Тестовые задания (стр. 5 )

C) Урок проверки знаний, умений и навыков.

D) Урок закрепления знаний.

E) Урок по ознакомлению учащихся с новым материалом.

$$$ 118

Организация, актуализация знаний, формирование новых знаний, их закрепление и формирование умений, подведение итогов, инструктаж домашнего задания - это структура:

A) Контрольного урока.

B) Урока систематизации знаний.

C) Обобщающего урока.

D) Комбинированного урока.

E) Урока формирования новых знаний.

$$$ 119

Процесс заранее запроектированного общения педагога и учащихся с целью формирования и развития у учащихся системы научных знаний, практических умений и навыков, личностных качеств и опыта творческой деятельности – есть:

A) Образование.

B) Обучение.

C) Воспитание.

D) Преподавание.

E) Учение.

$$$ 120

Какие документы определяют содержание образования:

A) Календарный план, поурочный план.

B) Методические рекомендации, учебные пособия.

C) Учебный план, учебная программа.

D) Закон “”Об образовании.

E) Концепция образования.

$$$ 121

Путь достижения цели и задач обучения – это:

A) Метод обучения.

B) Самообразование.

C) Учение.

D) Методика обучения.

E) Самовоспитание.

$$$ 122

Методы обучения в дидактике позволяют ответить на вопрос:

A) Чему учить?

B) Как учить?

C) Зачем учить?

D) Когда учить?

E) Где учить?

$$$ 123

Упражнение, лабораторная работа, практическая работа – это:

A) Наглядные методы.

B) Словесные методы.

C) Практические методы.

D) Исследовательские методы.

E) Работа с книгой.

$$$ 124

Метод обучения, при котором учитель ставит перед учениками проблему, сам показывает пути ее решения, раскрывая возникающие противоречия – это:

A) Проблемное изложение.

B) Поисковый метод.

C) Частично-поисковый метод.

D) Эвристический метод.

E) Исследовательский метод.

$$$ 125

Метод управления учебной деятельностью школьника при помощи разнообразных и повторяющихся дел, где каждый выполняет определенные задания:

A) Поощрение.

B) Убеждение.

C) Упражнение.

D) Наказание.

E) Приучение.

$$$ 126

Методы обучения, при которых источником знаний является устное или печатное слово – это:

A) Практические методы.

B) Наглядные методы.

C) Словесные методы.

D) Иллюстративные.

E) Демонстрационные.

$$$ 127

Индивидуализация обучения – это:

A) Организация учебной работы с группой слабых учащихся.

B) Организация педагогической работы в целях развития индивидуальности ученика.

C) Организация учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

D) Организация учебной работы с одаренными детьми.

E) Обучение с применением индивидуальных заданий.

$$$ 128

Какой метод обучения используется, если учащиеся под руководством учителя проделывают опыты или выполняют задания:

A) Репродуктивный метод.

B) Лабораторный метод.

C) Объяснительно-иллюстративный.

D) Наглядный метод.

E) Метод самостоятельной работы.

$$$ 129

Какой метод обучения использует учитель, если этот метод включает пояснение, анализ, истолкование и доказательство различных положений излагаемого материала:

A) Объяснение.

B) Рассказ.

C) Исследовательский.

D) Практический.

E) Упражнение.

$$$ 130

Учебная беседа, в ходе которой вопросы задают преимущественно ученики:

A) Консультация.

B) Обсуждение.

C) Дискуссия.

D) Диалог.

E) Опрос.

$$$ 131

Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит учеников к пониманию нового материала или проверяет усвоение изученного:

A) Исследовательский метод обучения.

B) Метод проблемного обучения.

C) Иллюстративный метод.

D) Учебная беседа.

E) Метод контроля.

$$$ 132

Что из ниже приведенного не является дидактическим принципом:

A) Научность.

B) Связь теории с практикой, жизнью.

C) Системность и последовательность.

D) Непрерывность.

E) Сознательность и активность учащихся.

$$$ 133

Урок, лекция, семинар, лабораторное занятие, зачет, экзамен относят к:

A) Конкретным формам организации обучения.

B) Общим формам организации обучения.

C) Методам обучения.

D) Средствам обучения.

E) Дидактическим системам.

$$$ 134

Организация, выполнение системы заданий по изученному разделу, подведение итогов - это структура урока:

A) Комбинированного.

B) Закрепления знаний и умений.

C) Формирования новых знаний.

D) Систематизация и обобщения знаний.

E) Формирование новых умений и навыков.

$$$ 135

Объяснение – это:

A) Метод обучения, заключающийся в живом и образном изложении учителем учебного материала.

B) Подведение учащихся к усвоению новых знаний.

C) Метод обучения, заключающийся в раскрытии теоретических положений, выведении доказательств и инструктирования.

D) Живое повествовательное изложение фактов науки.

E) Метод индуктивного изложения учебного материала.

$$$ 136

Процесс активного целенаправленного взаимодействия педагога и учащихся, в ходе которого формируются знания, умения, навыки, опыт деятельности и поведения, личностные качества – это:

A) Обучение.

B) Воспитание.

C) Образование.

D) Познание.

