Анализ управленческой и педагогической деятельности МКОУ Терновская СОШ №1 за 2011-2012 учебный год (стр. 11 )

Спортивная деятельность

Цель физкультурно-оздоровительной работы: снижение негативных последствий учебной перегрузки средствами физического воспитания, увеличение уровня ежедневной двигательной активности, продолжение работы по улучшению физической подготовленности учащихся, создание благоприятных условий для формирования здорового образа жизни. В 2010 – 2011 учебном году продолжалась реализация подпрограммы «Здоровое поколение». Она предусматривает реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни. В течение года реализовывался комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в Днях здоровья, спортивных внутришкольных мероприятиях. В целом проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности соответствовали возрасту учащихся, их психофизическим особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали повышению уровня физического, психического и социального здоровья детей.

Также проводилась работа по профилактике правонарушений и употребления ПАВ. Задачи: пропаганда здорового образа жизни (научить детей делать здоровый выбор, иметь свою точку зрения, уметь говорить «нет»).Во всех классах прошли мероприятия в различной форме: « Влияние табака на организм ребёнка»; час вопросов и ответов « Курение и здоровье – выбирайте сами», « Правда и ложь об алкоголе» (филиал); информационный журнал « О горьком пиве горькая правда» (филиал); дискуссия « Моё здоровье – основа моей жизни»

Анализ работы социально - психологической службы

Это .- психолог школы и - социальный педагог. Проводилась

индивидуальная профилактическая работа с детьми девиантного поведения.

Повышению уровня правовых знаний способствовала профилактическая

работа инспектора Мордасовой, социального педагога, которые организовали

цикл бесед с учащимися 7-8 классов «Закон и мы». Классными руководи-телями и социальным педагогом изучались индивидуальные особенности развития личности учащихся, социальное положение и материально-бытовые условия проживания их семей, условия семейного воспитания, занятость в свободное время. По результатам изучения, анализа диагностики отклоняющегося поведения раз в четверть классными руководителями, психологом, социальным педагогом заполняется карта наблюдений, которая позволяет определить сферы и степень неблагополучия ребенка, являясь основой для разработки коррекционной программы и определения степени ее эффективности.

Педагогический коллектив школы использует различные формы и методы индивидуальной профилактической работы: занятия с психологом школы, посещение семей школьников на дому с целью контроля над занятостью подростков в свободное от занятий время, посещение уроков, психолого-педагогическое консультирование родителей, вовлечение учащихся в систему дополнительного образования, в общественно-значимую деятельность школьного самоуправления. Руководство школы уделяло особое внимание совершенствованию профилактической работы. Вопросы правового воспитания рассматривались на родительских собраниях, совещаниях при директоре, семинарах классных руководителей.

Профилактическая работа педагогического коллектива школы имеет положительные результаты. В течение учебного года был обеспечен учёт и контроль за регулярностью посещений учащимися школьных занятий, организована работа по выявлению и предупреждению неуспеваемости и прогулов.

Работа по социально – психологическому направлению

1..Посещение семей находящихся в социально – опасном положении (регулярно);

2..Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

3..Проведение заседаний Совета профилактики (регулярно);

4..Проведены  психологические исследования:

·  «Уровень готовности к школьному обучению» в 1-х классах;

·  «Уровень учебной мотивации и адаптации» уч-ся с 1 по 4 классы;

·  «Уровень мотивации старших школьников» уч-ся 10-х классов;

·  Индивидуальная психодиагностика по запросам родителей и педагогов;

·  Анкетирование, опросы в рамках проводимых акций.

5.Оказание психологической помощи ребенку с целью выработки умений по вопросам самовоспитания и взаимоотношений с родителями, с учителями, со сверстниками;

6.Реализация подпрограмм:

«Подпрограмма профилактики правонарушений среди несовершеннолетних»

«Подрограмма антинаркотического воспитания и профилактической работы

против алкоголизма, табакокурения и правонарушений среди несовершеннолетних ».

«Программа профилактики суицидального поведения подростков»

Работа с родителями

Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые призваны взаимодействовать между собой. Основные параметры партнерства семьи и школы: изучение семей; открытость деятельности школы и информирование родителей; просвещение родителей;консультирование родителей; обучение родителей; совместная деятельность: педагог-ученик-родитель;совместные коллективно-творческие дела. В 2011-2012 учебном году особое внимание уделялось работе с родителями. Администрация школы провела Публичный отчёт с участием учащихся, учителей и родителей. Для информирования общественности о деятельности педагогов и учащихся создан и работает сайт школы. Необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями. Благодаря поддержки родителей в этом учебном году, так же как и на протяжении ряда лет, решаются задачи организации ремонта классных комнат, оздоровительных мероприятий, школьных праздников, экскурсий, содействия социально незащищенным семьям. Сотрудничество с родителями позволяет повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса.

Работа школьного библиотекаря

Одной из задач работы является совместная деятельность педагогического коллектива и библиотекаря по развитию интересов и творческого развития учащихся. Хочется отметить, что работа школьного библиотекаря ведется в соответствии с планом работы, были проведены на хорошем методическом уровне литературные игры, библиотечные уроки.

В новом 2012 – 2013 учебном году перед школой встает ряд следующих задач:

1.Формировать активную жизненную позицию, осуществлять личностное развитие школьников в процессе внеучебной деятельности, игрового взаимодействия.

2.Сделать традицией отчет каждого кружка школы о своей работе в виде показательных выступлений перед родителями, учащимися, педагогами школы.

3.Воспитывать у учащихся чувство гражданственности и приобщения к духовным ценностям своего села, Отечества посредством экскурсий, классных часов, уроков мужества.

4.Формировать у учащихся потребности в здоровом образе жизни через беседы, лекции.

5.Продолжать привлекать родителей к учебно-воспитательному процессу школы, расширять внешние связи школы для решения проблем воспитания.

6.Продолжить театрально-экскурсионную работу с учащимися, работу по посещению театров, музеев страны.

Исходя из анализа воспитательной работы истекшего 2010-2011 учебного года, в 2012-2013 учебном году педагогический коллектив будет работать над проблемой:

«Воспитание и развитие у школьников системы духовно-нравственных ценностей, готовности к самостоятельному нравственному выбору»

3.4. Анализ методической работы

Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных перед школой задач.

В 2011-2012 учебном году коллектив школы работал над методической темой: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения».

Приоритетными направлениями и задачами методической работы были: 

 1.  Продолжение работы по совершенствованию педагогического мастерства учителей, систематической профессиональной подготовке кадров.

2.  Коррекция планов и программ с точки зрения рекомендаций к базисному учебному плану.

3. Обновление содержания образования, совершенствование граней образовательного процесса на основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствование педагогического мастерства учителя.

4. Отбор и разработка профильных и элективных курсов на уровне программ.

5. Изучение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.

6. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса и системы повышения квалификации педагогического коллектива,

научно-методическое сопровождение педагогов, участвующих в

реализации программы эксперимента «Условия апробации внедрения

ФГОС НОО».

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

- работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;

- работа методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей;

- подбор и расстановка кадров;

- повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;

- работа с ШМО и творческими группами учителей – групповая методическая деятельность;

- индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы;

- обеспечение методической работы;

- диагностико-аналитическая деятельность, психолого-педагогическая деятельность.

Работа методического совета и ШМО.

В течение 2011/2012 учебного года проведено пять заседаний методического совета, на которых рассматривались следующие вопросы: