изменениями.

При реальном реформировании эти два процесса сливаются в единый государственно-педагогический процесс, который реализуется общими усилиями всех государственных и общественных педагогических организаций.

Система образования в России в настоящее время характеризуется всплеском активности по ее реформированию. Задача совершенствования профессионального образования не теряет своей актуальности на различных этапах развития общества. В различные периоды развития российского общества успешная деятельность университетов рассматривалась как один из важнейших показателей благополучия государства.

В настоящее время в сфере высшего образования внедряется большое количество инноваций различного характера, направленности и значимости. Проводятся большие и малые государственные реформы, внедряются нововведения в организацию, содержание, методику и технологию преподавания.

В соответствии с современной концепцией модернизации высшего образования России инновационная активность высших учебных заведений является важнейшим условием их выживания и конкурентоспособности. Ориентация на компетентностный подход в организации учебного процесса и проектная направленность в проведении научных исследований ставит перед вузами задачу широкомасштабной генерации инновационных разработок и их реализацию в реальном секторе экономики, а также внедрение инноваций в отношении различных аспектов своей деятельности. Поэтому в современных условиях происходит преобразование научно- исследовательской работы вуза и становление на ее основе научно- инновационной деятельности, интегрированной во все основные процессы с целью получения разнообразных результатов, способствующих повышению совокупного потенциала вуза.

Сегодня политика Российской Федерации направлена на то, чтобы уровень и качество образования соответствовали современному российскому и мировому уровню науки, техники, культуры. Основой для реализации этой политики являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Федеральный закон « О высшем и послевузовском образовании», Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации на период до 2015 года, Федеральная целевая программа «Электронная Россия», Федеральная целевая программа развития образования (ФЦРО 2006-2010), Федеральная целевая программа «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы.

Вышеназванные документы определяют основные задачи и ориентиры модернизации образования, в числе которых: формирование единого информационного образовательного пространства; обеспечение сферы образования теорией и практикой создания и использования информационных технологий; направленность педагогического процесса на формирование у подрастающего поколения общей информационной культуры, навыков использования информационных и коммуникационных технологий в будущей профессиональной деятельности.

Указатель рекомендован научным сотрудникам, преподавателям, аспирантам, студентам. Материал указателя систематизирован по тематическим разделам и расположен в алфавитном порядке. Охватывает период с 2004 -2010 гг. В указателе представлены книги: учебно-методические пособия, монографии, авторефереты диссертаций, книжные и журнальные летописи, статьи из сборников, а также статьи из научных журналов. Указатель содержит следующие разделы: Развитие вуза в режиме инноваций, Научно-инновационная деятельность АГПА.

 

Материалы библиографического указателя подготовлены сотрудниками библиографического отдела и отдела компьютеризации библиотечных процессов.

 

1. Развитие вуза в режиме инноваций.

 

Абрамова, информационно-коммуникационной компетентности бакалавров с профильной подготовкой «Начальное образование» (в условиях научно-исследовательской работы): Автореф дис. … канд. пед наук / .- Пермь, 2009. - 26 с.

Абсалямова, А.Г. «Мультикультурализм» в постсоветском образовательном пространстве: методология понятия // Образование и наука. - 2004. - № 5(29). - С. 16-23.

Агуреев «По дорогам Отечества»: инновационные формы организации практики и патриотического воспитания студентов / , .- Тула: ТулГУ, 2009.- 259 с.

Адаменко, научной идеологии / // Инновации в образовании. - 2007. - № 10. – С. 148-162.

Айбазова, педагогических инноваций в развитии региональной системы образования / , // Вестник университета РАО.- 2009.- № 2. - С. 94-97.

Акатьев, активизации научно-исследовательской работы студентов / , , .- М.: НИИВО, 2005.- Вып. 6.- 40 с.-

Акимова, культура учителя сельской школы / // Педагогическое образование и наука. - 2008. - № 3. - С. 76-79.

