Учебно-методический комплекс по дисциплине «М1.Б.1» «Современные проблемы науки и образования» (стр. 3 )

12.  http://scholar. urc. ac. ru/courses/Technology/index. html Новые педагогические технологии

13.  http://www. sciteclibrary. ru/ Сайт для родителей, любящих своих детей.

14.  http://www. library. ru/ Виртуальная библиотека.

15.  http://pedlib. ru/ Педагогическая библиотека.

16.  http://www. nlr. ru/ Российская национальная библиотека.

17.  http://www. nlr. ru/ Педагогика. Электронный путеводитель по справочным и образовательным ресурсам.

18.  http://www. edu. ru – Российский федеральный портал

19.  http://www. vspu. ru – задания на педагогическую практику, предлагаемые студентам Волгоградского государственного педагогического университета

20.  http://www. iro. yar. ru – материалы по дидактике

21.  http://www. infovolga. ru – в помощь молодому учителю сайт школы № 43 г. Волгограда

22.  http://www. iro. yar. ru – методика тестового аспектного анализа урока на сайте Института развития образования

23.  (г. Ярославль)

24.  http://www. kazinka. narod. ru – В помощь молодому учителю (сайт муниципальной Казинской средней общеобразовательной школы)

25.  http://www. catalog. alledu. ru – каталоги ресурсов по образованию на каталоге «все образование в интернет»

26.  http://www. iro. yar. ru – воспитательная работа на сайте ИРО (г. Ярославль)

27.  http://www. rs240.kubsu. ru – Электронный сборник упражнений по педагогике. Кубанский государственный университет, г. Краснодар

28.  http://www. yspu. yar. ru – Журнал «Педагогический Вестник». (ЯГПУ им. )

29.  http://www. zelgus. ru — В помощь вожатому (сайт Олега Ласукова)

30.  http://www. triz. – Журнал «Технологии творчества» (Web — сайт Школы ТРИЗ, г. Минск, Беларусь)

31.  http://agulib. adygnet. ru/ – библиотека АГУ.

32.  http://www. i-u. ru/biblio/archive/psihologija_i_pedagogika/10.aspx Сайт: РУССКИЙ

33.  Учебник «Психология и педагогика». , ,

34.  http://www. progressor. ru:8083/ped. htm Здесь собраны свободно распроcтраняемые (Freeware), условно-бесплатные (ShareWare) а также демоверсии коммерческих программ, имеющих отношение к обучению и образовательным учреждениям.

35.  http://voc. metromir. ru/phylosofy/id873/ Словари: Философия, Педагогика.

36.  http://www. nycr. org. ru/category/pedagogika-nauka/ Статьи по педагогике:

37.  - Педагогика как наука

38.  - Задачи педагогической науки

39.  - Структура педагогической науки

40.  - Связь педагогической науки с другими науками и др.

41.  http:/// Сайт министерства образования и науки РФ

42.  «ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ КАК УСЛОВИЕ СУЩЕСТВОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ» Владикавказский институт управления.

43.  http:// www. fio. ru

44.  Владимирова -технологии в современной школе. // Материалы НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ "ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ"// www. ioso.

45.  , Ширшова технологии - новый ресурс привлечения учащихся в школьные библиотеки. Материалы НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ "ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ"// www. ioso.

46.  Звягина из окна школьного кабинета N 17 на психологические, педагогические, организационные и другие проблемы телекоммуникационных проектов. Материалы НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ "ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ"// www. ioso.

47.  , н. с.ЦНИТ ИОСО РАО. Интернет-технологии в деятельности учителя. Материалы НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ "ИНТЕРНЕТ

5.3 Утвержденная рабочая программа дисциплины «Современные проблемы науки и образования», составленная с учетом содержания ПрООП, примерной программы дисциплины и учебного плана по направлению подготовки магистратуры (очная форма обучения)

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Армавирская государственная педагогическая академия»

Кафедра теории, истории педагогики и образовательной практики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«М1.Б.1» «Современные проблемы науки и образования»

Направление подготовки: 050100.68 педагогическое образование

Профиль подготовки (магистерская программа)

«Технологии сопровождения профессионального роста специалиста в образовательной и социальной сферах»

форма обучения очная

Армавир - 2012г.

Лист согласования

Авторы-составители:

канд. пед. наук, доцент

Рабочая программа дисциплины (модуля) «Современные проблемы науки и образования»

утверждена на заседании кафедры ТИП и ОП

« » 2012г. протокол №

Заведующий кафедрой ______________ / ./

Рабочая программа дисциплины (модуля) утверждена

на заседании Учебно-методической комиссии кафедры ТИП и ОП

« » 2012г. протокол №

Председатель УМК ____________ //

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цель - обеспечить усвоения студентами сведений о современных теориях, подходах и концепциях современной педагогики.

Задачи:

познакомить студентов с последними современными педагогическими теориями, подходами и концепциями.

расширить их педагогический кругозор;

вооружить новым педагогическим инструментарием и современными основами технологизации обучения.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В ходе изучения курса студент должен уметь решать задачи профессиональной деятельности, а именно:

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

- понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

- использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять;

- логически верно использовать устную и письменную речь;

- анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач;

- использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач.

Учебная дисциплина «Современные проблемы науки и образования» относится к профильным дисциплинам учебного плана. Подготовки магистрантов является инвариантной составляющей подготовки. Дисциплина включает в себя два модуля:

модуль 1 изучается во 9 семестре 5 курса;

модуль 2 изучается в 10 семестре 5 курса.

Изучение дисциплины «Современные проблемы науки и образования» строится на основе освоения дисциплин общенаучного и профессионального блока. При изучении курса используются материалы современных исследований в области педагогики.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы 108 часов..

Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Данная дисциплина является компонентом магистерской программы. Освоение дисциплины «Современные проблемы науки и образования» базируется на приобретенных профессиональных компетенций в процессе высшего педагогического образования или бакалавриата в процессе изучения дисциплин психолого-педагогического блока, и, прежде всего, курса «Общая педагогика», а также изучения частных методик. Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины образовательной программы магистратуры «Методология и методы научного исследования».

Будучи тесно связанным с другими, настоящий курс позволяет выстроить системное и инновационное восприятие, реализацию всех аспектов профессионально-педагогической деятельности. Курс читается в течение первого и второго семестра, что создает основу для творческого освоения курсов педагогического цикла магистерской программы. При изучении курса используются материалы современных исследований в области педагогики.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.

Таблица 4. Выписка из учебного плана

Формы обучения	Семестр	Трудоемкость	Лекции	Практ. раб.	Срс	Формы аттестации
Зач. ед.	Час.
очная	9, 10	3	108	8	18	82	экзамен

Таблица 5. Содержательно-логические связи дисциплины

Код дисцип-лины (модуля)	Название дисциплины (модуля)	Дидактический минимум содержания дисциплины (модуля)	Содержательно-логические связи	Коды формируемых компетен-ций
Коды учебных дисциплин (модулей), практик
На которые опирается содержание данной дисциплины	Для которых содержание данной дисциплины выступает опорой
М1.Б.1	«Современные проблемы науки и образования»	Тенденции развития современного образования Актуальные проблемы современной дидактики Актуальные проблемы воспитания	М1. В.1 М1. В.2	М2.Б.1 М2. В.2 М2. ДВ.2	Ок-2-6 Пк-1 Пк 5-7

Требования к результатам освоения содержания дисциплины

В результате освоения данной ООП магистратуры выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);