Методические указания по подготовке к государственному экзамену (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТСВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ С. АМАНЖОЛОВА

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ПОДГОТОВКЕ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ

для студентов специальности 5В050300 «психология»

очной, заочной, вечерней дистанционной форм обучения

Усть-Каменогорск, 2012

Составители:

Часть 1. Общая психология

Раздел Введение в общую психологию - к. пс. н., асс. профессор

Раздел Психология познавательных процессов - к. пс. н., ст. преподаватель

Раздел Психология эмоционально-волевых процессов - к. пс. н., асс. профессор

Раздел Психология личности - магистр психологии, ст. преподаватель

Часть 2. Социальная психология - к. пс. н., асс. профессор

Ответственный редактор -

Гродина указания по подготовке к государственному экзамену для студентов специальности «психология» очной, заочной, вечерней дистанционной форм обучения / . – Усть-Каменогорск: ВКГУ им. С. Аманжолова, 2012. – 60 с.

Рецензенты: к. пс. н., асс. профессор

к. пс. н., ст. преподаватель

Введение

Заключительным этапом обучения в высшем учебном заведении является сдача государственного экзамена по специальности и защита дипломной работы. Вопросы государственного экзамена были рекомендованы кафедрой психологии как основные теоретические

Государственный экзамен сдается членам Государственной Аттестационной Комиссии.

Процедура сдачи экзамена идентична сдаче устного экзамена по любой дисциплине - студенту предоставляется билеты с 2 вопросами, после того, как студент вытягивает билет у него есть возможность в течение 20 минут подготовить устный ответ по вопросам.

Ответы на государственном экзамене являются свидетельством наличия теоретический компетенций в области изучаемого предмета, компетенций в сфере анализа современных психологических концепций.

Таким образом, ответ студента должен быть максимально широким и глубоким, чтобы продемонстрировать наличный уровень развития данных компетенций.

Методическое пособие предназначено для самостоятельной подготовки студентов к сдаче государственного экзамена.

В данном пособии предлагаются развернутые планы ответов по каждому вопросу экзамена, перечислены основные понятия, которые необходимо раскрыть в ответе и основные персоналии, чьи воззрения и концепции являются основными в данном вопросе. Рекомендуемая литература не ограничивает студентов в ответе на вопрос, а предлагается в качестве основной для подготовки к экзамену.

Методическое пособие структурировано в соответствии с разделами вопросов Государственного экзамена по специальности:

Часть 1. Вопросы общей психологии.

Раздел Введение в общую психологию.

Раздел Психология познавательных процессов.

Раздел Психология эмоционально-волевых процессов.

Раздел Психология личности

Часть 2. Вопросы социальной психологии.

ЧАСТЬ 1. ВОПРОСЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

РАЗДЕЛ ВВЕДЕНИЕ В ОБЩУЮ ПСИХОЛОГИЮ

1. Предмет и задачи психологической науки и практики. Психология как естественная и гуманитарная дисциплина. Отрасли психологии.

Рекомендуемый план ответа:

1)Житейская пси­хология как основа донаучных психологических знаний.

2) Предмет и задачи психологической науки

3) Отрасли психологии

Основные понятия: предмет, объект, задачи, общая психология, социальная, педагогическая психология возрастная психология, и. т.д.

Персоналии: В. Вундт, В. Штерн, У. Макдугалл, М. Лацарус, Л. С Рубинштеин, ,

Рекомендуемая литература.

1.Гальперин в психологию. М. ,1976, с. 7-22, 6-39, 46-49, 90-102.

2. Гиппенрейтер в общую психологию. 1988,с.7-63.

3. Что такое психология т.1 М. 1992. С.57-110.

4. Леонтьев . Сознание, личность. М., 1975 (1977), С.3-8, 33-38.

5. Рубинштейн общей психологии. М.,1946, с.17-21.

6. Ярошевский в XX столетии. М.,1974, с. 54-60.

2. Методы психологии. Структура психологической практики.

Рекомендуемый план ответа:

1. Общее представление о методах науч­ного исследования.

2. Основные группы психологических методов: объективные и субъективные

3. Основные субъективные методы психологии: наблюдение, включенное наблюдение, самонаблю­дение, опрос (письменный, устный, свободный).

4. Про­ективные тесты и эксперимент (лабораторный, естественный).

5. Методы количественной оценки психических явлений.

Основные понятия: метод, методология, принципы, эксперимент, наблюдение, самонаблюдение, тест, анкета, опрос, .

Персоналии: В Вундт, , Дж. Морено, Р. Кеттел.

Рекомендуемая литература:

1.Гальперин в психологию. М. ,1976, с. 7-22, 6-39, 46-49, 90-102.

2. Гиппенрейтер в общую психологию. 1988,0.7-63.

3. Что такое психология т.1 М. 1992. С.57-110.

4. деятельность. Сознание, личность. М., 1975 (1977), С.3-8, 33-38.

5. Рубинштейн общей психологии. М.,1946, 0.17-21.

6. Ярошевский в XX столетии. М.,1974, с. 54-60.

7. Веккер процессы. 1974, т.1, с. 4-8.

3. Развитие представлений о предмете психологии. Классические и современные представления о нем.

Рекомендуемый план ответа:

1)  Объект исследования в психологии - человек и животные.

2)  Представления о душе как предмете психологии

3)  Представление о поведении как предмете психологии

4)  Представление о сознании и бессознательном как предмете психологии

Основные понятия: душа, сознание, бессознательное, поведение, психика.

Персоналии: Демокрит, Аристотель, Платон, Р. Декарт, Дж. Локк, В. Вундт, Дж. Уотсон, Ф. Скиннер.

Рекомендуемая литература:

1. Гальперин в психологию. М. ,1976, с. 7-22, 6-39, 46-49, 90-102.

2. Гиппенрейтер в общую психологию. 1988,0.7-63.

3. Что такое психология т.1 М. 1992. С.57-110.

4. деятельность. Сознание, личность. М., 1975 (1977), С.3-8, 33-38.

5. Рубинштейн общей психологии. М.,1946, 0.17-21.

6. Ярошевский в XX столетии. М.,1974, с. 54-60.

7. Веккер процессы. 1974, т.1, с. 4-8.

4. Представления о душе как предмете психологии.

Рекомендуемый план ответа:

1) Идеалистические и материалистиче­ские воззрения античных философов. Механистический материализм Демокрита.

2)Учение о душе Аристотеля. Понятие об «энтелехии».

3)Морально-этические аспекты учения о душе Сократа и Платона.

Основные понятия: душа, материя, идеализм, материализм, двойственный материализм

Персоналии: Демокрит, Аристотель, Сократ, Платон

Рекомендуемая литература:

1. Гальперин в психологию. М. ,1976, с. 7-22, 6-39, 46-49, 90-102.

2. Гиппенрейтер в общую психологию. 1988,0.7-63.

3. Что такое психология т.1 М. 1992. С.57-110.

4. деятельность. Сознание, личность. М., 1975 (1977), С.3-8, 33-38.

5. Рубинштейн общей психологии. М.,1946, 0.17-21.

6. Ярошевский в XX столетии. М.,1974, с. 54-60.

7. Веккер процессы. 1974, т.1, с. 4-8.

5. Сознание как предмет научной психологии. Явления и свойства сознания. Поток сознания.

Рекомендуемый план ответа:

1)  Определения сознания

2)  История изучения сознания

3)  Характеристики сознания

Основные понятия: материя, дуализм, сознание, рефлексия, интроспекция

Персоналии: Р. Декарт, В. Вундт, Г. Эббингауз, Г. Спенсер, Т. Рибо, А. Вине и У. Джемс.

Рекомендуемая литература:

1. Гиппенрейтер в общую психологию. 1988,c.95-128.

2. Леонтьев развития психики. 1981, с. 48-50, 212-223, 261-263, 276-283, 518-531.

3. Леонтьев . Сознание. Личность. 1975 (1977), с. 81-123, 247-251, 265-270, 277-284.

4.   категория деятельности и психического отражения. Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1979, номер 4.

6. Поведение как предмет психологии. Бихевиоризм: основные понятия, задачи, исследования.

Рекомендуемый план ответа:

1) Основные положения учения Дж. Уотсона о психоло­гии поведения.

2) Экспериментальные исследования в рамках бихевиоризма. «Промежуточные пере­менные» в теории Э. Толмена.

3) Явления инструментальных, или оперантных, условных реакций в учениях Э. Торндайка и Ф. Скиннера.

4) Значение бихевиоризма для развития современной пси­хологии.

Основные понятия: поведение, стимул, реакция, бихевиоризм

Персоналии: Дж. Уотсон, Ф. Скиннер, , Э. Толмен, Халл,

Рекомендуемая литература:

1. Бассин бессознательного. 1968, с. 353-375.

2. Что такое психология М. 1992 г. с.137-153

3. Леонтьев развития психики. 1981, c.292-317.

4. Леонтьев . Сознание. Личность. 1975, с. 94-101, 124-158, 265-279.

5. Узнадзе исследования. 1966, с.135- 53, 180-183.

Фрейд 3. Забывание иностранных слов. В кн.: Хрестоматия по па­мяти. 1978, с. 104-119.

7.Неосознаваемые процессы, бессознательное как предмет психологии: определение, факты, интерпретации.

Рекомендуемый план ответа:

1)  школы изучения неосознаваемых процессов

2)  классификация НП

3)  теория установки

4)  теория бессознательного

Основные понятия: психические процессы, бессознательное, установка неосознаваемые автоматизмы, явления неосознаваемой установки, неосознаваемые сопровождения сознательных действий

Персоналии: А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, А. Бергсон. В. Джемс, З. Фрейд, Д. Н Узнадзе,