Акимова, исследования феномена корпоративной культуры образовательных учреждений / , , // Образование и наука.- 2009.- № 5(62). - С. 13-22.

Акимова, О.Б. О взаимоотношении педагогики и культуры /, // Образование и наука. - 2009. - № 1(58). - С. 75-85.

Алексеев, о синергетике в педагогике / // Образование и наука. - 2004. - № 6(30). - С. 102-106.

Аллахвердиева, менеджмент как условие оптимизации региональной системы высшего профессионального образования: Автореф дис. … канд. пед наук / Аллахвердиева Ануш Людвиговна.- Махачкала, 2008. - 20 с.

Альбова, З.В. К вопросу о развитии культуры образования / // Научная жизнь. - 2009. - № 4. - С. 67-70.

Альтбах, Ф. Дж. Влияние глобализации на высшее образование / Ф. Дж. Альтбах // Экономика образования. - 2009. - № 2(51). - С. 83-86.

Альтернативы: сборник статей / под ред. // Научно-методическая серия «Новые ценности образования».- 2008.- № 1(35). -172 с.

Альтернативы: сборник статей / под ред. // Научно-методическая серия «Новые ценности образования». - 2008. - № 2(36). - 167 с.

Аминов, и методологические основы историко-педагогического исследования системы профессионального образования / // Образование и наука. - 2009. - № 8(65). - С. 31-44.

Анализ мировых тенденций развития научно-образовательной деятельности: Аналитический обзор / , , / Библиотека журнала «Университетское управление: практика и анализ».- Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2006. - 136 с.

Андреев, путь развития России в контексте глобального пространства образования / // Вестник РАН.- 2010. - Том 80.- № 2. - С. 99-106.

Антонова, деятельность как основа формирования активной жизненной позиции педагога-психолога в гуманитарном вузе / // Педагогическое образование и наука. - 2009. - № 5. - С. 85-88.

Антропов, совершенствования высшего профессионального образования / , // Образование и наука. - 2004. - № 2(26). - С. 41-48.

Ануфриева, подход к развитию личного опыта учителя в профессиональной деятельности / Добрынина форма семинарских занятий в высшей школе / // Педагогическое образование и наука.- 2009.- №9.- С. 96-100.

Арский, мониторинг направлений научно-технического развития России мира. Главная задача- обеспечение исследовательской и прогнозной деятельности информацией. Обсуждение научного сообщения / // Вестник РАН. - 2009. - № 8. - С. 687-695.

Артищева, диагностика в вузе: реализация корректирующей функции / // Педагогическое образование и наука. - 2007. - № 1. - С. 11-13.

Архангельская, аспекты модернизации инновационной системы учреждений начального и среднего профессионального образования / // Вестник университета Российской академии образования. - 2008. - № 4. - С. 70-71.

Асадуллин, организационно-педагогического взаимодействия органов управления образованием, учреждений РАО и педагогических вузов / // Образование и наука. - 2009.- № 8(65). - С. 3-9.

Асеева, отбор преподавателей высшей школы: некоторые практические аспекты и предложения / // Образование и наука. - 2004.- № 2(26). - С. 110-116.

Асеева, отбор преподавателей высшей школы: нормативная база / // Образование и наука. - 2004. - № 1(25). - С. 98-102.

Асламова, реализация инновационного подхода к изучению. Иностранного языка в неязыковых вузах / , // Известия МГТУ «МАМИ»; Моск. гос. тех ун-т «МАМИ». - 2009. - №1. - С. 210-215.

Астанкова, компетентность педагога как один из факторов эффективности современного урока / // Речевая компетентность современного студента в условиях языковой нестабильности в изменяющейся России: сборник научных трудов по материалам Всероссийской конференции 2-4 ноября 2009 г. / под ред. , .- Армавир: РИЦ АГПУ, 2009.- с. 68-69.