Анализ управленческой и педагогической деятельности МКОУ Терновская СОШ №1 за 2011-2012 учебный год (стр. 10 )

Учебные года	количество участников	победители	призёры	общее кол-во мест
2006-2007 уч. г.		5	14	19
2007-2008 уч. г.		7	20	27
2008-2009 уч. г.		7	16	23
2009-2010 уч. г.		7	23	30
2010-2011 уч. г.	47 / 78%	9	28	37
2011-2012 уч. г.	77 / 51%	13	26	39

Принимали участие наши школьники в предметных олимпиадах по химии, физике, но призовых мест завоевать не удалось.

ВЫВОД: Новые формы обучения позволяют наиболее полно раскрыть содержание обучения, повысить качество успеваемости. В свою очередь, познавательные интересы и потребности, чувство удовлетворённости, эмоционально-нравственное здоровье, а в итоге нервно-психическое, телесное, духовно-нравственное здоровье – всё зависит от учебной успеваемости. Мы, педагоги, обязаны обеспечить реализацию соответствия между результатами школьного образования и требованиями рынка труда.

3.3. Анализ воспитательной работы ОУ

В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив работал над воспитательной проблемой: «Воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями»

Задачи воспитательной работы:

В 2011- 2012 учебном году коллектив школы решал следующие воспитательные задачи: формирование у школьников системы духовно-нравственных ценностей, готовности к самостоятельному нравственному выбору; организация ученического самоуправления, способствующая сплочению школьного коллектива ; формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания; развитие познавательной и социальной активности учащихся, воспитание ответственного отношения к учебе, сознательной дисциплины, потребности в самосовершенствовании и самореализации; формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений, развитие организаторских и лидерских качеств, коммуникативных навыков; воспитание самостоятельности, развитие творческой индивидуальности.

Количество классных коллективов - 21.

На основе выдвинутых задач были сконструированы воспитательные планы и подпрограммы: «Я - Гражданин России», «Полёт души», «Закон и мы», «Здоровое поколение», «Не за тридевять земель»,«Цвети, Земля!»

В воспитательной работе школы сформирована система социально - значимых традиций, определены приоритетные направления деятельности: гражданско-правовое, патриотическое, спортивно-оздоровительное, экологическое, духовно - нравственное, художественно-эстетическое, сотрудничество с родителями, развитие системы дополнительного образования..

Контрольно-диагностическая функция в управлении воспитательным процессом в школе

Уметь грамотно контролировать работу школы и по плану—значит осуществлять научную организацию труда педагогического коллектива на основе точного расчета, научно проверенных форм, методов, точных календарных сроков. Контроль состоит в подтверждении того, что все идет в соответствии с принятым планом, существующими директивными документами и принятыми принципами управления. При реализации данного вида деятельности были проведены следующие мероприятия:

-собеседования при заместителе директора по воспитательной работе (классные руководители, психолог, социальный педагог, библиотекарь, педагоги дополнительного образования);

-методические совещания классных руководителей по повышению уровня педагогических работников, посвященных повышению уровня воспитанности учащихся.

Были организованы и проведены следующие общешкольные внеклассные мероприятия: праздник «Снова в школу», поздравление ветеранов в Доме престарелых в селе Есипово ко Дню пожилых людей, акция «Поздравь учителя!»,тематические классные часы, районные соревнования по различным видам спорта,, участие в конкурсах различного уровня, Дни здоровья, Новогодние праздники. В течение года реализовывалась подпрограмма «Поклонимся великим тем годам». Например, в феврале традиционно прошел месячник гражданско-патриотической работы. Участвуя в районной игре «Зарница», команда школьников заняла 1 место, руководитель Ряховский стала акция «Родной школе» (благоустройство школьной территории), выпускные вечера «Хоть частицу тепла унесите с собой» и другие. Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Только через активное вовлечение школьников в социальную деятельность и сознательное участие в ней, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в воспитании. Новые формы воспитательной работы: торжественное мероприятие «Я помню, горжусь!»( ко Дню Победы в ВОВ для учащихся 6-8 классов, проходили классные часы : «Основные события войны 1941-1945г.», «Маршалы Советского Союза», «Города – герои», «», «Детство, опаленное войной», «О героях – земляках»,«Битва за Берлин». Большую работу школы можно отметить по изучению Основ Православной культуры. Воспитывающим моментом было выступление отца Игоря на торжественном мероприятии, посвященном установлению мемориальных досок, на выпускном вечере в РДК в 11 «А» классе.

Показатели результативности участия на конкурсах и соревнованиях (приложение)

Анализ работы ДО в школе

В 2011-2012 учебном году в соответствии с учебным планом школы организованы занятия 11 предметных кружков различной направленности в 1-11 классах, охватывающих 220 учащихся.

При планировании и организации работы кружков были учтены пожелания учащихся, родителей, педагогического коллектива школы. Средняя наполняемость групп - 20 человек. Программы всех кружков раскрывают их цели и задачи, требования к знаниям, умениям, навыкам, изучаемые вопросы, имеют список используемой литературы. Проводимые проверки показали, что занятия проводятся согласно утверждённым программам и графику работы, что дополнительное образование в школе ориентировано на приобретение детьми знаний и умений, выходящих за рамки образовательных программ, на развитие умений и навыков самопознания, саморегуляции и самосовершенствования, формирование навыков межличностных коммуникаций. Педагоги на занятиях используют современные образовательные технологии, которые реализуют через разнообразные методики обучения и воспитания, методы контроля и управления образовательным процессом. Формы, методы и средства организации обучения соответствуют возрасту, интересам и потребностям обучающихся. Численный состав объединений определялся в зависимости от возраста учащихся, специфики деятельности учебной группы, условий работы. Педагогическому коллективу школы удалось целесообразно организовать внеурочную воспитательную работу с учащимися, включить абсолютное большинство учащихся в разнообразные занятия по интересам в свободное от учебных занятий время. Учащиеся проявляли активность в кружковой работе, в ходе которой сложились доброжелательные отношения между учителями и учащимися. В течение учебного года обучающиеся школы были активными участниками районных, зональных, областных, Всероссийских конкурсов, акций, спортивных соревнований.

Активно работали педагоги дополнительного образования: , , Садовская традиционно в истекшем году занимала призовые места в различных конкурсах.

Для всестороннего развития личности учащихся школой установлено сотрудничество с учреждениями дополнительного образования.

Учащиеся школы посещают Школу Искусств, кружки в ДДТ, РДК, спортивные секции в ДЮСШ. Принимаем участие в различных акциях, игровых программах, фестивалях, конкурсах на базе этих учреждений.

Был проведен педагогический совет на тему «Творческое развитие личности через систему сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного образования.» Изучение инновационных подходов и нетрадиционных форм взаимодействия школы и учреждений дополнительного образования привело к пониманию необходимости организации взаимодействия на основе образовательного партнерства, позволяющего находить общие интересы, действовать совместно для достижения конкретных результатов.

Развитие самоуправления в школе

Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей. В нашей школе ученическое самоуправление осуществляется через Совет старшеклассников (председатель Путинцева А), продолжается работа по активизации деятельности органов ученического самоуправления. В советы дела «Муравейник», «Галактика», «Ритм» вошли представители классных коллективов с 1 - 11 класс. Членами детской школьной организации «Исток» являются все учащиеся школы.

Основные цели и задачи школьного самоуправления:

- становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива;

- приобщение личности к общешкольным ценностям, усвоение личностью социальных норм через участие в общественной жизни школы;

- создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;

- развитие творчества, инициативы, формирование активной гражданской позиции школьников;

- создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших, взаимоуважение детей и взрослых.

Анализ ученического самоуправления показал, что уровень самоуправления в старших классах выше, чем в классах средней школы. Это связано  с возрастными особенностями и активностью учащихся. Активом школы было подготовлены и проведены мероприятия: спортивные соревнования, Дни здоровья, осенние и весенние походы в лес, украшение школы к новогодним праздникам, выпуски стенгазет к Новому году и т. д. Вопрос совершенствования школьного самоуправления остается одним из главных направлений работы и в следующем учебном году. Наиболее активными и творческими были учащиеся 11 «Б» класса,10 класса, 8 «А» класса, 4 «А» класса. Школьники этих классов принимали активное участие в жизни школы и различных районных, зональных областных, мероприятиях. Однако, деятельность детского объединения в школе осуществляется не систематически, поэтому назрела необходимость нового подхода к самоуправлению учащихся, как процессу становления гражданственности, инициативы в отстаивании интересов учащихся, формирования социальной культуры личности.