E) Преподавание.

$$$ 137

Процесс, в котором на основе познания, опыта и упражнений возникают новые формы поведения и деятельности или изменяются старые – это:

A) Преподавание.

B) Учение.

C) Обучение.

D) Образование.

E) Самообразование.

$$$ 138

Понимание, сохранение в памяти и воспроизведение фактов науки, понятии, законов, закономерностей есть:

A) Умение.

B) Знание.

C) Навык.

D) Опыт.

E) Образование.

$$$ 139

Опыт осуществления способов деятельности – это:

A) Знание.

B) Умения и навыки.

C) Образование.

D) Практика.

E) Упражнения.

$$$ 140

Материальные и идеальные - это классификация:

A) Принципов обучения.

B) Методов обучения.

C) Форм организации обучения.

D) Средств обучения.

E) Методов воспитания.

$$$ 141

Самостоятельная учебная работа учащихся – это:

A) Индивидуальная учебная деятельность.

B) Форма учебной деятельности, осуществляемой без непосредственного участия учителя.

C) Внеклассная учебная работа.

D) Учебная деятельность школьника согласно индивидуальному заданию.

E) Выполнение индивидуальных заданий учителя.

$$$ 142

Двусторонний характер обучения проявляется в тесном взаимодействии:

A) Семьи и школы.

B) Ученика и класса.

C) Преподавания и учения.

D) Самообразования и учения.

E) Образования и воспитания.

$$$ 143

Кто автор дидактического труда “Великая дидактика”:

A) .

B) .

C) .

D) .

E) К. . Гeльвеции.

$$$ 144

Структура урока зависит от:

A) Типа уроков.

B) Методов обучения.

C) Средств обучения.

D) Дидактических принципов.

E) Содержания учебного материала.

$$$ 145

Владение способом деятельности – это:

A) Умение.

B) Знание.

C) Навык.

D) Опыт.

E) Образование.

$$$ 146

Обучение, при котором передача содержания материала осуществляется небольшими, логически завершенными дозами, называется:

A) Репродуктивным.

B) Проблемным.

C) Программированным.

D) Объяснительно-иллюстративным.

E) Традиционным.

$$$ 147

Проблемное обучение – это:

A) Изучении познавательных возможностей учащихся.

B) Управлении познавательной деятельностью учащихся.

C) Постановке перед учащимися учебной проблемы.

D) Организации самостоятельной поисковой деятельности учащихся сочетающейся с усвоением готовых выводов науки.

E) Постановке проблемы и усвоении готовых выводов.

$$$ 148

Текущий контроль, промежуточный контроль, итоговый контроль – это:

A) Виды контроля.

B) Формы контроля.

C) Задачи контроля.

D) Методы контроля.

E) Средства контроля.

$$$ 149

Формы контроля – это:

A) Устный контроль, письменный контроль.

B) Практические работы, машинный контроль.

C) Индивидуальный, групповой, фронтальный.

D) Текущий, промежуточный, итоговый.

E) Практическая работа, упражнения.

$$$ 150

Определение результативности обучения в единстве с условиями его протекания – это:

A) Контроль.

B) Систематизация.

C) Обучение.

D) Диагностика.

E) Воспитание.

$$$ 151

Оценивание – это:

A) Процесс проверки.

B) Результат проверки.

C) Метод контроля.

D) Средство контроля.

E) Обратная связь.

$$$ 152

Принцип, требующий осуществления контроля на всех этапах дидактического процесса – это:

A) Объективность.

B) Систематичность.

C) Наглядность.

D) Научность.

E) Сознательность.

$$$ 153

Устный контроль, письменный контроль, практическая работа – это:

A) Виды контроля.

B) Методы контроля.

C) Средства контроля.

D) Диагностика.

E) Звенья обучения.

$$$ 154

Определите вид опроса учащихся, если для ответа вызвано сразу несколько учеников, из которых один отвечает устно, один-два готовятся к ответу у классной доски, а остальные выполняют за партами индивидуальные письменные или практические задания учителя:

A) Уплотненный (комбинированный).

B) Дифференцированный.

C) Групповой.

D) Индивидуальный.

E) Фронтальный.

$$$ 155

Сформулировать проблему – это:

A) Уточнение проблемы.

B) Определить, что дано, что известно и что требует решения.

C) Определить причину затруднения.

D) Показать пути решения проблемы.

E) Выдвинуть гипотезу.

$$$ 156

Дидактический тест – это:

A) Набор стандартизированных заданий по определенному материалу.

B) Совокупность вопросов по учебному материалу.

C) Письменные задания, определяющие уровень знаний, умений и навыков.

D) Процесс контроля знаний.

E) Метод обучения.

$$$ 157

Валидность, надежность и объективность – это:

A) Виды тестов.

B) Требования к тестам.

C) Структура теста.

D) Формы теста.

E) Требования к обработке результатов тестирования.

$$$ 158

Валидность теста – это:

A) Соответствие программе.

B) Соответствие уровню развития учащихся.

C) Однозначность вопросов.

D) Измерение тех знаний, для которого разработана тест.

E) Соответствие задачам обучения.

$$$ 159

Усвоение понятий, фактов, теории, закономерностей – это: