Методические указания по подготовке к государственному экзамену (стр. 7 )

Основные понятия: личность, структура, структура личности, основание структуры, структурные элементы, индивид, личность, субъект, индивидуальность, темперамент, характер, способности, направленность

Персоналии: , ,

Рекомендуемая литература:

Аверин личности.

Рубинштейн общей психологии.

Ковалев личности.

Ананьев черты психологической структуры личности // http://personpsy2005.narod. ru/texts/text34.htm

Асмолов как предмет психологического анализа.

Платонов -психологический аспект проблемы личности в истории советской психологии.

ЧАСТЬ 2. ВОПРОСЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ.

Содержание вопросов экзамена по разделу Социальной психологии соответствует Типовой программе по специальности «Психология» и включает разделы, изучаемые в рамках дисциплины. Структура рекомендаций построена таким образом, чтобы студент мог восстановить изученный материал по предложенному плану ответа, повторить основные понятия, развернуть необходимый материал по списку рекомендуемой литературы. Предполагается, что основные источники были изучены студентом в период обучения. В составе рекомендуемой литературы указаны учебники со ссылкой на раздел, главу, тему. В рекомендациях по каждому вопросу не приводятся номера страниц с указанным материалом (учебные издания по Социальной психологии имеют ряд переизданий, исправленных и дополненных). Некоторые вопросы не находят своего отражения в учебниках, поэтому дополнительно приведены источники, в которых можно найти данный материал.

При подготовке рекомендуется пользоваться основными учебниками по данному курсу: , , . В данных изданиях представлены основные подходы, их специфика в контексте санкт-петербургской () и московских (, ) школ. В качестве дополнения, по некоторым вопросам, рекомендуется учебник Д. Майерса (вопросы по зарубежной социальной психологии, по социальному мышлению). Ряд вопросов более полно освещен в учебном пособии Мошканцевых.

Для облегчения поиска необходимых учебников, следует порекомендовать использование электронных библиотек: http://psylib. /, http://www. alleng. ru/, http://lib. rus. ec/, http:///.

При подготовке следует объединить вопросы, тогда ответы будут более полными, а запоминание – систематичным. Вопросы о содержании и истории социальной психологии: 1-3,31. Вопросы по общению: 5, 8-17,32-34,44 (социальная установка 29-31, 15-16). Вопросы по социальной психологии Личности: 26-28. Вопросы по психологии малых групп: 20-25,39-40, групп в целом: 37-38. Вопросы по социальным ролям: 36,45,6-7.

Вопрос №1. Предмет социальной психологии. Специфика объекта и предмета социальной психологии.

План ответа

1.  Предмет науки, предмет психологической науки. Понятие предмета науки. Специфика предмета социальной психологии.

2.  Объект как научная категория. Объекты в психологической науке. Специфика объекта и предмета в социальной психологии.

3.  Вывод о специфике объекта и предмета.

Основные понятия: предмет, объект, наука, социальная психология, объект социальной психологии, предмет социальной психологии.

Основные персоналии: Г. М Андреева, В. Г Крысько,

Рекомендуемая литература: Социальная психология (раздел 1. Введение), (Тема 1. Архитектоника социальной психологии как науки), (Раздел 1, глава 1 «Предмет и область социальной психологии»).

Вопрос №2 Основные характеристики и теоретико-методологические ориентации в зарубежной социальной психологии

План ответа

1. Зарубежная социальная психология: краткая история достижений, характеристика методологических и теоретических ориентаций.

- американская социальная психология начала 20 века

- необихевиоризм в социальной психологии

- теории агрессии и подражания ( )

- теории межличностного взаимодействия как обмена ( Хоманс Дж)

- когнтивистская ориентация

- теории когнитивного соответствия:

- теория структурного баланса Ф. Хайдера

- теория коммуникативных актов Т. Ньюкома

- теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера

- теория конгруэнтности

- вторая версия когнтивного подхода (С. Аш, Д. Креч, Р. Крачфилд)

- психоаналитическая ориентация

- динамическая теория развития группы

- теория развития группы

- трехмерная теория интерперсонального поведения

- исследования авторитарной личности

- теории интеракционизма

- символический интеракционизм (Мид Дж., Школы Чикаго и Айовы)

- ролевые теории (роли, конфликты, социальная драматургия)

- теории референтной группы

- этнометодология

- критические подходы (Мак )

