Тестовые задания (стр. 11 )

$$$ 350

Педагогический процесс относится к системе:

A) Человек – природа.

B) Человек – художественный образ.

C) Человек – техника.

D) Человек – человек.

E) Человек – знаковая система.

$$$ 351

Наука о воспитании – это:

A) Антропология.

B) Андрогогия.

C) Педагогика.

D) Андропогия.

E) Педология.

$$$ 352

Деятельность тренера по различным видам спорта направлена на:

A) Прогнозирование жизненного пути школьника

B) Организацию здорового образа жизни

C) Всестороннее и гармоничное развитие личности

D) Выявление и развитие спортивных способностей школьников

E) Организацию досуга школьников

$$$ 353

Не является формой взаимодействия учителя физической культуры, тренера, семьи:

A) Родительское собрание.

B) Спортивные мероприятия.

C) Туристические походы.

D) Консультации.

E) Совместные чтения литературы.

$$$ 354

Традиции коллектива - это:

A) Устойчивые формы коллективной жизни.

B) Практическая цель, способная увлечь и сплотить воспитанников.

C) Процесс перехода от одной стадии развития к другой.

D) Стадия первоначального сплочения.

E) Путь достижения намеченной цели. .

$$$ 355

Дискуссия, активизирующая познавательную деятельность обучаемого, рассматривается как

A) Принцип обучения

B) Закономерности обучения.

C) Закон обучения.

D) Метод обучения.

E) Форма обучения.

$$$ 356

Преподавание - это:

A) Организация эффективного умения.

B) Деятельность учителя по оказанию помощи ученику при затруднении в процессе учения.

C) Упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения.

D) Самостоятельная деятельность педагога.

E) Управление процессом перехода от теории к практике.

$$$ 357

Педагогика:

A) Изучает закономерности развития ребенка.

B) Рассматривает проблемы профессионального становления личности.

C) Это искусство воздействия воспитателя на воспитанника с целью формирования его мировоззрения.

D) Занимается изучением вопросов развития подрастающего поколения.

E) Наука о воспитании человека.

$$$ 358

Развитие – это:

A) Увеличение роста и массы тела ребенка.

B) Количественные и качественные изменения в свойствах и качествах личности.

C) Стихийный процесс, независимый от воли человека.

D) Приспособление к условиям жизни.

E) Процесс совершенствования нервной системы и психики человека.

$$$ 359

Основные факторы, влияющие на постановку цели воспитания

A) Потребности производства.

B) Потребности общества.

C) Возможности учебно-воспитательных заведений.

D) Уровень цивилизации общества.

E) Способности личности.

$$$ 360

Деятельность тренера, умеющего передавать свои знания и умения с учетом индивидуальных способностей обучающихся соответствует:

A) Высшему уровню.

B) Среднему уровню.

C) Высокому уровню.

D) Низкому уровню.

E) Минимальному уровню.

$$$ 361

Показатели наиболее успешной воспитательной работы тренера:

A) Соблюдение членами команды норм общественной морали и спортивной этики.

B) Благоприятный психологический климат.

C) Наличие спортивной формы у всех воспитанников

D) Стабильность спортивных результатов.

E) Хорошая успеваемость воспитанников.

$$$ 362

К стилю руководства тренера обладающего планомерной направленностью обращений ко всем занимающимся относится:

A) Автократический.

B) Либеральный.

C) Авторитарный.

D) Непоследовательный.

E) Демократический.

$$$ 363

Принцип суверенитета спортивного коллектива характеризуется:

A) Каждый член коллектива должен согласовывать личные стремления с целями всего коллектива.

B) Эстетической выразительностью коллектива.

C) Наличием в коллективе положительных традиций.

D) Наличием для воспитуемого одного основного коллектива.

E) Движением вперед лишь тогда, когда коллектив имеет перспективу.

$$$ 364

Организацию педагогического процесса на основе новейших достижений психологии и педагогики предполагает принцип:

A) Систематичности.

B) Наглядности.

C) Прочности.

D) Научности.

E) Доступности.

$$$ 365

Стиль руководства спортивной командой:

A) Система воспитания личности юных спортсменов.

B) Система управления деятельностью тренера.

C) Устойчивая система способов действий.

D) Устойчивая система средств, методов и приемов общения тренера с юными спортсменами.

E) Рациональная система способов действий тренера.

$$$ 366

Развивающая функция внеклассной работы учителя физической культуры заключается в:

A) Эффективности индивидуальной работы.

B) Учете индивидуальных особенностей ребенка.

C) Учете возрастных особенностей детей.

D) Понимании внутреннего мира ребенка.

E) Выявлении скрытых способностей, развитии склонностей, спортивных интересов ребенка

$$$ 367

Учитель физической культуры обязан:

A) Отвечать за проведение культурно-массовых мероприятий в школе.

B) Регулярно проводить медицинский осмотр школьников.

C) Регулярно проводить ремонт спортивного зала.

D) Выполнять учебную программу, добиваться овладения учащимися необходимых знаний, спортивных умений и навыков.

E) Следить за пополнением спортивного инвентаря.

$$$ 368

Сознательная деятельность человека, направляемая на развитие у себя каких-либо качеств, это:

A) Воспитание.

