Программа по патологической физиологии (стр. 7 )

2.  Самостоятельное изучение материала по патофизиологии геморрагических диатезов

Методика и содержание текущего контроля.

По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.

Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.

Модуль 7.

ПАТОФИЗИОЛОГИЯ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ

Цели изучения: изучить этиологию, патогенез, проявления и исходы заболеваний сердечно-сосудистой системы, имеющих наибольшее клиническое значение.

Содержание обучения: Аритмии сердца. Ишемическая болезнь сердца. Коронарогенные и некоронарогенные некрозы миокарда. Перегрузка сердца: врождённые и приобретённые пороки сердца, миокардиты, эндокардиты, перикардиты, кардиомиопатии.

7.1 Модульная единица. Аритмии сердца.

Цели изучения: приобрести знания об этиологии, патогенезе и исходах основных видов аритмии сердца.

Студент должен уметь: определять виды аритмии сердца по ЭКГ.

Содержание обучения: Электрофизиологические основы деятельности сердца. Сердечные аритмии, определение понятия, классификация. Нарушения сердечного автоматизма: синусовая тахикардия, синусовая брадикардия, синусовая аритмия, узловой ритм, идиовентрикулярный ритм. Нарушения возбудимости миокарда: экстрасистолия, пароксизмальная тахикардия, фибрилляция сердца. Теории, объясняющие механизм возникновения фибрилляции желудочков сердца. Нарушения проводимости сердца: поперечная и продольная блокада сердца, арборизационный блок. Нарушения сократимости. Нарушения гемодинамики при аритмиях сердца.

Основные информационные источники:

1. , , Демуров физиология. – М.: ИД «Высшее Образование и Наука», 2002, стр. – 413-425.

2. Патофизиология в рисунках, таблицах и схемах / Под ред. , , . - М.: Медицинское информационное агентство, 2003, стр. 162 – 180.

Дополнительные источники информации:

1.  . Аритмии сердца. Учебный электронный материал (УЭМ). – Учебный портал РУДН (http://web-local. rudn. ru)

2.  . Сердечные катастрофы. Учебный электронный материал (УЭМ). – Учебный портал РУДН (http://web-local. rudn. ru)

3.  , , Фролов мониторирование в патофизиологии сердца и хронокардиологии: Учеб. пособие. М.: РУДН, 2008. – 156 с.: ил. Стр. 60 – 64.

4.  , , Фролов мониторирование в патофизиологии сердца и хронокардиологии: Электронный учебник. М., 2009. Раздел «Суточное мониторирование ЭКГ по Холтеру».

Материально-техническое оснащение:

Компьютеры с мультимедийными проекторами.

Диски с мультимедийными презентациями в Power Point.

Методика изучения модульной единицы

На лабораторном (практическом) занятии преподаватель разбирает со студентами основное содержание модульной единицы с использованием иллюстративного материала мультимедийных презентаций Power Point.

На занятии также разбираются электрокардиограммы при основных видах нарушений сердечного ритма.

Студенты должны предварительно прочитать материал в соответствующих разделах рекомендуемой литературы.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: изучение дополнительных источников информации по теме: «Аритмии сердца», «Сердечные катастрофы», «Суточное мониторирование ЭКГ по Холтеру».

Методика и содержание текущего контроля.

По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.

Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.

7.2 Модульная единица. Ишемическая болезнь сердца. Некрозы миокарда.

Цели изучения: приобрести знания об этиологии, патогенезе и исходах ишемической болезни сердца.

Студент должен уметь: определять характерные изменения на ЭКГ при ишемической болезни сердца.

Содержание обучения: Ишемическая болезнь сердца, определение понятия, виды. Этиология и патогенез ишемической болезни сердца. Причины возникновения и механизмы развития стенокардии. Основные виды стенокардии. Некротические поражения сердечной мышцы. Коронарогенные некрозы миокарда: причины абсолютной коронарной недостаточности. Инфаркт миокарда, причины, механимы развития, главные клинические симптомы, типовые изменения на ЭКГ. Некоронарогенные некрозы миокарда: электролитно-стероидные некрозы, катехоламиновые некрозы, токсические и воспалительные некрозы, аутоиммунные некрозы.

Основные информационные источники:

1. , , Демуров физиология. – М.: ИД «Высшее Образование и Наука», 2002, стр. 425 – 432.

2. Патофизиология в рисунках, таблицах и схемах / Под ред. , , . - М.: Медицинское информационное агентство, 2003, стр. 181 – 203.

