природы небесных тел и описании астрономических явлений; излагать современную астрономическую картину мира;
владеть: навыками наблюдений, теоретическими и компьютерными методами астрономических исследований.
5. Общая трудоемкость дисциплины 5 зачётных единиц (180 академических часов)
6. Формы контроля Зачет (7 семестр), экзамен (8 семестр).
Б.1.В.ОД.10 Физика полупроводников
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП:
Дисциплина «Физика полупроводников» является вариативной частью Блока 1 Дисциплины (модули). Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем в практической профессиональной деятельности выпускника – бакалавра физики. Изучение данной дисциплины базируется на вузовской подготовке студентов по высшей математике и квантовой физике.
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является: изучение целостного курса «Физика полупроводников» совместно с другими дисциплинами цикла; формирование у студентов современных представлений о роли физики полупроводников в современной микро - и наноэлектронике.
3. Структура дисциплины
Введение в физику полупроводников. Кристаллическая решетка. Энергетическая структура твердых тел. Статика носителей заряда в собственных и примесных полупроводниках. Оптические свойства. Фотоэлектрические эффекты. Диффузия носителей заряда. Эффект Дембера.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОПК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5.
В результате изучения модуля студент должен:
знать: основы зонной теории; основные сведения о структуре и характеристики полупроводников, механизмы поглощения света в полупроводниках; фотоэлектрических и фотомагнитных эффектах в полупроводниках;
уметь: рассчитывать концентрацию носителей заряда в полупроводниках; определять и анализировать основные полупроводниковые материалы.
владеть: фундаментальными понятиями, явления и эффектами современной теории полупроводников, а также методами физического исследования полупроводников; некоторыми основными методами изучения структуры твердых тел;
5. Общая трудоемкость дисциплины 6 зачётных единиц (216 академических часов)
6. Формы контроля Экзамены (6, 7 семестры)
Б.1.В.ОД.11 Кристаллофизика
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП:
Дисциплина «Кристаллофизика» является вариативной частью Блока 1 Дисциплины (модули). Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем в практической профессиональной деятельности выпускника – бакалавра физики. Изучение данной дисциплины базируется на вузовской подготовке студентов по высшей математике, общей физики и теоретической физики.
2. Цели изучения дисциплины
Целью дисциплины является изучение целостного курса «Кристаллофизика» совместно с другими дисциплинами цикла; включающего основной принцип симметрии в кристаллофизике и тензорное описание физических свойств кристаллов.
3. Структура дисциплины
Симметрия кристаллов: Точечные и пространственные (федоровские) группы. Обратная решетка. Дифракция в кристаллах. Основные методы экспериментального определения структуры кристаллов. Основные формулы структурной кристаллографии.
Тензорное описание физических свойств кристаллов. Кристаллофизические системы координат.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОПК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5.
В результате изучения модуля студент должен:
Знать: методы и приемы решения прикладных задач по расчету основных параметров кристаллических тел;
уметь: работать с современной научной аппаратурой, проводить измерения основных физических параметров кристаллов;
владеть: фундаментальными понятиями, законами и теориями современной теории кристаллов, а также методами тензорного описания физических свойств кристаллов;
5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачётные единицы (108 академических часов).
6. Формы контроля Экзамен (5 семестр)
Б.1.В.ОД.12 Физика наноструктур
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП:
Дисциплина «Физика наноструктур» является вариативной частью Блока 1 Дисциплины (модули) по направлению подготовки 011200 «Физика».
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем в практической профессиональной деятельности выпускника – бакалавра физики. Изучение данной дисциплины базируется на вузовской подготовке студентов по высшей математике, общей физики и теоретической физики.
2. Цели изучения дисциплины
Целью дисциплины «Физика наноструктур» является изучение современных представлений о физических основах нанообъектов, основ нанотехнологий, современного состоянию нанотехнологий и тенденций их развития механики.
3. Структура дисциплины
Современное состояние нанотехнологий и тенденции их развития. Физические основы нанотехнологий. Основные типы наносистем. Квантовые ямы, нити, точки. Сверхрешетки. Гетероструктуры. Нанокластеры. Графен. Нанотрубки и фуллерены. Пористые и композитные системы. Технологии изготовления и методы исследования наносистем. Инструменты нанотехнологий. Технологии изготовления наносистем по принципу «снизу вверх» и «сверху вниз». Самоорганизация и самосборка в нанотехнологиях. Применение наноразмерных систем в электронике. Особенности электропроводности наноразмерных систем. Одноэлектронные устройства. Спинотроника. Квантовая оптоэлектроника. Лазеры с квантовыми ямами и точками. Каскадные лазеры. Нанотехнологии в различных отраслях народного хозяйства. Перспективы развития нанотехнологий.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОПК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5.
