О Концепции развития региональной системы высшего образования и профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры до 2025 года (стр. 7 )

·  заключение партнерских соглашений между предприятиями и профессиональными образовательными организациями автономного округа, расширение форм взаимодействия и поддержки со стороны предприятий в денежной и не денежной формах;

·  гармонизацию структуры подготовки на предприятиях и в образовательных организациях, согласование учебных программ и планов и их регулярный пересмотр в соответствии с требованиями работодателей;

·  расширение практики заключения договоров целевого обучения со студентами, проходящими обучение на предприятиях;

·  распространение практики квалификационных экзаменов (сертификации квалификаций) в соответствии с профессиональными и корпоративными стандартами на базе предприятий.

В связи с тем, что вопросы организации дуального обучения не получили достаточного отражения в нормативных актах Минобрнауки России, а также учитывая особенности региональной экономики (большое количество предприятий малого и среднего бизнеса) и структуры занятости (опасные производства, на которые не допускаются учащиеся, не достигшие 18 лет), профессиональными образовательными организациями Округа могут использоваться отдельные элементы практико-ориентированного (дуального) обучения.

Еще одним направлением развития системы СПО автономного округа является распространение системы электронного обучения, создание онлайн-курсов, а также использование электронного образовательного контента при реализации образовательных программ дневной формы обучения (по дисциплинам гуманитарного, социально-экономического, естественно-научного и общепрофессионального циклов). Данная система обеспечит формирование единой образовательной среды, ориентированной на формирование профессионального сообщества педагогов, эффективное взаимодействие всех участников учебного процесса, самостоятельное освоение студентам СПО новых знаний и навыков, представление возможностей управления своим обучением.

В качестве функций данной системы могут выступать: поддержка системы управления образовательными организациями СПО; интеграция всех имеющихся электронных ресурсов в единое информационное пространство; создание и обновление электронного образовательного контента, включающего все виды и формы представления учебной информации, и формирование электронных библиотек; обеспечение надежного и оперативного доступа к разнообразным базам данных, расширение использования онлайн-курсов и модулей для целей непрерывного образования.

Направление 3: Развитие бакалавриата: разделение на академический и прикладной бакалавриат

Видение системы высшего образования Югры, представленное в данной концепции, предполагает, что федеральные и региональные вузы автономного округа сохранят набор по массовым направлениям подготовки в бакалавриате в соответствии со спросом семей. Однако, программы массового бакалавриата к 2025 году предполагается трансформировать в программы прикладного бакалавриата, обеспечивающие практико-ориентированную подготовку студентов (на базе предприятий, учреждений СПО и университетов Югры). Бакалаврские программы, рассчитанные на дальнейшее продолжение обучения в магистратуре и аспирантуре по ПНР Югры к 2025 году будут трансформированы в программы академического бакалавриата, обеспечивающие способным студентам образовательные возможности мирового уровня и участие в исследовательской деятельности на базе научно-инновационной инфраструктуры Югры с первого курса.

Позиционирование программ прикладного бакалавриата и академического бакалавриата должно быть разведено: программы прикладного бакалавриата нацелены на быстрое трудоустройство и развитие карьеры в производственных организациях. Программы академического бакалавриата нацелены на продолжение обучения в магистратуре/аспирантуре и на развитие карьеры исследователя, в том числе корпоративного исследователя и научного предпринимателя.

Для повышения интереса студентов к развитию инновационной модели экономики автономного округа и для их вовлечения в ее создание в образовательных программах бакалавриата большинства направлений подготовки будут предложены курсы и модули по предпринимательству, позволяющие интегрировать обучение с участием в создании и реализации предпринимательских проектов, задействовать в этом инновационную инфраструктуру и предпринимательское сообщество Югры.

Югра к 2025 году полностью перейдет к трехуровневой системе высшего образования «бакалавриат-магистратура-аспирантура», что подразумевает отказ от программ специалитета, кроме медицинских направлений подготовки.

Направление 3.1: Развитие прикладного бакалавриата, как интегратора практико-ориентированного обучения на базе вузов, учреждений СПО и предприятий Югры

Новым инструментом, открывающим дополнительные возможности взаимодействия с работодателями при одновременной оптимизации расходов, связанных с подготовкой специалистов, являются программы прикладного бакалавриата, интегрирующие в подготовку по программам высшего образования получение прикладных квалификаций на базе организаций СПО и предприятий автономного округа.