B) Перевоспитание.

C) Самовоспитание.

D) Самоумение.

E) Самовнушение.

$$$ 369

Процесс вхождения индивида в социальную среду – это:

A) Воспитание.

B) Социализация.

C) Формирование.

D) Становление личности.

E) Общественное развитие.

$$$ 370

Творческое воображение:

A) Ритм жизни.

B) Интеллектуальный фактор.

C) Интуитивное мышление.

D) Игра чувств.

E) Игра ума.

$$$ 371

Владение способами применять усвоенные знания на практике называется:

A) Обученностью.

B) Образованностью.

C) Воспитанностью.

D) Умениями.

E) Знаниями.

$$$ 372

Сознательность и активность в обучении – это:

A) Дидактические принципы.

B) Метод обучения.

C) Метод исследования.

D) Прием обучения.

E) Закономерность обучения.

$$$ 373

Физическое совершенство – это

A) Биологическая надежность организма человека.

B) Оптимальная физическая подготовка и гармоническое психофизическое развитие.

C) Физическая одаренность.

D) Гармоническое развитие личности.

E) Оптимальная физическая подготовка.

$$$ 374

Не является методом обучения:

A) Увещевание.

B) Объяснение.

C) Индукция.

D) Дедукция.

E) Абстрагирование.

$$$ 375

Методом работы с научными источниками является:

A) Лицензирование.

B) Конспектирование.

C) Тестирование.

D) Анкетирование.

E) Беседа.

$$$ 376

Работа педагогического совета планируется в:

A) Годовом плане учебно-воспитательной работы.

B) Календарном плане.

C) Индивидуальном плане работы школы.

D) Плане воспитательной работы школы.

E) Плане работы заместителей директоров школы.

$$$ 377

Коллегиальность управления школой – это принцип:

A) Демократизации школы.

B) Гуманизация школы.

C) Гуманитаризация образования.

D) Авторитарной школы.

E) Руководства, уходящего в прошлое.

$$$ 378

Под поручением понимается:

A) Словесное распоряжение.

B) Система заданий спортсменам.

C) Поручения спортсменам.

D) Требования к спортсменам.

E) Выполнение упражнений.

$$$ 379

Степень развития личностного развития школьника поставленным целям воспитания является:

A) Воспитуемостью.

B) Воспитанностью.

C) Критерием воспитанности.

D) Диагностикой воспитанности.

E) Уровнем личностного развития.

$$$ 380

Основные формы организации обучения в высшей школе:

A) Урок, лабораторная работа.

B) Диспут, дискуссия, деловая игра.

C) Лекция, практические занятия, СРС.

D) Урок, консультации.

E) Экскурсия, коллоквиум, зачет, экзамен.

$$$ 381

Основная цель вузовской лекции – это:

A) Формирование ориентировочной основы знаний.

B) Передача знаний.

C) Контроль знаний.

D) Передача и контроль знаний.

E) Углубление знаний.

$$$ 382

По дидактическим задачам выделяют лекции:

A) Агитационные, пропагандистские, воспитывающие.

B) Академические, популярные.

C) Вводные, текущие, обзорные, обобщающие, установочные.

D) Лекции вдвоем, лекции с заранее запланированными ошибками.

E) Аудиторные, внеаудиторные.

$$$ 383

Лекция, семинар, лабораторная работа, самостоятельная работа студентов - это:

A) Методы обучения.

B) Средства обучения.

C) Принципы обучения.

D) Формы организации обучения.

E) Средства деятельности.

$$$ 384

Способ взаимодействия преподавателя и студента, направленный на решение дидактической задачи – это:

A) Принцип обучения.

B) Метод обучения.

C) Средство обучения.

D) Результат обучения.

E) Содержание обучения.

$$$ 385

Метод педагогического воздействия, состоящий в жестком пресечении и ограничении действий ребенка, могущих нанести ущерб – это:

A) Дисциплинирование.

B) Угнетение.

C) Подавление.

D) Наказание.

E) Принуждение.

$$ 386

Человек, утративший историческую память, духовную связь со своим народом – это:

A) Оракул.

B) Нувориш.

C) Маргинал.

D) Манкурт.

E) Адмирал.

$$$ 387

Основным фактором народной педагогики и народного воспитания считается:

A) Природа.

B) Игра.

C) Слово.

D) Общение.

E) Традиции.

$$$ 388

“природными педагогами” называл:

A) Знатоков народных традиций и обычаев.

B) Институт бабушек и дедушек.

C) Талантливых мастеров, имеющих учеников.

D) Шаманов и прорицателей.

E) Взрослых, имеющих склонность к воспитанию.

$$$ 389

Третья задача для воспитания творческого самочувствия юных спортсменов состоит в том, чтобы …

A) Согласовывать результаты творчества всех спортсменов.

B) Вызвать у юных спортсменов желание творить.

C) Направлять процесс творчества к определенной цели.

D) Овладеть конкретными организаторскими и спортивными умениями.

E) Непрерывно поддерживать творческий процесс.

$$$ 390

Связи, зависимости между педагогическими явлениями – это:

A) Правила.

B) Закономерности.

C) Принципы.

D) Движущие силы.

E) Требования.

$$$ 391

Методом педагогической диагностики является: