Выпускная квалификционная работа по русскому языку (стр. 3 )

1. Выпускная квалификационная работа на тему «Психолингвистический анализ рецепции текстов СМИ в аспекте авторского сознания (на материале статей еженедельного печатного издания «Аргументы и факты» в Омске)» имеет ярко выраженную теоретико-экспериментальную психолингвистическую направленность. Ее актуальность была сформулирована так:

Актуальность исследования заключается в том, что работа выполнена в духе рецептивной лингвистики и обусловлена необходимостью определить потенциал журналистского текста в психолингвистическом аспекте. Цель журналистской статьи, как правило, не только донести определенную информацию до читателя, но и сформировать конкретное мнение, убедить читателя в правдивости фактов и неоспоримости мнений, представленных в статье. Законы мышления, порождения и восприятия текста, безусловно, влияют на целостное понимание сути, т. е. на трактовку, или перевод информации с языка журналиста на свой собственный. В случае, когда автор способен учитывать эти факторы, он в большей степени вероятности сумеет достичь своей цели. Сознание журналиста, человека пишущего, обладает рядом особенностей. Учитывая специфику Омского региона, особую ситуацию в сфере журналистики, можно предположить, что цели, ставящиеся перед журналистами (ими самими или главным редактором), в большинстве случаев достигаются бессознательно либо не достигаются вообще. Существует необходимость экспериментально проверить и описать реальное воздействие журналистского текста как акцентную передачу системы эмоционально-смысловых компонентов, оставляющих в сознании читателя «след», т. е. формирующих определенные когнитивные структуры. Поскольку эти же процессы происходят в сознании самих журналистов, то и их сознания также подвергаются воздействию текстов СМИ. Последний аспект еще более актуален, т. к. практически не изучен.

2. Выпускная квалификационная работа «Когнитивный состав текстов современной политической листовки» была выполнена в парадигме современного когнитивного изучения политических текстов и содержала следующее описание актуальности:

Выпускная квалификационная работа посвящена исследованию текстов политических листовок, используемых в период предвыборной коммуникации. Тема исследования связана со спецификой вербального и авербального оформления текста политического дискурса.

Актуальность исследования определяется тем, что данные аспекты теоретически не описаны всесторонне. Использование вербальных и авербальных компонентов подчинено воздействию на реципиента. Нас интересует не только воздействие при помощи вербальных средств, но и использование авербальных компонентов наполнения текста. Необходимо рассмотреть представленные материалы с разных сторон, многофункционально. Учитывается также когнитивно-психологический аспект.

3. Третья выпускная квалификационная работа имела иную направленность и была посвящена профессиональной языковой личности. Она называлась так: «Языковая личность программиста: опыт реконструкции». Ее автор следующим образом доказал актуальность выбора темы:

«…Языковая личность, выраженная в языке (тексте) и через язык, есть личность, реконструированная в основных своих чертах на базе языковых средств» (47, с. 38). Данное положение, взятое из книги «Русский язык и языковая личность», стало основополагающим для многочисленных исследований, посвященных языковой личности. Данная работа является очередной попыткой реконструкции языковой личности. Направление работы – исследование языковой личности с точки зрения ее профессиональной принадлежности.

4. Выпускная квалификационная работа «Лексико-семантический анализ концептов «скупость»/«щедрость» в русской языковой картине мира» была выполнена в русле современной лингвокультурологии. Ее автор обосновал так выбор темы и актуальность:

Во-первых, в последнее время стали актуальными проблемы связи языка с культурой и цивилизацией в целом. Такая тема интересна тем, что обращается к проблеме языковой картины мира, изучением и воссозданием которой занимаются многие современные лингвисты: , , . На кафедре русского языка ОмГУ ведется работа по изучению языковой картины мира и человека в ней, готовится выпуск монографии по данной теме.

Во-вторых, тема предлагает для анализа в той или иной степени универсальные качества «скупости»/«щедрости», которые являются особенно важными для русского менталитета.

В-третьих, интерес представляет так же такой факт, что данная проблема целостно не изучалась и не описывалась. Нет объемных работ, передающих это состояние с позиций репрезентации в языке.

Как видим, при описании актуальности авторы не только опирались на понимание ими темы исследования, но и интерпретировали свой выбор направления исследования в границах широкого и узкого научного контекстов, именно там находя доказательства необходимости своей научной деятельности.

Для сравнения приведем еще одну формулировку (5) актуальности из научной работы высшего уровня – докторской диссертации на тему «Репрезентация образов сознания подростка некодифицированными языковыми знаками: психолингвистический аспект».

Актуальность данного исследования обусловлена неразработанностью раздела теория языка, связанного с психолингвистическим и социопсихолингвистическим аспектами изучения функционирования некодифицированной лексики.

Обратим внимание на то, что уже в определении темы уточнен аспект исследования. Именно он представляет парадигму, в которой выполнена работа. После этого автор подробно описал историю изучения вопроса, проанализировал существующие подходы к объекту исследования и только потом кратко и четко сформулировал его актуальность. Можно поступать и так. Нечто подобное было предпринято автором первого из упомянутых выше дипломов.

С актуальностью любого научного исследования неразрывно связана его новизна.

Научная новизна избранной темы может состоять в теоретических положениях, которые впервые сформулированы и обоснованы в дипломной работе, или в полученных результатах и обобщениях конкретного материала, или в методических рекомендациях, или во введении в научный оборот новых, ранее не использованных источников и т. п.

1. В выпускной квалификационной работе научная новизна была описана точно и лаконично: Научная новизна состоит в том, что в работе изучается мало исследованная в научной практике область – рецепция текста СМИ самими журналистами.

2. Во второй ВКР научная новизна была изложена предельно конкретно:

Текст политической листовки как поликодовая знаковая комбинация мало изучен. Новизну данного исследования составляет обращение именно с такой точки зрения к текстам политического типа. Кроме того, когнитивная специфика поликодового текста, воплощенная в вербально-авербальных смысловых и структурных компонентах текста с политической направленностью, не была предметом специального исследования, следовательно, ее изучение также определяет новизну работы.

3. В третьей работе описание научной новизны автор сосредоточил свое внимание на создаваемой им лингвистической модели:

Новизна работы заключается в создании модели языковой личности русского программиста, обобщенной и типизированной, на основе анализа всех составляющих текстов, создаваемых компьютерщиками.

4. Автор четвертой работы соединил описание научной новизны и практической значимости:

Новизна и практическая значимость работы определяется тем, что в лингвистической литературе отсутствует объемное описание данного концепта как на языковом, так и на речевом и текстовом уровнях. Результаты могут быть использованы в курсе лексикологии и семантики русского языка, а также дают интересный материал для спецкурсов по культурологии.

Приведенные фрагменты текстов дипломных работ показывают, что новизна и актуальность тесно связаны, но не тождественны.

Актуальность состоит в оценке разработанности проблемы или общего научного направления, современности взгляда на объект, наличия возможности увидеть еще нехоженый путь или то, что другие не увидели.

Новизна исследования, наоборот, представляет собой констатацию того нового, что привнес в изучение объекта его автор, будь то изменение взгляда на языковой феномен, применение новой методологии или методики изучения, получение экспериментального результата или построение принципиально иной лингвистической модели. Чем сложнее работа, объемнее задачи, которые ставит перед собой ее автор, масштабнее исследование, тем обширнее новизна.

Например, в уже упоминавшейся докторской диссертации (5) описание новизны достаточно пространно, но в нем нет ничего лишнего:

Научная новизна проведенного исследования состоит в том, что в нем впервые на основании концепции языкового сознания осуществлен последовательный психолингвистический подход к анализу некодифицированного слова как репрезентанта образов сознания, а в рамках этого подхода разработана методология экспериментального изучения семантики языкового знака на основе применения категории «психологическое значение». Доказана принципиальная возможность экспериментального выявления специфических структур языкового сознания, показана их роль в образовании разноаспектных системных связей в ассоциативно-вербальной сети, имеющих симметрично-асимметричный характер, зафиксирована динамика некодифицированного языкового знака, обусловленная механизмами языка, когнитивной эволюцией значения как достояния индивида, и вторичность их экстралингвистической детерминации. Установлено ядерное положение в языковом сознании подростка ряда некодифицированных слов ассоциативно-вербальной сети, которые выступают в качестве реакций на значительное число стимулов, имеют максимальное количество ассоциативных связей, актуализируются в разных ассоциативных полях, заменяют близкие по семантике кодифицированные языковые знаки или овнешняют образы сознания, доминирующие на данном этапе развития личности.

Как видим, автор последовательно излагает сделанное, начав с определения ведущей концепции исследования, выбора подхода, интерпретации предмета изучения (образов сознания, репрезентированных некодифицированными словами), затем переходит к описанию созданной методологии (экспериментальное изучение семантики языкового знака на основе применения категории «психологическое значение») и завершает описанием того, что доказано, установлено, показано и пр.