По решению вуза студентам, обучающимся по программам прикладного бакалавриата, может быть предоставлена возможность одновременного освоения дополнительной образовательной программы или модуля в рамках взаимодействия вуза с организациями СПО, предприятиями и иными организациями, обладающими необходимыми ресурсами, а также посредством создания кафедр или иных структурных подразделений вуза, обеспечивающих практическую подготовку обучающихся на базе предприятий.

Реализация программ прикладного бакалавриата осуществляется на базе механизмов сетевого взаимодействия вузов, организаций СПО и предприятий региона, целевого набора в соответствии с условиями ДОМП Ханты-Мансийского автономного округа – Югры и требованиями к ООП прикладного бакалавриата, устанавливаемые ДОМП для выделения КЦП по таким программам (см. раздел "Механизмы реализации ключевых элементов модели и их возможное правовое оформление").

Направление 3.2: Внедрение подходов CDIO в практику реализации программ прикладного бакалавриата

Для повышения привлекательности прикладного бакалавриата по инженерно-техническим направлениям подготовки образовательные программы вузов Югры будут трансформированы к 2025 году в соответствии с современными, хорошо зарекомендовавшими себя в профессиональном сообществе подходами, в частности в соответствии с подходом CDIO.

Реализация подхода CDIO по инженерно-техническим и естественно-научным направлениям подготовки подразумевает создание новых или глубокую трансформацию уже существующих основных образовательных программ вузов Югры в соответствии со стандартами Всемирной инициативы CDIO (www. cdio. org), моделью освоения студентами инженерной деятельности «Планировать – Проектировать – Производить – Применять», с практической ориентацией обучения, использованием проблемных и проектных подходов в обучении, формированием компетенций современного инженера. Программы CDIO вузов Югры в обязательном порядке разрабатываются в партнерстве с ведущими вузами Российской Федерации, уже реализующими подобные программы, и работодателями Югры.

Реализация программ прикладного бакалавриата CDIO осуществляется на базе механизмов, предусмотренных для прикладного бакалавриата (см. предыдущий раздел).

Направление 3.3: Развитие академического бакалавриата

Особым приоритетом для федеральных и региональных вузов ставится подготовка в рамках академического бакалавриата кадров с высоким уровнем образовательных результатов по ПНР Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, а также подготовка будущих учителей точных наук для системы образования Югры (см. раздел " Развитие системы подготовки педагогических кадров для системы образования Югры").

Для реализации этого направления в вузах автономного округа будут разработаны и предложены для талантливых студентов и преподавателей бакалаврские программы академического типа, соответствующие современным международным требованиям, предъявляемым к подобных программам, обеспечивающие обучение по гибкой образовательной траектории вне жестко заданного профиля подготовки, участие студентов в исследовательской работе на базе научно-инновационной инфраструктуры Югры с первого курса, формирование двуязычной среды обучения, академическую мобильность студентов и преподавателей, продолжение обучения на следующих уровнях образования или построение научной, инновационно-предпринимательской карьеры.

Программы академического бакалавриата в обязательном порядке разрабатываются в партнерстве с ведущими вузами РФ, реализующими подобные программы по соответствующим направлениям подготовки, научными консорциумами и инновационными организациями Югры, с формированием академических советов, включающих в себя внешних авторитетных экспертов, с обязательным приглашением преподавателей из ведущих российских и международных вузов, с организацией академической мобильности студентов и преподавателей.

Поддержка реализации программ академического бакалавриата осуществляется ДОМП Ханты-Мансийского автономного округа – Югры на конкурсной основе с помощью целевых "пакетных" грантов из бюджета автономного округа или с использованием существующих бюджетных механизмов, обеспечивающих организацию мобильности студентов и преподавателей, приглашение преподавателей из других вузов (см. раздел "Механизмы реализации ключевых элементов модели и их возможное правовое оформление").

Направление 4: Развитие магистратуры, аспирантуры и ординатуры по приоритетным направлениям развития Югры

Магистерские программы по приоритетным направлениям развития Югры

В соответствии с сформулированным видением перспективной модели высшего образования автономного округа предлагается программы магистратуры по ПНР Югры трансформировать в интегрированные с аспирантурой программы. Такие программы будут отличаться высокой степенью преемственности, интегрированным целеполаганием и интенсивными коммуникациями студентов и преподавателей в процессе обучения. Их реализация расширит возможности для обучения и самореализации талантливой молодежи, в том числе возможности для краткосрочного обучения в ведущих российских или зарубежных университетах, для приглашения ведущих преподавателей из других вузов, для подготовки к поступлению в аспирантуру, участия в прикладных исследованиях, разработки инновационных проектов.