В результате изучения модуля студент должен:
Знать: основные сведения о наноструктурах и их характеристиках; основы нанотехнологий;
Уметь: определять и анализировать структуру нанообъектов;
Владеть: навыками расчета некоторых наносистем;
5. Общая трудоемкость дисциплины. 3 зачётные единицы (108 академических часов)
6. Формы контроля. Экзамен (6 семестр)
Б1.В.ОД.13. Методика преподавания физики
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП:
Дисциплина «Методика преподавания физики» входит в вариативную часть Блока 1 Дисциплины (модули). Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить дисциплину «Научные основы школьного курса физики».
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин вариативной части профессионального цикла (блок Б3).
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины: формирование теоретической и практической профессиональной подготовки к преподаванию предмета «Физика» в общеобразовательных учреждениях.
3. Структура дисциплины
Введение. Методика преподавания физики, ее предмет и методы исследования, история развития методики физики в России и за рубежом. Связь методики преподавания физики с физикой, философией, педагогикой и психологией. Актуальные проблемы и задачи методики преподавания физики на современном этапе развития среднего и высшего образования. Научно-теоретические и методические основы преподавания физики. Физика как наука и физика как учебный предмет. Процесс обучения физике как дидактическая система. Основные задачи преподавания физики: мировоззренческие, познавательные, воспитательные. Роль физики в профессиональной ориентации учащихся. Структура курса физики в средних учебных заведениях. Учебные планы средней общеобразовательной и профессиональной школы, место физики в них. Связь курса физики с другими учебными предметами и трудовым обучением учащихся. Особенности преподавания физики в различных учебных заведениях (лицеях, гимназиях, авторских и частных школах) и в профессиональной школе (межпредметные связи, профессиональная направленность дидактического материала). Анализ учебных программ и учебников по физике средних учебных заведений. Структура курса физики в высших учебных заведениях. Связь курса физики средней и высшей школы. Система принципов, методов и средств обучения физике. Принципы обучения физике. Принцип воспитывающего обучения. Принцип развивающего обучения. Принцип политехнизма. Принцип историзма. Принцип взаимосвязи учебных предметов. Классификация методов и средств обучения физике. Критерий выбора методов. Особенности их использования в средней общеобразовательной и профессиональной школе. Работа с учебниками, учебными пособиями, справочной литературой. Изложение нового материала (словесные формы). Закрепление нового материала. Практическая работа учащихся. Дидактические задания. Проблемное преподавание физики. Программированное обучение. Обучающие, справочные, моделирующие программы для компьютеров. Учет психологических и возрастных особенностей учащихся при обучении физике. Методика изучения основных физических понятий. Классификация задач по физике и методика их решения. Оформление решения задач. Контроль и учет знаний, умений и навыков по физике. Виды контроля, примеры программированного контроля и контроля с использованием компьютера. Оснащение учебного процесса по физике. Основные требования к оборудованию физических кабинетов и лабораторий. Использование наглядных пособий. Технические средства обучения, их роль в учебном процессе, методика использования. Демонстрационный эксперимент, его значение и методические требования к нему. Фронтальные лабораторные работы, физический практикум. Применение компьютеров в лабораторном практикуме. Комплексных подход к использованию методов и средств обучения. Организация учебных занятий по физике в средних учебных заведениях. Система занятий по физике. Виды организации учебных занятий: урок, семинар, конференция, экскурсия. Их краткие характеристики. Типы и структура уроков по физике, основные требования к уроку. Факультативные занятия, их назначение и методика проведения. Внеклассная работа по физике. Самостоятельная работа учащихся на уроках и во внеурочное время. Планирование работы учителя (тематическое, примерное планирование; оформление тематического плана, подготовка учителя к уроку, разработка конспекта урока). НОТ учителя, систематизация накопленного опыта. Организация учебных занятий по физике в высшей школе. Место физики в учебных планах высших учебных заведений разного профиля. Принципы построения курса физики в вузах, его связь с другими дисциплинами. Лекции. Виды и структура лекций. Лекционные демонстрации. Технические средства обучения. Семинары. Практические занятия. Лабораторный практикум. Их роль и место в преподавании физики. Различные формы организации самостоятельной работы студентов на аудиторных занятиях и во внеучебное время. Учебно-исследовательская работа студентов. Формы контроля знаний студентов. Планирование учебной работы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 |