- социальный конструктивизм

Основные понятия: зарубежная социальная психология, методология, теория, американская социальная психология начала 20 века, необихевиоризм, теории агрессии и подражания, теории межличностного взаимодействия как обмена, когнтивистская ориентация, теории когнитивного соответствия, теория структурного баланса, теория коммуникативных актов, теория когнитивного диссонанса, теория конгруэнтности, вторая версия когнитивного подхода, психоаналитическая ориентация, динамическая теория развития группы Байона В, теория развития группы, трехмерная теория интерперсонального поведения, исследования авторитарной личности, теории интеракционизма, символический интеракционизм, ролевые теории (роли, конфликты, социальная драматургия), теории референтной группы, этнометодология, критические подходы, социальный конструктивизм.

Основные персоналии: Хоманс Дж. Ф. Хайдер, Т. Ньюком, Л. Фестингер, С. Аш, Д. Креч, Р. Крачфилд, Мид Дж., Школа Чикаго и Айовы, Мак

Рекомендуемая литература: Социальная психология (раздел 1. Введение), (Тема 1. Архитектоника социальной психологии как науки), (Раздел 2).

Вопрос №3. Характеристика основных методов социально-психологического исследования (наблюдение, анализ текстов, тестовые методики). Специфика эксперимента в социально-психологическом исследовании

План ответа

1.  Специфика социально-психологического исследования: проблемы проведения, нормативное поведение.

2.  Понятие метода социально-психологического исследования. Классификация методов.

3.  Характеристика метода наблюдения. Цели, задачи, условия и ход проведения, обработка результатов.

4.  Характеристика метода анализ текстов. Цели, задачи, условия и ход проведения, обработка результатов. Контент-анализ как разновидность метода анализа тестов.

5.  Характеристика тестовых методов. Цели, задачи, условия и ход проведения, обработка результатов. Примеры тестовых социально-психологических методов.

6.  Характеристика эксперимента. Виды эксперимента. Цели, задачи, условия и ход проведения, обработка результатов. Отличия социально-психологического эксперимента от других психологических экспериментов. Проблемы проведения. Контрольная и экспериментальная группа.

7.  Качественные методы. Фокус-группа.

Основные понятия:. исследование, нормативное поведение, метод, методика, наблюдение, метод анализа текстов, контент-анализ, тестовые методы, эксперимент, естественный и лабораторный эксперимент, контрольная и экспериментальная группы, качественные методы, фокус-группа.

Рекомендуемая литература: Социальная психология (раздел 1. Введение), (Тема 1. Архитектоника социальной психологии как науки), (Раздел 1, глава 2).

Вопрос №4. Психологический смысл понятия «отношения» (). Система общественных отношений и их взаимосвязь с межличностными отношениями. Значение общественных отношений для понимания содержательной стороны межличностных отношений

План ответа

1.  «Отношения» как психологическая категория. Место отношений в структуре социальной деятельности человека. Иерархия отношений и виды.

2.  Взаимосвязь общественных и межличностных отношений.

3.  Структура общественных отношений человека. Контекст общественных отношений для понимания межличностных.

4.  и его теория отношений

- теория отношений и принцип доминанты в психофизиологической деятельности человека

- взаимосвязь общения, отношения и обращения как проблемы общей и социальной психологии

- составление характеристики личности на основе принципов теории отношений.

Основные понятия:отношения, общественные отношения, межличностные отношения

Основные персоналии:

Рекомендуемая литература: Социальная психология (раздел 2,глава 4), список литературы: п. п.16, 5.

Вопрос №5.Общение как реализация межличностных и общественных отношений.

План ответа

1.  Общение как социально психологическая категория. Феномен общения.

2.  Соотношение понятий "общение" и "личность". Общение как фактор жизнедеятельности личности. Личность как субъект и фактор общения. Личностная значимость лидера в общении.

3.  Взаимосвязи общения: Общение и деятельность. Общение и общность. Общение и социальные отношения. Общение и взаимопонимание людьми друг друга.

4.  Значение и функции общения (способ проявления человеческой сущности, фактор становления человека, условие существования и органическая потребность человека, фактор существования общности, источник информации).

5.  Структура общения.

6.  Субъект и объект общения

7.  Средства общения. Речь как главный инструмент человеческого общения.
Невербальные средства общения.

8.  Общение как коммуникация.