Материально-техническое оснащение:

Компьютеры с мультимедийными проекторами.

Диски с мультимедийными презентациями в Power Point.

Методика изучения модульной единицы

На лабораторном (практическом) занятии преподаватель разбирает со студентами основное содержание модульной единицы с использованием иллюстративного материала мультимедийных презентаций Power Point.

На занятии также разбираются электрокардиограммы с различными признаками ИБС.

Студенты должны предварительно прочитать материал в соответствующих разделах рекомендуемой литературы.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: изучение дополнительных источников информации по теме: «Некоронарогенные некрозы миокарда».

Методика и содержание текущего контроля.

По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.

Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.

7.3 Модульная единица. Пороки сердца. Кардиомиопатии. Миокардиты. Эндокардиты. Перикардиты.

Цели изучения: приобрести знания об этиологии, патогенезе и исходах врождённых и приобретённых пороков сердца, кардиомиопатии, миокардитов, эндокардитов и перикардитов.

Студент должен уметь: определять характерные изменения на ЭКГ при различных видах перегрузки сердца.

Содержание обучения: Пороки сердца, определение понятия, классификация. Врождённые пороки сердца белого типа. Врождённые пороки сердца синего типа. Приобретённые (клапанные) пороки. Недостаточность левого атриовентрикулярного (митрального) клапана. Стеноз левого атриовентрикулярного отверстия. Недостаточность аортального клапана. Стеноз аортального отверстия. Недостаточность правого атриовентрикулярного клапана. Стеноз правого атриовентрикулярного отверстия. Поражение клапанов лёгочного ствола. Нарушения внутрисердечной гемодинамики при пороках сердца различных видов. Этиология, патогенез, проявления и исходы эндокардитов. Миокардиты, классификация, механизмы развития, исходы. Заболевания перикарда. Гидроперикад. Гемоперикард. Перикардиты, причины, патогенез, проявления, исходы. Этиология и патогенез тампонады сердца. Кардиомиопатии, определение, классификация. Дилатационная кардиомиопатия. Гипертрофическая кардиомиопатия. Рестриктивная кардиомиопатия. Аритмогенная правожелудочковая дисплазия.

Основные информационные источники:

1. , , Демуров физиология. – М.: ИД «Высшее Образование и Наука», 2002, стр. 432 – 439.

2. Патофизиология в рисунках, таблицах и схемах / Под ред. , , . - М.: Медицинское информационное агентство, 2003, стр. 204 – 213.

Материально-техническое оснащение:

Компьютеры с мультимедийными проекторами.

Диски с мультимедийными презентациями в Power Point.

Методика изучения модульной единицы

На лабораторном (практическом) занятии преподаватель разбирает со студентами основное содержание модульной единицы с использованием иллюстративного материала мультимедийных презентаций Power Point.

На занятии также разбираются электрокардиограммы с различными признаками перегрузки сердца.

Студенты должны предварительно прочитать материал в соответствующих разделах рекомендуемой литературы.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов: самостоятельное закрепление материала по теме: «Пороки сердца. Кардиомиопатии. Миокардиты. Эндокардиты. Перикардиты» с использованием основных источников информации.

Методика и содержание текущего контроля.

По усмотрению преподавателя в начале занятия может быть проведено короткое тестирование с помощью специально разработанных тестовых презентаций в программе Power Point с последующим анализом ошибок.

Также на занятии проводится устный опрос студентов по текущей теме.

7.4 Модульная единица. Сердечная недостаточность.

Цели изучения: приобрести знания об этиологии, патогенезе и исходах различных видов сердечной недостаточности.

Содержание обучения: Определение понятия «сердечная недостаточность». Классификация форм сердечной недостаточности. Классификация хронической сердечной недостаточности по и . Нью-Йоркская функциональная классификация хронической сердечной недостаточности. Механизмы развития острой сердечной недостаточности. Механизмы развития хронической сердечной недостаточности. Причины возникновения и механизмы развития гипертрофии миокарда. Функциональные особенности гипертрофированной сердечной мышцы. Проявления сердечной недостаточности. Нарушения гемодинамики при сердечной недостаточности. Патогенез сердечного отёка. Патогенетические принципы экстренной терапии сердечного отёка лёгких. Лёгочное сердце: механизмы формирования и исход. Тампонада сердца. Принципы патогенетической терапии сердечной недостаточности.